創新教學方法 強化美術特長生培養

孔德勝

摘 要：初中美術特色教育作為素質教育的一部分，既要體現整體性和基礎性，又要體現適應性、現實性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，所以不但要在非常有限的時間內完成教學任務，還要發現和培養學生的個性意識和藝術素養。本文結合教學實際探討中學美術特長生的培養。

關鍵詞：中學美術;特長生;培養;策略

新的美術課程標準提出：中學美術教育的目的不是單純的追求技能和強化訓練，不是把學生都培養成美術家，而是將美術作為一種語言，運用技能把學生的思想感情表達出來，使美術作品體現出時代性、人文性和情趣性。在教學中要以培養學生的初步感受美、欣賞美、表現美的能力為宗旨，采用不同的教學組織方式，不同的評價標準，培養學生學會關注生活，關愛社會。因此教師更新教育理念，屏棄陳舊的教學方法，教學內容和教學評價。

一、利用美術課發掘有潛質和有興趣的美術苗子

要發掘有美術潛質的千里馬，就要求中學美術教師有一雙伯樂的慧眼。當然，學生的美術才能不可能像相馬那樣看看外貌就可發展，我們可以在上第一節美術課時讓他們自由創作一張畫，形式、內容不限。通過他們的畫，我們基本上可以發掘一些比較有繪畫能力的人才。所謂美術才能指學生對形象中的線條、明暗、結構、色彩等方面而引起情緒變化的感受，并具有美術某一方面的特殊才能如繪畫、泥塑、雕刻等。這些學生就是有潛質的美術苗子了。這些人具有美術才能，但并不是全部都對美術有興趣的，可能只是有能力而沒興趣的。所以在今后的課堂教學中，對這部分學生我們要適當的指引，提高他們對美術的興趣。

二、創造和諧的教學氛圍，發展美術特長生能力

如何培養美術苗子的興趣？關鍵在于讓學生感受到生活的美，并從中捕捉到美，產生對美的表現欲望，以達到創造美的目標。其實，生活處處有美，藝術就善于從生活中捕捉。而學生還不是藝術家，還必須在教師的循循善誘下學習捕獲，掌握時機。中學生正處在青春期，對美的要求很高，各方面能力正處于發展階段，潛在的能力需要教師的引導，開發學生對美的感受能力、欣賞能力和評價能力，會使學生對美術這門學科產生較持久的興趣。為此我們在課堂教學中鼓勵學生通過親自動手，對材料的接觸感悟和多次的嘗試，掌握工具材料的性能及有關的美術技能技巧。例如一次以“龍的傳人”為題材的美術工藝課里，我不要求學生依照范畫樣本制作，用什么形式，先做什么？再做什么？怎樣做？不作統一規定，而是讓學生自己選擇材料，對材料進行反復觸摸、把玩、琢磨、探索，要求學生從不同角度進行試驗，讓學生自己去發現和理解：原來，工具材料有這樣的性能特性;步驟不但可以是這樣的，還可以是那樣的;不但可以采用這種方法，還可以采用那種方法。鼓勵學生親自動手，積極參與。

三、優化教學設計，善教易學

（一）因材施教，各得其所。在指導學生學習美術的過程中，教師要充分估計學生的個性，讓他們有自己有選擇的空間。有的學生喜歡素描，而有的學生又鐘愛兒童畫，還有些學生可能喜歡水粉、水彩，或者鐘情于中國畫，作為教師應當有一個正確的指導思想，不應以自己個人的興趣愛好及價值取向去規范、限定學生的喜好。學生的美術學習應以其性格愛好為取向，否則，將會遏制他們的學習美術的興趣，甚至使他們在學習過程中產生一種厭學或自卑心理，這對他們學習美術十分不利的。

（二）注重新課導入的新穎性。導入要以自然為切入點，利用變化圖片，創設情境，關注學生需要，讓學生不但理解到本課的學習目標，明確了學習任務，而且饒有興趣地進入下一階段的學習。教師要大膽改革教學方法，勇于創新，根據學生興趣特點與認知的規律，努力為學生創新一個輕松愉快的“開場白”，有趣味的學習環境和氣氛，能消除學生心中的學習壓力，使學生感到學習沒有負擔，從而引導學生想學和愛學。

（三）注重教學形式的多樣性。根據學生興趣特點與認知的規律，努力為學生創造一個輕松愉快、有趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的學習壓力，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂，這是美術教育乃至藝術教育的一個出發點。比如在教學生認識三原色、三間色時可以這樣去設計：用水彩顏料調成紅、黃、藍三種原色彩水，分別盛裝在三個玻璃試管內，再拿三個空試管放在試管架上。課堂上讓學生認識三原色時，把三種彩水展現在學生面前，講什么是間色和間色是哪兩種原色調配成的，就拿試管做演示。當他把兩種原色彩水倒入一個試管內一晃動立刻變成間色時，學生邊拍手邊喊出聲來。做法雖然很簡單，但形式較為新穎，學生們像看魔術一樣看老師演示，興趣很濃。

四、開設多元化的美術興趣班，提高學生美術創作的能力

美術特長生的培養不應是技巧和技法的培養，而更恰當的說是發現與提高，如果有意培養會成為特長生的話，那么什么特長生都有了。通過對特長生的引導，讓其自己慢慢發現，逐步提高才是培養特長的做法。要實現這一目的，最有效辦法是開設多元化的美術興趣班，如美術小組、墻報小組、漫畫小組等。在課余美術興趣班的天地里，學生從興趣、愛好出發，投入極大的熱情，自覺地、努力地感受美、認識美、表現美、創造美，愛好、專長得到培養、加深、提高，學生的美術創作能力也得到提高。

美術特長生的培養是一個循序漸進的過程，教師要循循善誘，誨人不倦，培養學生良好的意志和品質，引導學生熱愛生活，熱愛藝術，善學苦練又勤于探索，不斷提高他們的美術創造力。