探討小學英語繪本教學中的問題及對策

【摘要】繪本既是圖畫書，有著非常精美的圖畫和簡潔的文字，更能夠吸引學生注意力，滿足學生課堂學習需求，調動學生課堂學習積極性。小學英語課堂中，有效借助繪本優化課堂教學活動，提高課堂教學效率，完成課堂教學目標。但是，在繪本教學的過程中，依然存在著一些問題，如缺少相應的理論指導，繪本教學形式化以及繪本融入程度低等，影響著繪本教學的有效開展。文章中分析小學英語繪本教學的問題，提出幾點有效的解決策略。

【關鍵詞】小學英語;繪本教學;問題;對策

【作者簡介】張倩，江蘇省徐州市銅山區新區實驗小學。

小學英語課堂活動中，英語繪本有著非常重要的作用，實現高效課堂構建。借助繪本教學創設良好的課堂教學情境，引導學生開展自主學習活動，為學生提供聽說英語的機會，鍛煉學生語言表達能力，培養學生的英語綜合能力。在實際的課堂活動，英語教師應當結合學生實際情況，科學選擇英語繪本，優化英語繪本應用方式，開展英語繪本改編活動，培養學生創新意識，結合學生學習特點，培養學生英語語感。

一、結合學生身心特點，優化英語繪本選擇

小學英語課堂活動中，部分英語教師缺少科學的教學理念，教學模式較為單一，對繪本教學不夠重視，缺少有效的理論指導，不利于英語教學活動開展。不少的英語教師認為英語繪本僅僅有輔助作用，依然采取傳統的教學方式開展繪本教學，影響英語教學效率。作為小學英語教師，應當深入了解小學生身心特點和興趣愛好，優化英語繪本選擇，保證英語繪本符合小學生心理，結合小學生日常生活，激發學生英語學習興趣，構建高效英語課堂。例如，譯林版小學英語三年級下冊“In the library”的課堂活動中，引入相應的英語繪本《Quiet in the library》，繪本中展示人們在圖書館中不能做的事情，不能大聲喧嘩，手機需要調整靜音，不能大聲聽音樂等，通過相應的動畫展示出來，可以調動學生學習熱情，在無形中掌握英語詞匯和發音。在學生理解繪本故事之后，引導學生根據繪本內容表演繪本故事，通過相應的故事表演和對話，引導學生掌握詞匯shout、eat、run、talk等，為了更好地幫助學生理解文本內容，讓學生根據文本故事內容，進行相應的復述活動，加深英語知識內容的學習和理解，豐富學生的英語詞匯量，鍛煉學生英語閱讀能力，在輕松愉悅的氛圍中學習英語知識。

二、注重課堂教學模式創新，引導學生創編繪本

小學英語繪本教學的過程中，部分教師常常以自我為中心，對學生的干預和控制比較多，學生處于被動學習狀態，課堂互動和交流不足，使得學生課堂參與度不足。小學英語課堂活動中，由于課堂教學時間有限，教師過于課堂講解活動，使得繪本教學存在形式化問題。繪本內容通常比較新穎，部分英語教師對繪本解讀較少，沒有充分發揮繪本的優勢，難以取得良好的教學效果。為了保證繪本教學有效開展，小學英語教師應當注重課堂教學創新，發揮學生課堂主體作用，加強英語繪本和教學內容的銜接，組織學生進行繪本創編活動，提高課堂教學質量。例如，譯林版小學英語五年級下冊“Helping our parents”的課堂活動中，教師可以引入繪本《What daddies and mommies do best》，此繪本是一本左右翻看的繪本，設計方式別出心裁，從一面閱讀講述的是媽媽的故事，從另一面閱讀則講述的是爸爸的故事。在繪本中以相同的故事結合和句型，描述著父母對孩子的愛，從平凡的生活中體會父母的付出，讓學生學會感恩。為了更好地引導學生開展學習活動，在學生閱讀繪本內容之后，讓學生結合繪本內容和結構，開展繪本創編活動，通過繪本表達自己如何幫助自己的爸爸和媽媽，來回報父母的付出和愛護，讓學生自己動手創作繪本，培養學生動手能力。

三、注重課堂教學擴展延伸，優化繪本教學效果

小學英語課堂活動中，如果利用繪本教學作為課堂教學內容，課時安排明顯不足。在實際的課堂活動中，英語教師缺少相應的應用能力，不利于學生英語語言知識積累，使得繪本教學和課堂教學產生沖突，使得英語課堂教學難度增加，不利于小學生英語學習，影響課堂教學效率和質量。因此，小學英語課堂活動中，應當注重英語繪本的開發和利用，不斷豐富課堂教學資源，培養小學生語言能力，開展獨立思考活動。作為小學英語教師，應當借助繪本促進課堂教學擴展，加深知識學習和鞏固，深入理解和掌握文本知識內容。例如，譯林版小學英語六年級下冊“Our dreams”的課堂活動中，在課堂活動中，要求學生掌握相關英語詞匯，如dream、dancer、football player、pianist等，熟練利用相關語句開展日常交流活動，如What do you want to be in the future？讓學生可以利用所學知識描述自己的夢想。教師可以引入英語繪本《Let it snow》，繪本中講述冬天到了，小男孩期待能夠看到下雪，但是，一天天過去依然沒有下雪，最后小男孩不再抱有希望了，當他推開門，看到白色的雪花。借助這樣的繪本閱讀，讓學生認識到只要堅持自己的夢想，就能夠實現。借助這樣的方式，促使繪本和教學內容有效融合，提高課堂教學效果。

四、結語

英語繪本的內容豐富，非常有趣，圖片和色彩更能吸引學生的注意力。小學英語課堂中，開展英語繪本教學，激發學生學習興趣，豐富學生英語知識內容。作為小學英語教師，應當結合課堂教學內容，優化英語繪本教學，促進學生全面發展。

參考文獻：

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