《“合作互助”型初中英語課堂模式探索及研究》研究報告

巴恩學(xué)

課堂是教師實施新課程的主戰(zhàn)場，課堂是教育者全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前沿陣地，課堂是一個極其平常、普通的地方，但是它卻能賦予沒有生命的知識以生命活力、讓孩子動起來，讓知識活起來、讓生命在這里綻放光彩。

那什么樣的課堂才是理想的符合新課標(biāo)的課堂呢？英國大文豪肖伯納曾作過一個著名的關(guān)于“交換蘋果和交換思想”的比喻，最后闡述了一個合作，互助，共享，雙贏的理念。根據(jù)這個比喻，我們不難相信合作互助理念在現(xiàn)代課堂中也發(fā)揮著同樣重要的作用。一句話：合作互助學(xué)習(xí)型的高效愉悅課堂才是理想的課堂。

合作互助是一種新型的課堂學(xué)習(xí)模式，它提供了學(xué)生在課堂上互幫互學(xué)的客觀條件，提供了多于以往的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，人人參與學(xué)習(xí)過程，人人有機(jī)會發(fā)言，人人有機(jī)會參與展示，人人可以品味到成功的喜悅，人人做學(xué)習(xí)的真正主人。另外，合作互助的意義更重要的是個性的張揚互補(bǔ)和人格上的相互影響及共同發(fā)展，合作互助大大增加了學(xué)生表達(dá)、交流、思維碰撞、展示鍛煉的機(jī)會，提高了學(xué)生多方面的能力。

下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實踐談一下自己對合作互助學(xué)習(xí)型英語課堂模式的認(rèn)識。

一、教師要以正確的教學(xué)理念促進(jìn)課堂合作互助學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)應(yīng)是師生之間、生生之間相互作用的過程，強(qiáng)調(diào)多邊互動，共同掌握知識。教師應(yīng)該從以下幾方面工作著手讓合作互助在課堂中充分施展魅力。

1.營造合作氛圍，激發(fā)互助興趣

“興趣是最好的老師”，興趣在教學(xué)活動中有著重要的意義，學(xué)生一旦有了興趣，就會對學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，因而就學(xué)得十分積極主動，當(dāng)然也就很有成效。營造一種寬松、愉快的合作互助學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們合作互助學(xué)習(xí)的興趣。

語言的實踐需要合作才能進(jìn)行，只有在師生互動，生生互動，全員互動的互動活動中，學(xué)生實踐語言的機(jī)會才會更多。例如，我的課堂上，盡可能設(shè)計一些倆倆對話，小組情景劇表演等英語合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，來達(dá)到以優(yōu)帶差，以優(yōu)促差，人人開口，全面提高的目的，盡力實現(xiàn)“課堂無閑人，時間無浪費”的理想課堂表現(xiàn)目標(biāo)。

2.明確科學(xué)合理，高效實用的分組原則

合作互助學(xué)習(xí)充分考慮到學(xué)生之間的個性差異，其科學(xué)的分組方法是有效的合作成果賴以形成的根本保證，實行優(yōu)勢互補(bǔ)，使小組內(nèi)形成合力攻堅的局面。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作互助學(xué)習(xí)的意識和方法

合作互助學(xué)習(xí)效率的高低取決于學(xué)生是否會合作，要做好以下幾方面的引導(dǎo);

（1）學(xué)會禮貌，不在別人發(fā)言時搶話，打斷別人，虛心學(xué)習(xí)別人的成果。

（2）學(xué)會自信與不歧視他人，協(xié)同作戰(zhàn)，共同發(fā)展。

（3）學(xué)會傾聽，這樣才能明辨別人的觀點的對與錯，以便自己吸納或改進(jìn);

（4）學(xué)會溝通，有真誠謙虛的溝通合作才會愉快。

4.確定班級科學(xué)合理的合作互助方式

（1）組內(nèi)合作互助

合作互助方式一般采用 “2-4-8-n”人數(shù)逐步遞增的方式，即語言交際訓(xùn)練時，可以按照倆倆對話，三人會話，小組表演循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)大參與量與活動面，保證秩序和質(zhì)量。

（2）組際合作交流

在小組內(nèi)討論后，再進(jìn)行組際交流，溝通各自對知識的理解程度，出示各組的學(xué)習(xí)成果，別組作出補(bǔ)充、質(zhì)疑和評價，做到互評、互議、互改，達(dá)到真正的學(xué)習(xí)成果共享。

（3）課堂展示

課堂展示是面向全體的一種合作互助體現(xiàn)形式。小組展示使智慧共享，老師通過展示了解全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，精講點撥。然后，通過反饋矯正了解教學(xué)目標(biāo)的落實情況，以便教師有針對性地采取補(bǔ)救措施，使全班學(xué)生達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)的要求。

（4）落實配套的小組競爭考核機(jī)制

確立一種促進(jìn)學(xué)生在小組集體中不僅個人努力上進(jìn)，并且樂于與同學(xué)互助合作的良性制約機(jī)制是很必要的。這就必須改變過去單純鼓勵個人競爭的作法和相應(yīng)的評價方式，實行鼓勵小組成員之間互助合作，將整個評價的重心由激勵個人競爭達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榧钚〗M集體合作達(dá)標(biāo)。

二、教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的合作互助學(xué)習(xí)的環(huán)境

1.創(chuàng)設(shè)虛擬生活情境，注重語言交際功能

通過盡可能地創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮小組合作會話和表演的優(yōu)勢，積極培育課堂真實交際的氛圍，突出語言的交際性、實踐性和合作性，使學(xué)生形成綜合運用語言的能力。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，多角度提高合作互助學(xué)習(xí)效果

通過各種形式的聽、說、讀、寫訓(xùn)練活動，把小組合作互助活動體現(xiàn)得淋漓盡致，引導(dǎo)和激勵全體學(xué)生的主動參與。

3.注重課后開放延伸，做到持續(xù)發(fā)展

經(jīng)常組織會話表演，調(diào)查實踐等活動，不只是在課堂上，還應(yīng)在生活場景中、在社會實踐中學(xué)習(xí)“活”的語言，延伸我們的英語課堂。例如， 我們要進(jìn)行一次大規(guī)模的英語情景劇表演大賽，典型代表要代表班級出去參賽，在完成這次任務(wù)的過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和實踐能力、合作能力都得以發(fā)揮，蘊含其中的團(tuán)體合作精神，更是彌足珍貴。

總之，合作互助學(xué)習(xí)是一種富有創(chuàng)意和實效的教學(xué)理論與策略體系，它在改善課堂內(nèi)的社會心理氣氛，大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)學(xué)生形成良好品質(zhì)等方面實效顯著。我們要持之以恒的進(jìn)行課堂改革，繼續(xù)探索和完善這種高效愉悅的課堂模式，讓每一個課堂都因合作互助真正綻放出生命的光彩！