與學生相處的藝術

李玉鵬

孩子是祖國的花朵，教師則是澆灌這些花的園丁，園丁的素質直接決定花朵的好壞。冰心曾說過：世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。我想，是的。從踏上這方熱土，這層講臺，望著一張張天真又稚氣的臉，看著一雙雙調皮又渴望知識的眼，喜愛之情便充滿整顆心，整個靈魂。只要與天真燦爛的孩子們友好團結相處，給他們最真摯最樸實的愛，他們一定都會成為世界上最美麗的花朵，最可愛的孩子。

一、教師是太陽，折射給學生的是陽光

在學生的眼中，教師是最信賴的人。在孩子們的眼中，教師的威信通常是至高無上的，怎樣讓教師達到讓學生“頂禮膜拜”的那一步？首先，教師必須有顆“正直”的太陽，折射給學生做人的正確思想、生活本領的陽光;其次，教師必須是顆“知識淵博”的太陽，能夠給予學生豐富多彩的書本知識與課外知識，能夠解答每個學生心中的疑問;最后，教師必須是顆“溫暖”的太陽，樹立為人師表的形象，遵循教書育人的權利，是自己在學生面前是“嚴師慈母”的形象。留意自己的一言一行，關心學生的學習及生活，讓每個孩子身上都普照上溫暖的陽光，建立新型友好的師生關系。

二、教師尊重學生，學生理解教師

尊重與理解是教師與孩子們共同友好相處的重要基礎。教師應尊重孩子的一切，學生要理解教師的苦口婆心。教師不應該以自己為中心，不應有“盛氣凌人”之感，要勤于溝通與學生的感情，縮短師生間的心理距離，使學生消除不健康的心理發展，控制學生的情感，讓學生準確獲取教師愛生之情的信息。只有教師抱著尊重信任的態度來嚴格要求學生，帶著理解的心情來接觸學生，帶著幫助關心的心理接近學生，學生才會樂于親近老師，才會真正尊重理解老師。當學生遇到困難時，教師要正確把握情感，抑制無益的感情沖動，心平氣和來幫助、糾正，不損害學生的自尊，從而使從嚴中感受到溫暖，體驗到關懷，只有這樣他們才會更加愛老師。

三、教師多表揚學生，學生多批評教師

美國一位教育學家曾說：贊揚就像溫暖的陽光，會一直照射到孩子們的心中。我想，有事一句贊揚會孩子的一生。每一位學生，不論是好生還是差生，不論個性品質如何，學習成績如何，沒有一個學生不渴望得到老師的表揚、尊重與肯定的，特別是后進生。我班有個不愛寫作業的差生，又一次他在媽媽的幫助下寫完作業，第二天在全班學生面前，我及時給與他表揚與鼓勵。從此，他的作業再也沒有缺過，并且成績也有所提高。這讓我覺得，贊揚與鼓勵的力量比批評說教的力量大得多。如果我們教師少一些偏見，多一些平等，少一些歧視，多一些尊重，少一些批評，多一些表揚，我相信每一位學生都會產生一種積極向上的動力，都會被激發成探索知識的好學生。反過來，教師應聽取學生的意見，讓學生拿出真心來“批評”教師，讓教師在學生的“幫助”下，改掉不良習慣，這樣會更有利于我們的教學工作，使教師在學生面前有個隨和平等的形象，會建立更和諧的師生關系。

四、教師做學生課堂的老師，課下的朋友

作為教師應具有教學的高度熱情及耐心，課堂做嚴師，課下做朋友。課堂上應鼓勵學生“愉快地聽，積極地想，大膽地說”，對于每個學生在課堂的積極表現都應給與肯定堅持以鼓勵為主，以正面教育為主。作為學生心中“心服口服”的課堂教師，課外、做學生的朋友，開展豐富多彩的活動，加入到他們的活動的隊伍中，調節學生上課的緊張心理，緩解學習壓力，與他們“同鬧同樂”，真正讓自己成為他們玩伴中的一員。只有教師走進他們的娛樂世界，孩子們才會真正把你當做朋友，這樣教師與孩子們才會融洽的相處。

學生的自信從何而來，從別人對他的肯定，表揚中來。評價手段的多元化，提醒我們不能再吝惜口中的語言。學生有信心，才會有活力，有動力。才會有積極探索知識，積極面對生活的勇氣。自信的人，站在哪里都是搶眼的。許多事情，沒有別人的贊許，我們不知道做得如何，或者會認為自己是不是做得不夠好，從而沒有了繼續下去的欲望。談到這一點，我又想到了我的初三班主任和語文老師。那個時候，中考是很殘酷的，面對即將擠獨木橋的考驗，心畢竟是虛的。也許是洞察了我內心的想法，班主任姚老師讓我當上了語文科的學習委員，我的心忽然之間有了底。那份自信，是班主任給予我的，它的作用決定了我今后的道路——我如愿地考上了師范。還有我的語文老師陳老師，經常把我的作文當范文在班上讀，雖然我的內心總覺得我的作文不怎么樣，但陳老師的鼓勵，給予了我寫作的信心，以至于現在，我才有勇氣去寫一些不太成熟的文章。真的很感激我的這兩位老師，是他們使我變得自信，并在生活中能積極地對待每一天。在學生心里埋下自信的種子，使學生健康成長，成為學生生命中的貴人，成為學生一輩子都忘不了的人，這不就是教育的最高境界嗎？

五、平等地對待每一個學生

平等地對待每一個學生，讓他們健康的成長，是我們做教師的責任。老師要善于發現每一個同學身上的優缺點，不能厚此薄彼。特別是對于后進生，如果不能平等對待，這無形中會給他們造成一種心理上的陰影，不利于學生的發展。在一個班級中，最引人注意的是學習成績好或最讓你頭疼的學生，而那些平時默默無聞、不愛說話、考試成績一般或者后進生總是最容易被老師所忽視的，所以教師要給每一位同學表現的機會，更不能淡忘了這部分的學生，要平等地關注他們的發展。我們不能因為自己是老師而高高在上，用“師道尊嚴”阻礙了和學生之間的交流。“信其師，則聽其道”，平等地對待學生，學生也能把你當做朋友和你談心，就能做一名幸福的老師。

作為一名人民教師，只有真正把自己交給教育事業，交給孩子們，才能走進孩子的心中，把每個孩子的成長記心中，與他們快樂的相處，才會使每個孩子的閃光點越來越亮，才會使他們在知識的海洋中快樂遨游。