如何加強小學教育教學管理的有效性

孟勝利

摘 要：教育教學管理是學校管理的重要組成部分，發揮了重要的作用，有效開展教育教學管理非常重要，不僅可以提升教學效率與質量，保證教學活動的有效開展，構建和諧的師生關系，還可以開展針對性教育管理，為學生創造有利的學習環境，督促教師不斷學習，不斷進步，樹立終身學習理念，提升教師的教學能力與水平，從而為教學活動的開展創造有利的條件。由此可見，研究中小學教學管理的有效性非常重要，是有效開展教育教學的必要途徑。

關鍵詞：小學;教育教學管理;有效性

隨著社會的不斷發展，教學管理也需要不斷革新發展，需要跟隨時代的步伐，彰顯時代的特色，根據時代的需求進行調整與改變，因此，有效開展教學管理，加強教學管理非常重要，直接關系到教育教學的效果與質量，為保證教學管理效果，需要與時俱進。基于此，在新形勢下，有效開展教學管理工作，根據當前的教學情況開展教學非常重要，有助于保證教學的針對性有效性，為學生今后的學習創造有利的條件，打下良好的基礎。

一、樹立科學的管理觀念，增強管理意識

提高對教師的管理意識，加強對教師的管理非常重要，不僅可以保證教學管理效率與質量，還可以為學生營造有利的學習氛圍。因此，增強管理意識，樹立科學的管理觀念非常重要，直接關系到管理工作的開展實施。樹立科學的管理理念，增強管理意識需要從以下幾個方面著手。第一，提升教師管理意識，使教師意識到參與教育管理的重要性。教育教學管理是學校領導者的工作，但是也是教師的工作，教師需要積極參與到學校管理之中，發揮自己的優勢以及特長，根據自己掌握的實際情況，對學生學情的了解，積極參與學校管理，提高管理的意識與能力，保證管理的效果與質量，確保管理工作的有效開展實施。第二，加強對教師的管理。通過加強對教師的管理，可以規范教師的行為，提升教師的教學能力與水平，保證教學效率與質量。加強對教師的管理需要從兩方面著手。一方面，加強對教師的培訓，加大培訓力度。引導教師不斷學習，提升自身的教學水平，使教師通過外出學習、聽課、進修等一系列手段，提升自己的教學能力。同時，學校為教師提供了有力的培訓進修條件，支持教師自我提升，促進教師不斷努力，不斷學習，提高自己的教學能力與水平。另一方面，加強對教師的評價管理。通過加強對教師的評價管理，積極開展評價，能夠激發教師教學的積極性，督促教師進步，還可以建立科學的評價標準體系，形成過程性評價，使教師真正發現問題，解決問題，提高教師的教學能力與水平。

二、抓好教學過程，加強教學質量管理

注重教學過程，做好教學過程的每一環節非常重要，有助于加強教學質量，提高教學水平，促進教學活動的有效開展。一方面，抓好教學過程的每一環節。通過抓好教學過程的每一環節，可以提高教學質量，保證教學活動的順利開展。提高教學質量，有效開展教學是教育管理的最終目標，培養高素質人才，提供學生創造有力的學習環境是教育的最終目的，因此，抓好教學過程的每一環節，對教學過程進行科學合理的評估非常重要，有助于加強教學管理，提高教學管理效率與質量，對教師備課，上課、輔導、作業布置以及批改等一系列活動進行監督檢查，保證教學活動的合理性，落實素質教育，提高教育整體水平。另一方面，構建教學評價，加強對教學質量的管理。通過加強教學管理，可以有效開展教學管理工作，提高教學的質量，構建科學的評價標準，按照教學實際開展教學保證教學的針對性以及有效性，確保教學活動的開展實施。

三、動員各方面力量參與教學管理

動員各方力量參與教學管理，有效開展教學管理工作，保證教學效率，可以確保教學活動的開展實施，達到理想的教學效果。第一，調動全校員工積極參與到教學管理之中，提高教學管理質量，教學管理工作的開展需要學校全員的努力，既要保證具有良好的教學環境，又需要具備完善的規章制度，保證師生的全力配合，才能確保教學管理工作的有效開展，達到理想的教學管理效果，提高教學效率與質量保證教學管理工作的順利開展。第二，聯系家長以及校外人員參與教學管理，通過參與教學管理，可以使學生形成良好的學習習慣，促進學生積極學習，實現家校聯合，有效開展教育管理，保證教育管理效果與質量。

綜上可知，小學教育與教學管理工作非常重要，研究加強小學教育教學管理有效性的措施勢在必行，不僅有助于對學生的行為進行規范，也可以對學生的思想品德以及習慣進行培養，同時，還可以對教師的行為進行規范，提升教師的教學能力與水平，促進教師不斷進步，提升教師的教學綜合素養。總而言之，加強教育教學管理，可以轉變教學觀念，改變教學管理模式，提升教學管理效率與質量，為學校營造良好的校風學風，營造和諧健康的學習氛圍。

參考文獻：

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