基于多媒體環境視角下的高職院校英語教學

【摘要】隨著教育改革工作的不斷深化，使高職院校的改革也在不斷進行中。高職院校的英語屬于學生學習的重要課程，是培養學生全面素質的課程內容。多媒體環境下，開展高職英語創新具有一定的現實意義，采取混合式與交互式的教學模式。本文從多媒體環境視角下高職院校英語教學的特點與作用展開分析，并以此為依據，提出詳細的改進措施，希望能夠為相關人士提供思考。

【關鍵詞】多媒體環境;高職院校;英語教學;交互式學習

【作者簡介】封竹兵，男，漢族，江蘇鹽城人，江蘇醫藥職業學院，講師，碩士，研究方向：英語教育。

引言

在高職院校的實際英語教學過程中，教師應當更加注重信息化時代與傳統教學相結合，合理融入多媒體技術，為英語課堂的教學提供相應的技術支持，從整體的角度入手提升學生的學習效率。就當前實際情況進行分析，多媒體技術的使用還存在許多問題，需要汲取經驗，由于國際化趨勢的到來，對外國際交流的機會也不斷增加，更多的高職畢業學生需要與國際接軌，除了掌握必備的專業技能之外，還要具備一定的英語綜合運用能力，以不斷拓寬視野，了解西方文化，實現健康長遠的發展目標。

一、基于多媒體環境視角下高職院校英語教學的特點與作用

1.多媒體技術的應用特點。為了不斷提高高職英語教學的質量，促進學生的專業水平不斷提升，多媒體技術就顯得十分重要。教師可以為學生呈現出更加豐富的英語知識內容，盡快地方便學生進行知識點的學習，還能夠為其提供國內外的新聞時事，使學生能夠通過英語雜志或是報紙學習到更豐富的英語內容。采取靈活生動的課堂模式，加入趣味性的知識點，吸引學生的眼球。

2.多媒體技術的應用作用。高職院校的英語教學利用多媒體技術，對促進學生的學習成績提升十分重要。高職學生的英語基礎知識還不是很牢固，在學習的時候也存在許多的難點問題。傳統的教學模式很難激發學生的積極性，因此，通過為學生提供材料的方式，利用豐富的載體以視頻或是動畫的形式，刺激學生的感官，進而使其沉浸于真實的情景當中，促進學生的自主學習思維養成。

二、基于多媒體環境視角下高職院校英語教學的有效措路徑

1.開展多媒體課堂演示。教師可以合理利用多媒體技術的優勢，采取播放音頻、視頻的形式，在網上下載許多相關的文檔與圖片，開展多媒體的課堂演示。對于學生不懂的知識點，應當利用多媒體技術進行講解，還可以將相關的知識點串聯在一起。采取這種的教學方式，就能夠不斷提高教學質量，豐富教學內容，還能不斷提升學生的閱讀能力。在內容的選擇中，這種教學模式應當更加注重人文教育，不斷開拓學生的視野，學習西方的思維模式。英語教師應當合理的利用多媒體課堂展示英文學習的資料，利用名人演講、勵志格言等不同方面的活動，并滲透到西方國家大學的教學現狀。在如，如果講到與籃球相關的知識，就可以播放姚明打球的視頻，并利用文檔的形式將其在國外的生活狀況體現出來。采取這種形式能夠吸引學生的注意力，進而提升其對英語的學習興趣。

2.構建多媒體互相結合的教學模式。利用多媒體技術相互結合的教學模式，能夠使英語教師的教與學更加高效，采取問卷網調查的形式，直觀地了解到學生的學習情況。教師應當找出每個學生的優點與劣勢，還要結合心理特點制定完善的英語教學計劃，將知識的難易點分解出來，制定出一個能夠滿足現有學生英語學習能力與基礎的學習計劃。與此同時，根據學生的學習成績與能力，分為不同的小組，建立微信溝通群，教師可以在群里分配學習任務，組員根據教師布置的學習目標，對學習內進研究。采取這種方式能夠解決英語學習與練習機會不足的情況，還能夠有效提高學生的學習效率。在網絡平臺中，教師還可以對學生的表現進行指導與監督，為學生創造使用英語學習的機會，讓學生進行自由的討論，以提高學生的口語能力。

例如，教師可以為學生模擬面試的場景，并在課前播放英語面試的視頻，標注大部分學生都忽視的問題，對英語中的常用詞匯進行教學，分析其中存在的問題，提出相應的改進措施。教師只有結合現有的網絡資料，利用手機、平板電腦等學校工具，才能夠在課下的時間進行英語知識的學習。例如手機中的英語魔法秀以及其他APP。采取多媒體互動學習的方式，能夠培養學生的自主學習能力，還能夠拉近師生之間的關系，讓學生自行對學習方式進行調節，從網絡資源庫中獲得更多的英語知識，并將作業在網絡中反饋給教師。在緩解教學資源不足問題的基礎上，促進學生的學習水平不斷提升。

三、結束語

總之，在高職英語的教學過程中，不斷提高學生的英語教學質量，需要從多元化的角度進行分析，并提高多媒體技術的過程，將技術的積極優勢體現出來。使用多媒體教學的方式不僅僅是傳統教學模式的轉變，也是教學理念的創新與改革，構建出虛擬生動的環境，使枯燥雜亂的內容變得生動化、系統化，并且具有一定的邏輯性，英語學習的形式也能夠變得更加多樣化，課堂的學習效率也能夠得到顯著的提升。

參考文獻：

[1]武榕.多媒體網絡環境下的教學新模式在高職院校英語教學中的應用研究[J].中國校外教育，2017（33）：100-101.

[2]蘇雪蓮.信息化教學視角下高職英語教學的課堂設計[J].江西電力職業技術學院學報，2018，31（06）：43-44.

[3]呂春楊.基于職業能力培養的高職院校英語教學模式創新探析[J].淮北職業技術學院學報，2018，17：43-45.