點(diǎn)燃智慧火花 照亮學(xué)生心靈

楊宏霞

德育工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，班主任必須要充分發(fā)揮自己的智慧，探索更多班級(jí)管理和德育工作的新方法。在實(shí)際工作中，我積極挖掘?qū)W科知識(shí)跟德育工作的連接點(diǎn)，充分尊重學(xué)生差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)中找到自己的位置，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和責(zé)任意識(shí)，使其樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

1.挖掘?qū)W科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生集體觀念

我是一名數(shù)學(xué)教師，也是一名班主任。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注意挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)與德育工作的連接點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

例如，在學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我先提出一個(gè)問(wèn)題：“圓是平面圖形中最完美的圖形，知道為什么嗎？”讓學(xué)生帶著思考去認(rèn)識(shí)圓。然后，帶領(lǐng)學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)圓的特性——圓是由無(wú)數(shù)個(gè)零散的點(diǎn)，有秩序、對(duì)稱地、和諧地、按一定規(guī)律（到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)）排列而成的封閉圖形。通過(guò)了解圓的特性，學(xué)生想到了所處的班集體就是一個(gè)圓，集體的形象和榮譽(yù)與個(gè)人是分不開(kāi)的，若不能正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，就會(huì)像不在圓上的點(diǎn)一樣游離于集體之外，感受不到集體的溫暖。這樣，通過(guò)生動(dòng)形象的聯(lián)想，學(xué)生的集體觀念逐漸得以培養(yǎng)和增強(qiáng)。

2.尊重個(gè)性差異，培養(yǎng)班級(jí)正能量

每個(gè)學(xué)生都是具有鮮明特點(diǎn)的人，都有優(yōu)點(diǎn)和不足。在班級(jí)管理中，我充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，并主動(dòng)向他人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)班級(jí)正能量。

例如，為更好地評(píng)價(jià)、激勵(lì)學(xué)生，學(xué)校建立了“大拇指獎(jiǎng)勵(lì)”機(jī)制，學(xué)生可以利用自己得到的“大拇指”兌換獎(jiǎng)勵(lì)，如領(lǐng)讀一次英語(yǔ)、當(dāng)一次升旗手等的機(jī)會(huì)。于是，有學(xué)生雖然表達(dá)能力不太好但是每次回答問(wèn)題都積極主動(dòng)舉手，我會(huì)給他一個(gè)“大拇指”，慢慢地，他成了班里的“發(fā)言榜樣”;還有學(xué)生因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)，還不能做到完全遵守課堂紀(jì)律，但是他在課下常常熱心幫助同學(xué)，我也會(huì)給他一個(gè)“大拇指”，他成為了大家喜歡的“熱心榜樣”……這樣，大家互相發(fā)現(xiàn)對(duì)方身上的閃光點(diǎn)，為他人點(diǎn)贊，向他人學(xué)習(xí)，班級(jí)逐漸成為了正能量的聚集場(chǎng)。

3.細(xì)化崗位職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感

崗位設(shè)置細(xì)化到班級(jí)日常事務(wù)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。通過(guò)教師推薦和學(xué)生民主投票，選出黑板管理員、空調(diào)管理員、學(xué)生聯(lián)絡(luò)員等，讓每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置，并懂得要為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

例如，有一個(gè)學(xué)生性格非常內(nèi)向，課上從來(lái)不主動(dòng)發(fā)言，課間總是一個(gè)人默默地坐在角落里。但我觀察后發(fā)現(xiàn)，她非常細(xì)心，每天都會(huì)按時(shí)開(kāi)關(guān)窗戶，而且還會(huì)根據(jù)天氣情況作出調(diào)整。于是，我推薦她擔(dān)任班級(jí)的門(mén)窗管理員，并讓她在每周的班會(huì)上跟大家分享自己的崗位管理心得。這樣，不僅大大提升了這個(gè)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)了溝通和表達(dá)能力，更培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感。

編輯 _ 汪倩