“互聯(lián)網+”時代“工學結合"驅動下計算機專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

李小玲 丁杰彬

摘要：隨著“互聯(lián)網+”時代的全面到來，在“工學結合”驅動下培養(yǎng)計算機專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，促進計算機專業(yè)雙創(chuàng)型教育模式改革，構建一套完善的計算機專業(yè)雙創(chuàng)型人才教育研究方案及培養(yǎng)模式，以達到提高計算機專業(yè)學生的綜合技能和社會創(chuàng)業(yè)競爭力，快速適應企業(yè)和社會發(fā)展都具有重要意義。

關鍵詞：互聯(lián)網+;工學結合;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;終身學習;課程體系

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）31-0133-02

教育部最近印發(fā)的《關于做好2016屆全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中做出明確指示，為了實現“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的目標，自2016年起要求，所有高校都必須開設雙創(chuàng)教育課程，并且雙創(chuàng)教育課設置有選修課和必修課之分，進入高校學分管理制度。將雙創(chuàng)教育課程體系融人高校教育體系正處于探索階段，完善雙創(chuàng)教育課程體系建設迫在眉睫，建設到現在也存在一些需解決的現象：學生缺乏強有力的雙創(chuàng)內在動力和目標導向;學生雙創(chuàng)意識不強;缺乏雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的項目和機制;教師缺乏雙創(chuàng)引導和積極創(chuàng)造雙創(chuàng)條件;落后的教學體系阻礙了雙創(chuàng)教育的推進;雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式尚未健全;雙創(chuàng)教育的支撐體系建設不完善。

“互聯(lián)網+”時代的全面到來，而“互聯(lián)網+”的概念是指利用計算機網絡技術，借助互聯(lián)網平臺，將“互聯(lián)網+”創(chuàng)新成果廣度和深度融合于各種傳統(tǒng)產業(yè)之中，充分優(yōu)化社會資源配置和發(fā)揮集成作用。因此，本文構建“互聯(lián)網+”時代“工學結合”驅動下計算機專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究，以達到提高計算機專業(yè)學生的綜合技能和社會創(chuàng)業(yè)競爭力，快速適應企業(yè)和社會發(fā)展都者具有重要意義。

1計算機專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內容

“互聯(lián)網+”時代“工學結合”驅動下為計算機專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)帶來了更多的機會，以迎合“互聯(lián)網+”時代社會產業(yè)發(fā)展需求。計算機專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內容具體如下幾個方面來描述。

（1）建立雙創(chuàng)教育課程體系

“互聯(lián)網+”時代“工學結合”驅動下，邀請社會上有聲望的雙創(chuàng)專家對學生進行雙創(chuàng)課程演講，拓寬學生視野，激發(fā)學生對雙創(chuàng)課程興趣，提高雙創(chuàng)課程的思維能力。為了提高學生雙創(chuàng)意識及理解雙創(chuàng)人才培養(yǎng)目標，為了提高計算機專業(yè)學生雙創(chuàng)綜合技能，特在校外設置雙創(chuàng)課程體系。校內設置雙創(chuàng)課程體現在日常教學過程中，更新教學內容，并在每門課程中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目教育內容，以提高計算機專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本技能訓練，調整教學方法和教學手段等。根據不同學生的職業(yè)規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，創(chuàng)業(yè)課程體系在實施過程中分階段進行。

（2）導入計算機專業(yè)雙創(chuàng)項目來制定雙創(chuàng)競賽計劃

在校內創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺上，導人計算機專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，建立專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽導師組，設計并制定以“互聯(lián)網+”為切入點的雙創(chuàng)競賽計劃，積極鼓勵學生進行項目過關演練等實踐活動。組織學生通過校內競賽選拔參加省內或全國各類科技計算機專業(yè)或相關企業(yè)雙創(chuàng)競賽，以賽促學幫助學生從雙創(chuàng)賽中找到雙創(chuàng)思維，從而提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣和能力。

（3）組建雙創(chuàng)科技團隊

“互聯(lián)網+”時代“工學結合”驅動下，在校內組建雙創(chuàng)科技團隊，展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目講解及相關探討，不定期到社會請雙創(chuàng)名師、雙創(chuàng)對口企業(yè)到校與學生溝通講座，積極主動吸引雙創(chuàng)對口企業(yè)及雙創(chuàng)基金的投入，鼓勵學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺上進行雙創(chuàng)項目演練、探討、協(xié)作完成等相關實踐活動，制定雙創(chuàng)項目攻關演練計劃，并在攻關演練過程中培養(yǎng)管理協(xié)作團隊、團隊分階段分工、優(yōu)劣勢互補、相互激勵相互競爭等團隊精神，為搭建雙創(chuàng)科技團隊奠定堅實基礎嘲。

（4）構建校內、外雙創(chuàng)實踐平臺

在“互聯(lián)網+”時代“工學結合”驅動下，建立校內、校外于一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。“工學結合”驅動下組建跨專業(yè)的“互聯(lián)網+”雙創(chuàng)科技團隊，整理并更新校內教學資源，為雙創(chuàng)項目學生提供項目實踐地方。制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎勵制度及雙創(chuàng)啟動資金，保證雙創(chuàng)項目有質有量地進行，并積極調動雙創(chuàng)學生創(chuàng)業(yè)興趣及創(chuàng)業(yè)靈感。

2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究方案

3雙創(chuàng)教育創(chuàng)新之處

在“互聯(lián)網+”時代“工學結合”驅動下，高校應為雙創(chuàng)學生提供更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會，也提供更廣闊的創(chuàng)業(yè)空間和校外培養(yǎng)能力。高校的課內教學過程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐過程雙管齊下，做好育人的同時也要做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的輔導和促進工作。

（1）激勵計算機專業(yè)學生“走出校門”

在“互聯(lián)網+”時代“工學結合”驅動下，通過校企合作方式，可以讓學生“走出校門”，提供更多雙創(chuàng)項目來激勵他們的創(chuàng)業(yè)熱情，多參加社會實踐方面及雙創(chuàng)企業(yè)方面的活動，通過“走出校門”，在校外即社會大熔爐上提升自己相應專業(yè)崗位軟硬件相關專業(yè)知識技能及提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本領。

（2）鼓勵自我鉆研精神

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目知識講解和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學平臺設計，讓學生主動參加討論和親自演練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，鼓勵計算機專業(yè)學生自我鉆研精神去強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目練習設計，主要積累專業(yè)基礎知識，通過相關專業(yè)認證考試加深理論知識的理解，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目網站進行遠程教育學習，拓寬專業(yè)知識面和視野，通過刻苦自我鉆研，提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本領。

（3）養(yǎng)成終身學習習慣

“學到老活到老”對計算機專業(yè)學生及社會從事本專業(yè)人員來講深有體會感覺，軟件不斷升級和新的軟件出現，硬件不斷更新?lián)Q代，要求本專業(yè)學生養(yǎng)成終身學習習慣，在“互聯(lián)網+”時代“工學結合”驅動下，更要灌輸“學到老活到老”的終身學習的理念，老師為學生做出帶頭作用，引導學生終身學習，提高自學能力，鍛煉創(chuàng)業(yè)學生理解“時不我待，刻苦學習”的觀念和培養(yǎng)“勤學習、愛學習”的終身學習習慣，達到“先人一步快人一籌”的雙創(chuàng)本領。

4總結

在“互聯(lián)網+”時代“工學結合”驅動下，計算機專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究主要從課程體系、雙創(chuàng)項目導人、雙創(chuàng)競賽計劃、組建雙創(chuàng)科技團隊、搭建雙創(chuàng)實踐平臺等方面進行，完善計算機專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，以達到提高計算機專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)綜合技能和社會創(chuàng)業(yè)競爭力，快速適應企業(yè)和社會發(fā)展都具有重要意義。