論幸運教育促孩子幸福成長

張少玲

習近平總書記說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。濃濃關愛心，殷殷期望情。在習總書記的眼里，好教師是一個人一生的幸運，是一個學校的光榮，是一個民族的希望。習總書記以極其精煉的語言，高度概括出好教師的重要作用與意義。這不是習總書記第一次談教師、談好教師，他已多次發表重要談話，言語包含著對好教師的期待，對所有教師的嘉勉。教育如能再結合“教得完整”不如“學得充分”“學得充分”不如“遇到完美”。素質教育更能上一個臺階。

做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。此話一語中的，站在學生立場，界定了“教”與“學”的關系，又重視了師者的力量。教就是為了學，為了讓學生學會學習，以致最終達到用不著教。從“學得充分”出發，我們必然要檢討“教得完整”，進而獲得對教學的深刻理解和課堂創造。而這樣的教與學更需要一個好的引領者，好的導師，指導好的方向，這時習總書記的好教師的 一堂課或者一篇課文，或管理一個班，但若能給學生一個充分的學習過程，學有所得，教就有了實質的意義。過于追求“教得完整”，實乃一種的課堂審美。“教得完整”，不如“學得充分”，還要“遇到完美”。“教得完整”，“學得充分”，還要“遇到完美。是互相聯系的，這首先學生們得遇上一個好老師，是多么重要的前提，是一種幸運。習總書記提出好老師應該具備四個共同特質：第一，做好老師，要有理想信念。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。第二，做好老師，要有道德情操。廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。第三，做好老師，要有扎實學識。要求老師始終處于學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。第四，做好老師，要有仁愛之心。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

忽然想起前幾天領導班子討論一個剛到我校的新老師，一直謹慎沉著委婉的校長竟沉不住氣地贊嘆道：我敢保證，不出三年誰都比不上她的教學成績。如此贊嘆，這又是一名怎么樣的老師呢？首先她認定目標，把課堂內容龐雜，不斷“瘦身”還要將有限的時間和精力，花在那些中等生培優上，后進生提高上。毛澤東主席曾說“ 傷其十指不如斷其一指”，打仗如此，教學亦如此。她除了上好課，還花大量時間在課后輔導“學得充分”意味著時間要“夠”。-項語文學習活動需要一定的時間，尤其是靜思默想的時候，就要給予學生足夠的時間，潛心閱讀，領會其說話，就應該讓學生有足夠的時間靜心閱讀、用心揣摩情感，如沒有足夠的時間，學生只能停留在語言的表面，而難以深入話語潛藏的含義。所謂“學得充分”，就是要讀到文本的深處，盡得語言的各種“ 滋味”。開學，很快，我們就要聞雞起舞日暮而歸了。伴著依依不舍的心情，愿天下教師，一邊教書一邊幸福！

不知從什么時候開始，我就非常喜歡幸運這個詞。幸運自己忘記世俗的種種，做一個純粹的老師，上好每一堂課，善待每個孩子。可記得民國那些先生們，要么潛心治學，要么游歷四海，那才是師者的風范啊！

我帶的班級中，班里有個學生叫李，是每一個老師不喜歡的學生。他倒不是壞蛋，其實心地很善良，很有正義感，熱愛班集體，經常為班集體做事，可是他非常的不守紀律，而且嘴巴常常說一些讓人家聽著不舒服的話，行為有些偏離。可能每個老師和家長都希望所有的孩子，都能教育成自己口中、眼里聽話的孩子，對于不聽話或者有自己想法，有自己主見的孩子就是個叛逆或者不乖的孩子，如此不乖的孩子是很不受歡迎的。對于他，我常會有一些不耐煩的情緒，然后我的搭檔梁老師卻不這樣認為。這種與眾不同，另類的學生，她竟然可以把他當成一個普通孩子，或其他聽話的孩子一樣來對待。每天讓他做她的小助手，每天下課讓他到辦公室給輔導，他犯大錯誤被學校懲罰的時候，她并沒有大發雷霆，輕輕的說他只是個孩子。在梁老師眼里，我看不出有半點嫌棄這個在班里同學都不喜歡的孩子，而是不厭其煩引導他走上一條正軌。早之前我看不到他半點希望了，也打算放棄了他成班里的邊緣人了。而今在梁老師的半學期教育下，看著他就有希望的盼頭。這就是幸運吧。李同學，他確實是一個很幸運的孩子，在準備叛逆的年齡里，迷茫不知所措的時光里，遇到了一個很好的老師，遇到了一個包容他的長輩。曾幾何時，他的家長都無奈地想放棄了的臉色我還記得！

是的，堅決不做教書的機器。老師最無趣的事，莫過于教材倒背如流、上課照本宣章了。老師上課如大廚掌勺，若不會蒸煎炸煮變花樣，頂多就是個平庸廚子。你教得有趣，孩子也就學得過癮。不敢說把學生培養成高材生，至少他是一個心理健康的孩子為師也知足。憑本事講良心，做一個既照亮別人又煥發自己師者。無論如何，老師都要保全錚錚傲骨，終生學習，這一生選擇了做教師，就要有堅韌的戰斗力，有終生學習的念想，要以自己的專業為圓心，將學習范圍不斷地擴大再擴大，不能稱之為博覽群書，只希望自己充實，滿足而幸運，沒有快樂老師，便沒有幸福學生！

“教得完整”與“學得充分”，還要“遇到完美，其間“教與學”的辯證關系及相互轉化，值得我們深入研究。把握了關系，就掌握了規律;掌握了規律，就改變了教學。還要幸運地遇.上你的貴人一-名好老師！ 愿每個學子遇到好老師，學校擁有好老師，我們的民族源源不斷涌現出一批又一批好老師！ 讓教師成為社會中最閃光的群體，讓教師成為新時代最可愛的人，離不開好教師的輻射引領，離不開好教師的大量涌現。因此，每一個教師都要讀懂習總書記今年教師節來臨之際的重要談話，讓做好教師成為一種信仰、一種追求、一種動力。擁有好老師，是學習路上彼此的幸運！