如何在高校足球教學(xué)中實(shí)施思想政治教育

□張婧怡 田賀宇 翟向陽(yáng)（河南中醫(yī)藥大學(xué) 河南 鄭州 450046）

引言

新時(shí)期，我國(guó)高校體育類教育的主要目標(biāo)就是一步步增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，推進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，并養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，足球教學(xué)由此進(jìn)入大家的視野中，獲得了廣泛好評(píng)與推行。高校的思想政治教育內(nèi)容一直十分豐富，涵蓋面也廣，其中包括了馬克思列寧主義、社會(huì)主義法治與道德思想教育等。就當(dāng)前高校學(xué)生的思想教育情況和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，在高校足球教學(xué)中實(shí)施思想政治教育，和其他學(xué)科教學(xué)相比，具有其優(yōu)勢(shì)性。所以，將高校足球教學(xué)與思想政治教育融合為一體，相互穿插，是教育創(chuàng)新之舉。本文主要在此背景下，分析研究高校足球教學(xué)中思想政治教育實(shí)施的特點(diǎn)與作用，并提出實(shí)施具體辦法。

1、高校足球教學(xué)中思想政治教育實(shí)施的特點(diǎn)

1.1、動(dòng)態(tài)性

高校足球教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生需要不斷的奔跑運(yùn)動(dòng)，這大大提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)、教育接受方式與環(huán)境上的自由度，同時(shí)，在這一過(guò)程中，學(xué)生很容易被外界所影響與干擾。但也正因?yàn)檫@樣，學(xué)生的思想、心理、品質(zhì)以及注意力等都能夠充分展現(xiàn)出現(xiàn)，高校教師這時(shí)要學(xué)會(huì)把握時(shí)機(jī)，使用合理有效且有針對(duì)性的教學(xué)方法來(lái)實(shí)施思想政治教育。

1.2、社會(huì)性

基于體育道德精神與足球比賽規(guī)則遵守的前提下，足球教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該參考自身的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)足球團(tuán)體中的不同角色，如前鋒、中鋒、后衛(wèi)以及守門員等。就像在社會(huì)中，每個(gè)人都會(huì)在擔(dān)任一社會(huì)角色，需要遵守相應(yīng)的法律法規(guī)，在行使自己權(quán)利的同時(shí)也要完成自己的義務(wù)。因此，在高校足球教學(xué)中實(shí)施思想政治教育，可以潛移默化的影響學(xué)生，讓學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀與遵紀(jì)守法的觀念，讓他們?nèi)蘸竽軌蚋玫娜谌氲缴鐣?huì)體系中。

1.3、直接參與性

高校足球教學(xué)中的思想政治教育和其他學(xué)科的思想政治教育之間的區(qū)別在于，其不是“說(shuō)教式”的思想教育方式，而是“實(shí)踐型”的思想教育方式。它能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，樹(shù)立起相應(yīng)的道德品質(zhì)，如足球運(yùn)動(dòng)中的盤(pán)帶、過(guò)人以及停球等都需要學(xué)生保持高度的集中力，通過(guò)日復(fù)一日的頑強(qiáng)訓(xùn)練來(lái)熟練掌握的，這也是其他學(xué)科無(wú)法比擬的原因所在。

1.4、身心協(xié)調(diào)性

足球教學(xué)中，學(xué)生不光要承受運(yùn)動(dòng)中的生理負(fù)荷，還需要承受運(yùn)動(dòng)中的心理負(fù)荷，這是足球這一運(yùn)動(dòng)自身特質(zhì)決定的。想要踢好足球，學(xué)生一定要有良好平衡的心態(tài)，被別人斷球后要及時(shí)調(diào)整，迅速回防，配合隊(duì)友尋找反擊的機(jī)會(huì)，這些行為的完成，都基于強(qiáng)大的心理承受力。運(yùn)動(dòng)心理負(fù)荷是大學(xué)生心理素質(zhì)提升的必要條件。所以說(shuō)，想要提升大學(xué)生的心理素質(zhì)，就要增強(qiáng)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心理負(fù)荷；而大學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理負(fù)荷的增強(qiáng)，離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)生理符合的加強(qiáng)。兩者間聯(lián)系緊密，共同推進(jìn)大學(xué)生身心合一與協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、高校足球教學(xué)中實(shí)施思想政治教育的優(yōu)勢(shì)作用

2.1、凸顯愛(ài)國(guó)主義教育

體育本身就是一種愛(ài)國(guó)的形式，國(guó)際上各種體育賽事的拼搏，都是運(yùn)動(dòng)健將們愛(ài)國(guó)的體現(xiàn)，每位運(yùn)動(dòng)員都代表著祖國(guó)的形象，贏得的勝利也是祖國(guó)的榮譽(yù)，足球當(dāng)然也是一樣。足球比賽統(tǒng)一的服裝、升旗儀式等，都能夠充分激發(fā)運(yùn)動(dòng)員們的愛(ài)國(guó)熱情，在比賽中努力拼搏為國(guó)爭(zhēng)光。在高校的足球教學(xué)中實(shí)施思想政治教育，正能夠凸顯愛(ài)國(guó)主義核心。例如，在奧運(yùn)會(huì)足球比賽期間，學(xué)校可以組織學(xué)生一起觀看比賽，以拉拉隊(duì)表演形式來(lái)加油，為足球運(yùn)動(dòng)員們打氣。以此提升高校學(xué)生們的國(guó)家榮譽(yù)感與凝聚力。

2.2、幫助學(xué)生養(yǎng)成積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

足球教學(xué)必定會(huì)開(kāi)展相應(yīng)的比賽，通過(guò)比賽來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際踢球能力。但只要是比賽，就會(huì)有勝負(fù)，而學(xué)生很容易受到勝負(fù)心的左右，兩種不同的比賽結(jié)果，可能會(huì)導(dǎo)致兩種不同的心態(tài)。勝利的一方會(huì)覺(jué)得驕傲自得，認(rèn)為自己技術(shù)優(yōu)越，看輕對(duì)手，閉門造車，影響下次比賽勝利的獲取；而輸了的一方，不會(huì)自己總結(jié)不足之處，而是覺(jué)得對(duì)方的獲勝只是幸運(yùn)，不能知恥后勇，下次自然也難以反敗為勝。所以，在高校足球教學(xué)中實(shí)施思想政治教育的作用在于，能夠讓學(xué)生正確看待比賽的勝負(fù)，處理好相互間的競(jìng)爭(zhēng)合作關(guān)系，學(xué)會(huì)找尋自己的不足之處，并分析對(duì)方的優(yōu)勢(shì)所在，并通過(guò)努力來(lái)彌補(bǔ)，逐步養(yǎng)成積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立起優(yōu)秀的體育道德素養(yǎng)。

2.3、動(dòng)態(tài)教學(xué)以營(yíng)造快樂(lè)思想教育氛圍

過(guò)去思想政治教學(xué)都是在課堂上開(kāi)展的，因?yàn)槠鋬?nèi)容的枯燥無(wú)味，學(xué)生很難集中精神去學(xué)習(xí)與掌握，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，就會(huì)增加對(duì)思想政治教育的抗拒情緒。而足球教學(xué)和課堂教學(xué)不同之處在于，其是動(dòng)態(tài)型的教育方式，學(xué)生在草地上奔跑，感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，能夠營(yíng)造出快樂(lè)愉悅的教學(xué)氛圍，這時(shí)教師再適當(dāng)?shù)脑谄渲屑尤胨枷胝谓逃膬?nèi)容，就能夠潛移默化的對(duì)學(xué)生造成影響，讓學(xué)生在熟練掌握足球技能的同時(shí)，拓展思想政治相關(guān)知識(shí)面，感受思想政治內(nèi)涵，提升思想政治覺(jué)悟，增強(qiáng)自身道德素質(zhì)修養(yǎng)。

2.4、思想政治教育的調(diào)適作用

“調(diào)適”就是指通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)高校學(xué)生的心理狀態(tài)，讓其能夠有效適應(yīng)外部環(huán)境的變化。高校足球教學(xué)中施行思想政治教育，就能夠充分發(fā)揮這一作用，其主要體現(xiàn)在兩方面：第一，參考高校足球教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的實(shí)際心理狀態(tài)，運(yùn)用思想政治教學(xué)方法來(lái)調(diào)節(jié)；第二，通過(guò)思想政治教育來(lái)放大或充分利用足球教學(xué)本身具有的心理狀態(tài)調(diào)適作用。高校足球教學(xué)中，思想政治教育的調(diào)適作用主要是通過(guò)學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)以及人際關(guān)系的調(diào)節(jié)等方面來(lái)體現(xiàn)。

3、在高校足球教學(xué)中實(shí)施思想政治教育的具體方法

3.1、聯(lián)系實(shí)際，以具體例子來(lái)施行教育

足球教學(xué)比賽過(guò)程中，學(xué)生與學(xué)生之間難免會(huì)因?yàn)楸荣惛?jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，而發(fā)生言語(yǔ)摩擦和肢體沖突。這個(gè)時(shí)候，足球教師就需要察言觀色，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒方面的問(wèn)題，找出原因，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中，為學(xué)生施以思想政治教育。例如，在足球比賽中，一些犯規(guī)行為的出現(xiàn)，很容易激起被犯規(guī)一方的怒火，如果因?yàn)檫@些犯規(guī)動(dòng)作而輸了，雙方間的沖突會(huì)變得更加激烈。教師面對(duì)這種情況，應(yīng)該分別對(duì)犯規(guī)與被犯規(guī)雙方開(kāi)展思想政治教育。對(duì)于犯規(guī)方，教師應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)犯規(guī)行為的不道德與惡劣性，讓他們知道，通過(guò)這種不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取的比賽勝利是毫無(wú)意義且不受認(rèn)可的，以此扭轉(zhuǎn)他們不健康的比賽觀念；而對(duì)于被犯規(guī)方，教師可以給他舉例一些國(guó)際賽場(chǎng)上也經(jīng)常出現(xiàn)的犯規(guī)例子，雖然足球比賽并沒(méi)有明令禁止犯規(guī)行為，但犯規(guī)的人都會(huì)獲得相應(yīng)的懲罰。與其冒著黃牌與紅牌罰下場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)犯規(guī)比賽，還不如正正經(jīng)經(jīng)的踢球，最后獲取的勝利，才更容易獲得大家的認(rèn)可和贊賞。通過(guò)分類開(kāi)展思想教育的方式，建立起學(xué)生正確的三觀，讓學(xué)生知道遵紀(jì)守法，文明比賽的重要性。

3.2、以身作則，用行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生

教師對(duì)于學(xué)生的意義不光在于知識(shí)技能的傳授，還在于言傳身教的感染，教師應(yīng)該先用正確的思想政治觀念來(lái)約束自己，再來(lái)對(duì)學(xué)生施行思想政治教育。現(xiàn)在的學(xué)生都會(huì)不自覺(jué)的模仿教師的行為，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)他們的思想行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以說(shuō)，教師應(yīng)該以自己為榜樣，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生，才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育的最優(yōu)效果。

足球教學(xué)和其他語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)科目教學(xué)不一樣的地方就在于，足球教學(xué)的開(kāi)展基本都是在綠茵草地上，教師和學(xué)生自己是一種“零距離”的相處，教師有時(shí)還會(huì)親自下場(chǎng)和學(xué)生一起踢球，一起比賽。而這一過(guò)程中，教師自身行為的道德體現(xiàn)就變得尤為重要，比賽犯規(guī)等行為是絕對(duì)不行的。所以說(shuō)，足球教師想要在教學(xué)過(guò)程中確實(shí)實(shí)施思想政治教育，就必須提升自己的思想素質(zhì)水平，建立起高尚的道德情操，對(duì)學(xué)生言傳身教。

3.3、足球比賽，在競(jìng)賽中融入教育內(nèi)容

足球比賽是足球教學(xué)必不可少的一部分，也是思想政治教育開(kāi)展的重要渠道。足球比賽中，參與比賽的不光有本學(xué)校的學(xué)生，還有外校的學(xué)生以及觀眾。因?yàn)楸荣愖陨砭哂械母?jìng)爭(zhēng)性與集體榮譽(yù)息息相關(guān)，所以每個(gè)參賽者都會(huì)受到默化潛移的受到思想政治教育的影響，為自己學(xué)校爭(zhēng)取勝利，正是榮譽(yù)感與凝聚力的體現(xiàn)。

第一，開(kāi)展賽前動(dòng)員思想教育。賽前通過(guò)思想教育，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生樹(shù)立起頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重對(duì)手、尊重裁判以及尊重觀眾的文明參賽意識(shí)；第二，比賽中的思想教育。足球比賽難免會(huì)出現(xiàn)身體碰撞等行為，如果學(xué)生情緒產(chǎn)生不滿，教師要及時(shí)通過(guò)思想政治教育的方式來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài)，讓學(xué)生重新樹(shù)立起頑強(qiáng)拼搏不畏困難心態(tài)，降低摩擦發(fā)生可能性；第三，賽后總結(jié)思想教育。這一環(huán)節(jié)是思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，首先要對(duì)比賽、裁判等工作進(jìn)行總結(jié)，肯定成果，點(diǎn)出不足。然后要贊揚(yáng)表彰一些比賽中十分突出的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。最后，列舉比賽中發(fā)生的典型事件與典型人物，突出其教育性，以班級(jí)、校園宣傳的方式，將其樹(shù)立為榜樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面積極的教育。

4、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高校足球教學(xué)中實(shí)施思想政治教育，不僅能夠提高足球教學(xué)的質(zhì)量，還能夠充分突出其優(yōu)勢(shì)作用，如凸顯愛(ài)國(guó)主義教育、幫助學(xué)生養(yǎng)成積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、動(dòng)態(tài)教學(xué)以營(yíng)造快樂(lè)思想教育氛圍等，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中樹(shù)立起正確的道德價(jià)值觀。之后，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，以具體例子來(lái)施行教育；以身作則，用行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生；足球比賽，在競(jìng)賽中融入教育內(nèi)容等方法將思想政治教育充分融入到高校足球教學(xué)中，在強(qiáng)壯學(xué)生體魄的同時(shí)，培養(yǎng)建設(shè)學(xué)生的知識(shí)文化素養(yǎng)與高尚情操。