提升高等學校體育課程教學質量的策略研究

□魏青（湖南應用技術學院 湖南 常德 415500）

引言

我國的教育事業正不斷的發展進步，體育課程是高校教育中非常重要的組成要素。體育教學可以鍛煉學生的體魄，可以豐富學生的日常學習生活，還可以推動學生全方面的進步發展。但是以往的體育教學存在很多問題，比如教學方式單一、教學內容枯燥等。隨著時代的發展，高等院校應該運用各種策略提升體育課程的教學質量，豐富學生的校園生活，鍛煉學生的體魄。

1、傳統高校體育教學存在的問題

傳統的高校體育教學存在很多的問題，例如教學的內容較為枯燥陳舊、教學的方式比較單一、教學的過程也無聊枯燥。傳統高校體育教學存在的這些問題嚴重的阻礙著體育教學的發展。

傳統體育教學內容較為枯燥陳舊。傳統高校體育教學的內容是完全按照教學大綱來編訂的，大部分教師只是按部就班的進行教學，教師的教學重點主要是讓學生掌握體育技能。教師過于注重體育技能的教授，教師希望學生去探尋自己身體的承受力，希望學生沖破自己身體的極限。這樣專注于體育技能提升的體育教學，會打擊學生的積極主動性，降低學生學習的欲望，很難培養學生多方面的能力。另外，傳統的高校體育教學中有很多的體育規則，很多規則已經不適應新時代的發展了?？菰镪惻f的教學內容正嚴重阻礙著高校體育教育的發展。

傳統體育教學思想較為片面。傳統的體育教學注重學生體育技能的提升，以及應試能力的培養。這種體育教學思想非常的片面，不利于學生的成長。在這種教學思想的指導下，傳統體育課堂教學內容單一，教師很少拓展延伸相關的體育知識，教師很少培養學生的體育競技能力。高校的體育教學需要將體育知識的教授、體育技能的提升以及體育精神的培養這幾個方面結合起來，這樣體育教學才可以幫助學生全方面發展，培養學生體育競技意識，鍛煉學生的體魄，活躍學生的思維。傳統體育教學阻礙高校學生的全面發展，阻礙高校體育教育的進步。

傳統體育教學過程較為無聊枯燥。傳統的體育教學以教師為主導，學生處于完全被動的狀態，課上教師重點講解各種體育技能以及應試的技巧，留給學生訓練的時間也比較少。教師很少聽取學生的建議，大部分教師都是按部就班的教學，這就導致教學過程非常的無聊枯燥，沉悶壓抑的教學氛圍很難調動學生的創造性和主動性。

2、高校體育課程的教學現狀

目前高校體育課程的教學現狀相比于以前已經有了一定的改善。高校體育教學的內容更加現代化、教學的設置也更加的基礎化。

高校體育教學設置基礎化?；A的體育知識對于體育課堂來說是非常重要的。很多教師在教學過程中專注于新知識的講授而忽略了基礎知識的教育。體育教師正在不斷的加強體育基礎知識的教學，將基礎知識的講授滲透到每一節體育課中，讓學生在學習新課的同時也扎實著基礎知識。

高校體育課程教學內容的現代化。隨著時代的不斷發展以及新課程改革的不斷推進，教育理念和教學方法不斷更新，人們對體育課程提出了更高的要求。體育課程的教學內容添加了一些現代的競技類運動。這些新加的競技類體育項目有著實用性也有著趣味性。首先，競技類運動可以不斷的豐富體育課程內容，讓課堂教學活動更加豐富和充實；可以進一步培養學生的競技精神；可以鍛煉學生的體魄和開拓學生的思路。另外，競技類運動具有很強的趣味性，趣味性可以讓學生提高對體育課的積極主動性，學生會有更大的熱情投入到體育課的學習中。高校的體育老師需要運用啟發式教學的方式，引導學生更加深入的了解體育課堂。

3、提升高校體育課程教學質量的策略

3.1、突破傳統的教學理念

傳統的體育課程教學以教師為主導，學生處于被動學習的狀態，教師很少聽取學生的想法和意見，教師主要注重知識點的講授和應試技巧的教授，課堂氣氛沉悶，學生的學習興趣不高。在新課程改革的背景下，體育課程應該以學生為主體，充分的發揮學生在體育教學過程中的主動作用。教師應該加強和學生之間的溝通交流，了解學生的需求，不斷的創新課堂教學的方式。教師還應該運用啟發式教學的方式，讓學生在練習的過程中學習，在游戲的過程中成長，鍛煉學生學習的主動性和創造性。

教師還需要時刻的關注學生的心理狀態和健康水平。體育教學的目標就是鍛煉學生的體魄、提高學生的心理素質以及培養學生各方面的能力等。教師在體育教學中，需要培養學生的合作意識、創新精神、競爭意識，促進學生擁有積極向上的心態。教師可以組織各種體育活動，鼓勵學生積極參加，在活動中培養合作精神、競爭意識等。

3.2、創新課堂教學的形式

體育課程是一門集知識性、實踐性和趣味性于一體的課程。體育教師不僅要講授體育的相關理論知識，還需要不斷進行各種體育實踐活動，還需要增加課堂的趣味性。

高校體育課堂的教學應該不斷推進室外的體育教學活動，利用多樣豐富的室外活動，激起學生學習的積極性和主動性，提高課堂教學的效率，提升學生各方面的能力。體育教師可以組織各種體育游戲，這些體育游戲可以和課程的教學內容有一定的關系。開展體育游戲可以充分活躍課堂的教學氛圍，學生會以輕松愉快的心情參與到課堂學習中，真正實現寓教于樂。教師可以在理論知識講解結束之后，組織一定的競技比賽。教師可以根據教學內容，學生的學習情況以及性格特點進行小組分類，小組和小組之間可以展開競爭。體育競賽可以充分的激發學生的學習興趣，在競賽的過程中也可以培養學生的合作精神、競技精神以及溝通交流的能力。另外，體育教師也可以帶領學生親近大自然，深入實踐，充分的感受體育活動帶來的快樂和享受。

體育教師也可以展開一定的課內教學。教師在講解體育課相關的理論知識的時候，就可以運用課內教學的方式?，F在信息技術不斷發展，體育教師可以利用多媒體設備播放課程相關的課件。體育教師也可以帶領學生觀看相關的體育競技比賽，學生在觀看比賽的過程中會不斷加深對體育競技的理解，而且競技嘗試的熱情也會感染學生，對學生的成長產生一定的影響。例如，教師可以給學生播放奧運會的體育比賽，特別是中國運動員的比賽片段，學生在觀看的過程中，不僅可以提升對體育運動的認識，還可以培養學生的國家榮譽感，讓學生深刻的認識到，體育是一項值得驕傲和學習的課程。體育教師還可以利用課內教學的方式，拓展學生的體育知識，向學生介紹一些全新的體育理念。教師還可以利用多媒體設備為學生播放一些體育的趣味知識和趣味運動小視頻，增加學生對體育運動的興趣。如果學生有比價喜歡的體育活動和游戲，教師可以在下次課外教學的過程中，組織學生進行。教師和學生實現充分的溝通，學生會更加熱愛體育課堂，教師也可以在教學過程中收獲很多。

體育課程是一門非?；A的學科，是教育系統中非常重要的組成部分。隨著時代的發展，體育學科正逐漸成熟，對學生的成長教育有著越來越重要的影響，同時也為我國體育行業培養出一大批的體育人才，推動著我國提議事業的發展。

3.3、更新體育教學的器材設備

體育課程相對于其他文化課程而言重要性不是很高，因此很多高校并不是很重視體育課程的教學。部分高校還存在體育教學場地和體育教學器械設備不足的問題。部分高校還減少體育課程的種類，學校開設的體育課程類型非常的有限。

高校應該豐富體育課程的類型，除了羽毛球、乒乓球這樣的基礎體育課程，還需要增加高爾夫球、排球等體育課程，學校還可以根據條件添加一些競技類的體育課程，例如足球。豐富的體育課程，學生有了更多的選擇空間，可以充分的激發學生的學習興趣。

高校應該補全和更新體育器械設備。部分高校因為缺少體育運動的場所和缺少體育運動的器械，造成學生無法進行自己喜歡的體育運動，打擊學生的學習積極性。例如，網球運動、羽毛球運動、游泳運動等，學校應該安排足夠的運動場地。這樣學生才可以追求自己喜愛的體育運動，充分的鍛煉身體。高校還需要根據設定的體育課程配全相應的體育器械。高校的體育課程基本都是學生根據自己的愛好自主選擇的，因此學校應該要補全體育器械設備，這樣才可以滿足學生的需求，達到更好的教育效果。體育教學的場地和教學設備的缺少會嚴重影響學生展開體育鍛煉的主動性和積極性。因此，高校需要不斷的更新體育課程，同時也要確保體育運動的場所和器材。

4、結語

總而言之，高校體育課程是學校教育的重要組成部分，體育課堂教學的質量好壞直接影響這學校教育的質量。傳統高校體育課程存在很多的問題，例如教學的內容較為枯燥陳舊、教學的方式比較單一、教學的過程也無聊枯燥。在新課程改革的推動下，體育課堂教學的現狀有了很大的改善，但是依然需要進一步提升體育教學的質量。提升體育課程教學質量的措施有很多，高校應該根據本校學生的具體情況以及教學內容，運用最合適的策略，不斷提升體育課程的教學質量。