初中體育安全問題的規避與策略探究

□林小斌（福建省惠安工農學校 福建 泉州 362100）

身體的存在是一切活動得以開展的基礎，因此，學生的安全是不可忽視的問題。保障學生安全是體育教學的基礎。在學校體育教學過程中，教師做好充分的安全問題防范工作對體育教學過程中學生的安全起著很大的保障作用。然而縱觀當前我國體育教學現狀，學生安全問題仍然得不到保障。一方面是由于學校及教師并沒有引起足夠重視，另一方面在于體育教師教學能力不足，缺乏規避風險的能力及處理事故的能力不足。 那么，初中體育教師應該采取什么樣的策略來規避風險呢，本文將在此主要對初中學校體育教學中存在的安全問題進行分析，找到初中體育安全問題的類型，包含動性損傷，學生青春期躁動損傷及可抗力損傷，并在此基礎上提出了一些相關策略去規避這些問題，使學生能夠安全地完成體育課程。

1、初中體育教學中存在的安全問題

1.1、體育教師安全意識不足

根據唯物主義理論，物質決定意識，而反過來意識又對物質有著能動的反作用。因此，初中體育教師在體育教學中安全落實不到位，一個重要原因在于教師缺乏安全意識。并沒有意識到學生的安全問題是體育教學的重中之重，是學生開展一切物質活動的基礎所在。究其原因，一方面在于學校對于學生的安全問題沒有引起足夠重視，強調不足，另一方面在于部分體育教師素質不高，缺乏安全意識以及保障學生安全的能力。在開展教學活動之前，教師鮮少對體育器材進行充分檢查，留下了潛在的風險。

1.2、教學設施維護不及時

體育器材是體育課程順利開展的物質支撐，離開體育器材，體育教學活動將難以開展。而體育器材是易損品，長期使用必然會產生磨損，造成損傷，留下潛在風險。因此，學校應當引起高度重視，定期檢修體育器材。然而，縱觀現階段多數中學，由于安全意識不足以及學校體育經費不足等多方面因素，學校在體育器材的檢修方面做的仍然不到位，為此，引發了不少安全事故。

1.3、教師與學生的課前準備工作不充分

體育課程通常會在室外開展，相較于語文，數學等其他課程，體育課程具有一定的危險性，因此，做好課前準備極具必要性。充分的課前準備可以幫助學生熱身，放松身體，降低發生危險的概率。然而，當前許多初中體育教師在開展體育活動時，并沒有幫助學生做好課前準備的意識，也缺乏幫助學生完成課前準備的方法策略或能力，因此，缺乏充分的課前準備是體育教學中安全事故頻發的重要原因。

2、初中體育教學中安全問題的規避與應對策略

2.1、防患于未然，增強體育安全意識

現階段我國初中體育教學安全事故頻發，一個重要原因在于體育教學缺乏預見性，即學校或教師不能意識到體育教學中存在的風險，因而未能采取預防措施，或缺乏事故處理能力。為此，學校及教師要增強體育安全意識，防患于未然。具體而言，可以從以下幾方面著手。其一，加強對教師的安全意識教育，促進體育教師形成安全意識，能夠有意規避風險。具體而言，加強對教師的安全意識教育，讓教師意識到學生安全問題的重要性，從而在開展教學之前及開展教學的過程中有意避免潛在危險，同時，教師在體育課教學開展之前應當認真檢查體育器材設施及場地；在教學活動之中也要加強防范，幫助學生熱身，對于難度較大的體育活動要耐心分解，給予學生及時的保護雨幫助。其二，加強對體育教師的培訓，提高教師的安全問題規避能力，使教師在體育教學開展之前能夠預見潛在的安全問題，并在事故發生時能正確處理，減小事故發生概率。

2.2、加強管理，消除體育教學設施存在的安全隱患

為規避初中體育教學中存在的安全問題，學校應加強管理，定期對體育設施進行檢修更換，消除體育教學設施存在的安全隱患。具體而言，可以從以下兩個方面著手。其一，學校應當定期安排專業人員對體育設施進行檢修，對于不符合安全標準的體育設施，學校要及時更新，排除潛在的安全隱患，并加大在體育設施建設上的投資，建立專項投資，為學生提供完備，安全的教學設施，促進學生體育發展。其二，學校及教師應當有足夠體育安全意識。在體育教學開展之前，教師要自覺對體育設施進行檢查，保障設施無安全隱患，排除風險，如發現問題應及時匯報給專業人員進行維修，除此之外，體育教師應當向學生傳授正確的體育設施使用方法，教會學生正確使用體育器材，規避潛在風險。

2.3、深入了解學生身體素質，合理開展體育鍛煉

不可否認，體育活動的開展應當以學生的身體素質為基礎，結合學生的個體身心特征開展體育活動。教師應當在學生個體身體素質的基礎上，制定相應的教學計劃，開展適宜的教學活動，引導學生學習體育技能，形成體育風尚。體育教師應當認識到學生都是獨立的個體，在身心上都具有獨立的特征，為此，教師要充分了解學生的身體素質，根據學生特點來因材施教。為充分了解學生，教師要做的就是與學生家長保持密切聯系，通過溝通交流等形式了解學生的身體健康狀況，避免在體育活動中出現意外。除此之外，教師也要與學生進行溝通，形成良好的師生關系，切忌脫離學生實際而盲目的開展不適宜學生身體發展的體育活動。

2.4、充分做好課前準備工作，避免危險發生

體育課的課前準備工作也是避免危險的重要一環。前面提到，部分老師不重視課前的準備工作，使得本可避免的安全事故因不被重視而發生，所以體育課前的準備工作應當被提上日程。具體而言，可以從以下幾個方面著手。其一，教師方面。在體育課開展之前，教師要根據學生身體特征與體育鍛煉的需求，制定合理的教學目標與教學計劃，選擇適宜的教學用具，并及時檢查教學設施，確保學生安全。其二，學生方面。在開展體育課前，學生也要做好充分的準備工作。如著裝上，要選擇舒適的，適合運動的衣服，尤其是鞋子，更要適合運動，防止出現服裝問題引發的事故。除此之外，教師還應引導學生做好熱身運動，讓學生做好充分的課前準備，降低安全事故發生的概率。

2.5、制定良好的課堂常規，保障學生安全

體育課堂中意外的發生與課堂秩序混亂，教師活動開展不利密切相關。在體育課堂中，總有學生不聽教導，按照自己的想法行事，增加安全事故出現的可能性。因此，為保障體育活動安全，教師應與學生共同制定課堂常規，并引導，督促學生嚴格遵守常規，維護良好的課堂秩序，在有序的組織下合理開展體育活動。對于違背體育課堂秩序，不聽從安排的學生應給予警告或相應懲罰，從而保障學生安全。

2.6、教師應具備一定的事故處理能力

體育課堂中安全事故的發生不能完全避免，但當事故發生時，教師應具備正確應對，處理事故的能力，減輕事故造成的損傷。回顧近幾年的體育安全事故，經常由于教師對于意外事故的處理不及時，處理方法不當等原因造成學生情況更加嚴重，使得事故進一步惡化，讓學生身心受到傷害。為此，體育教師應當具備基本的事故處理能力，并通過培訓等形式不斷提升自己，能夠在事故發生第一時間采取合理措施，減輕學生受到的傷害。具體而言，學校在體育教師考核時要注重對教師基本醫學常識及事故處理能力的考察，使教師在事故發生前能有預防事故發生的意識，在事故發生后能夠保持鎮靜，從容處理，采用合理的措施加以解決。并且能夠在第一時間內聯系專業醫務人員，其后主動上報學校，做到妥善處理學生安全事故，降低事故帶來的傷害。

2.7、做好監控工作，規避風險

在體育教學全程，教師要時刻保持警惕，做好監控工作，及時規避潛在風險。尤其是在學生的自由活動時間，教師更要引起高度重視。因為學生的自由活動時間是出現安全問題較多的時候。在自由活動時間內，學生離開了教師的監控，其活動不受教師限制，這樣也許會對他們的安全產生隱患，所以老師在這期間要高度關注學生的動態。在進行自由活動時，老師要采取一些有效措施去防范安全問題的發生，最好在自由活動時間老師能夠參與到其中，這樣就能起到更好的監控作用，減少問題的發生。除此之外，體育運動傷害事故發生后，學校應當按照體育運動傷害事故處理預案要求及時實施或組織救助，并及時與學生家長進行溝通。在體育活動開展全程做好監控工作，保證學生時刻處于安全的狀態下，規避可能出現的各種風險，使學生順利開展體育活動，增強體質，培養良好的體育風尚。

3、結語

總而言之，體育安全問題是一個值得關注和深思的問題，它關系到學生的身體健康，是學生健康成長并全面發展的基本前提。而學生的安全問題對于體育教師來說，也是一個任重而道遠的教學和監督任務，也需要通過科學的手段配合有效的教育以保證對安全問題的規避和處理。學校體育課程中潛在安全事故的規避要結合各方面的因素去進行開展，具體而言，學校、體育教師、學生等都要引起高度的重視，并積極展開行動，不斷在實踐中探索，找到規避風險的方法與策略，盡可能地讓學生最安全地進行體育活動。