校園足球改革背景下高校足球文化構建

□ 錢凱（中國傳媒大學南廣學院 江蘇 南京 211172）

學校是文化傳播的有效平臺與場所，校園文化是學校建設與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，加強對學校素質文化教育，有利于學生的個體發(fā)展。校園足球文化是校園文化的重要內容，可以在無形之中培育學生的團隊精神，增強學生的社會適應能力，對于學生的個體發(fā)展來說具有重要的價值與意義。校園足球文化的傳承與發(fā)展要在源頭上開始，校園足球培訓，要始終基于立德樹人的宗旨，凸顯問題導向，解決存在問題。在新時代，要分析校園足球的實際狀況，謀求全新的安放在模式與手段，要為教育強國、體育強國以及健康中國建設奠定基礎。

1、校園足球改革背景

教育部門對校園足球文化較為關注，相繼頒布了試點指導意見、要求以及通知等等，基于改革創(chuàng)新精神，推動校園足球文化的改革，可以在根本上提升校園足球文化的工作能力，有利于校園足球文化的改革與發(fā)展，讓學生在校園足球運動中可以享受運動的樂趣、增強自身的素質能力，在無形之中鍛煉學生的意志能力，實現(xiàn)學生的德智體美勞綜合發(fā)展。

全國校足辦臺重視校園足球改革試驗的相關工作內容，基于教育規(guī)律為基礎，分析足球運動以及人才培養(yǎng)規(guī)律，要基于學校實際狀況，深入學校普及推廣系統(tǒng)，強化教學訓練體系、競賽體系以及樣板體系的建設，通過一體化推進等系統(tǒng)的建設，實現(xiàn)校園足球改革的制度化專業(yè)化以及科學化發(fā)展。

校園足球改革主要實現(xiàn)四個目標：第一，提升學生的身體素質，第二，通過校園足球特色學校，使得學生可以掌握一定的足球運動技能；第三，培養(yǎng)學生健全人格，促進學生的全面發(fā)展；第四，為中國足球運動的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才。校園足球改革要根據(jù)教學系統(tǒng)、課余訓練系統(tǒng)、競賽體系以及保障體系為基礎，構建“四位一體”的校園足球建設格局，通過建設校園足球特色學校，提升校園足球師資能力，進行校園足球試點縣區(qū)以及校園足球改革發(fā)試驗區(qū)的方式，強化顯著。現(xiàn)階段教育部進行了多次的校園足球改革試驗區(qū)，分別在廈門、青島、延邊朝鮮族自治州、上海、云南、深圳、鄭州、濱州、武漢、成都等蘭州等地區(qū)中進行了38個的全國青少年校園足球改革試驗區(qū)。

預計在2025年要構建3萬所校園足球特色學校。要根據(jù)《中國足球改革發(fā)展總體方案》，托大規(guī)模，完善校園足球競賽系統(tǒng)，明確規(guī)范要求，制定嚴格的、完善的運動員等級評定要求。

在校園足球改革中優(yōu)質足球師資是較為關鍵的內容，而分析現(xiàn)階段校園足球發(fā)展現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，在實踐中還是存在諸多的問題與不足，根據(jù)影響的不同程度，其依次為：師資隊伍、時間、經(jīng)費、學訓矛盾以及場地不夠。約有90%左右的校長以及70%的體育教師將師資問題作為影響校園足球發(fā)展的關鍵因素。而在一些地區(qū)中還是存在教師配置不足，教師師資水平不足等等問題。

2、高校校園足球文化構建的價值與意義

2.1、高校校園足球文化

高校校園足球文化上來說就是學生在學校中參與各種足球活動，通過理論課程、實踐課程以及比賽課程等方式進行了解、應用足球知識。而在廣義上來說，高校校園足球文化就是學生的足球知識以及技能在學習中的對于足球理念、行為、思想以及習慣的認知與理解，屬于文化領域。

在高校構建校園足球文化，在校園文化中融合足球文化，實現(xiàn)有效的滲透與融合，構建完善的、標準的文化系統(tǒng)，對于足球運動的推廣來說具有重要的價值與意義。

2.2、高校校園足球文化構建的價值

重視高校校園足球文化的構建，可以在無形之中提升學生的綜合素質能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，有利于提升學生的團隊協(xié)調能力，進而在根本上為學生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

（1）提升學生綜合素質能力。

體育運動在實踐中可以提升學生的身體素質能力。足球運動對于學生的身體素質要求較為嚴格，對于學生的耐力以及技術水平有著較高的嚴格，學生在足球運動中要靈活的應用各種需求技巧，通過互相的配合與協(xié)調進行運動，可以在無形之中增強學生的綜合素質能力。

（2）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

在高校教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是較為關鍵的內容。足球運動可以在無形之中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學生在實踐中根據(jù)學生的實際狀況，合理的配置球員，通過戰(zhàn)略布置的方式提升自身的核心競爭能力。

同時，在教學中也可以加強對節(jié)奏、技巧的控制與創(chuàng)新，要根據(jù)實際狀況進行系統(tǒng)調度分析，根據(jù)實際狀況進行創(chuàng)新，可以在無形之中增強學生的反應能力、應變能力。

（3）培養(yǎng)學生的團隊協(xié)調能力。

足球運動是一項團隊合作運動，在比賽中11名隊員有著不同的責任與作用，通過互相的配合與應用，才可以獲得勝利。隊員必須要具有一定的團隊意識，增強榮譽感，進而在無形之中增強學生的協(xié)調能力，通過足球運動可以讓學生在實踐中不斷的提升自身的團隊協(xié)調能力。

3、高校校園足球文化的構建策略探索

在校園足球改革背景之下，要想構建良好的高校足球文化，就要根據(jù)實際狀況系統(tǒng)分析，提升學生對足球文化的認知與了解，促進足球教學的改革與發(fā)展，強化基礎設施建設，重視足球文化教育，進而在無形之中構建良好的足球文化氛圍與環(huán)境。

3.1、認知足球文化，傳播文化理念

分析現(xiàn)有高校足球文化建設存在的問題可以發(fā)現(xiàn)精神文化建設是較為關鍵的問題。精神文化就是對學生行為的約束與指導，如果在校園中沒有形成良好的環(huán)境，缺乏足球精神文化的土壤，足球運動則無法合理有效的貴廣。而教育人員對校園足球文化認知不同，教師導致學生價值觀念出現(xiàn)誤差，這些問題的存在嚴重的影響了校園足球文化的建設。為了解決此種問題，就要強化高校足球精神文化的建設，基于思想的角度分析加強對足球運動的關注，制定完善的制度與手段，構建良好的環(huán)境與氛圍，要轉變傳統(tǒng)的教育模式與理念，搶到校園足球文化的建設，將足球運動作為一種鍛煉學生精神的運動形式，才可以在根本上為我國足球事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

高校校園文化建設構建過程中，要深入的融合校園足球文化，深化文化價值，豐富足球文化的內容，在系統(tǒng)教學中有效的培養(yǎng)學生的素質能力，在無形之中提升學生的團隊合作能力。校園足球文化的構建并不是一朝一夕就可以形成的，在實踐中要通過長期的實踐完善才可以形成。通過豐富的校園文化，讓學生了解足球、認知足球，豐富學生的精神文化，進而構建良性的足球文化氛圍，這樣才可以讓學生深入了解校園文化環(huán)境，為足球文化的傳播文化奠定基礎。

強化校園足球文化的建設，重視文化宣傳教育，讓學生在校園中可以感受、學習、體驗、踐行校園文化，進而在無形之中培養(yǎng)學生的運動興趣，養(yǎng)成良好的運動習慣。

3.2、優(yōu)化教學模式，提升足球教學質量

高校足球教學模式較為單一，教師在教學中將關鍵技術與動作作為重點內容，學生在學習中僅僅簡單的了解了比賽規(guī)則與要求，在學習中雖然掌握了一定的知識與技能，但是無法了解足球文化知識，缺乏正確的理念，這種模式直接的影響了足球文化的滲透與教育。而為了解決此種問題，就要強化足球文化教育，提升足球教育的科學性與有效性，基于足球文化理念為基礎，完善現(xiàn)有的教學模式，改善、優(yōu)化教學模式，進而為足球文化的滲透奠定基礎。

因此，在校園足球文化構建過程中，必須要做到以下幾點：

第一，優(yōu)化教學內容，保障足球教學科學性，提升合理性，組織開展趣味性的教學活動，進而滿足學生對足球的實際需求，在無形之中提升學生的積極性與主動性；第二，在教學中要根據(jù)實際狀況通過科學的方式進行教學，利用多元化的方式組織教學活動，通過多媒體、個案法以及多媒體教學模式優(yōu)化現(xiàn)有的教學模式，讓學生在實踐中充分的了解足球文化；第三，重視基礎設施建設，在教學中要基于足球運動需求，重視基礎建設，要完善教材內容，提升教材的科學性與合理性，讓學生在學習中了解需求文化的價值；進行場地建設，保障足球課程的有效開展，進而為校園足球文化的形成奠定基礎。第四，重視師資隊伍建設，這也是較為關鍵的內容。為了解決此種問題，教育部門基于科學研究為基礎，組織開展了各種培訓內容，根據(jù)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀，修訂培訓方案與計劃，增加實踐與實訓的內容，根據(jù)現(xiàn)階段我國校園足球發(fā)展的模式，融合了世界青少年足球發(fā)展的模式與手段，已經(jīng)取得了良好的效果。

根據(jù)不完全統(tǒng)計，全國新增體育教師約為7.3萬余名，具有足球理論與專業(yè)能力的教師在1.5萬人左右。

3.3、加強課外足球文化整合，強化文化傳播

高校足球文化是校園文化的重要內容。在校園足球文化發(fā)展中，要根據(jù)學校的實際狀況，在科學的技術手段支持之下，強化文化傳播教育，在無形之中讓學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生終身運動的意識，將足球文化與學生的生活與學習有效融合。例如，教師可以定期組織開展各種活動足球競賽活動，進而充分調動學生積極性，提升文化傳播的效果與質量。

同時，高校通過不同渠道進行足球文化的傳播，通過校園網(wǎng)絡、微博、微信公眾號、微視頻、抖音、快手等方式進行足球運動、足球文化的宣傳，在無形之中不斷的豐富學生的精神文化需求。通過組織開展各種足球運動不斷的提升學生的綜合素質能力，進而在無形之中提升足球文化的傳播效果與質量，進而為校園足球文化的發(fā)展與傳輸?shù)於ɑA。

3.4、組織實踐活動，建設足球社團

高校要根據(jù)實際狀況，進行高校足球聯(lián)賽的建設，在無形之中提升學生的足球水平，通過該規(guī)范性的競賽方式，構建校園足球文化環(huán)境。

同時，也可以根據(jù)實際狀況進行校園足球社團的建設，將愛好足球的學生聚集在起來，給學生的足球技技巧交流，文化傳播提供有效的平臺。在實踐中要制定完善的管理措施與手段，保障資金充足；根據(jù)不同足球水平合理劃分，通過針對性的訓練，提升學生的技術能力與水平；高校要鼓勵足球社團，要根據(jù)實際狀況強化制度建設，保障物質充足，進而為校園足球文化的構建奠定基礎。

4、結束語

高校校園足球文化的合理構建以及教學模式的優(yōu)化可以在根本上提升教學質量與效果，可以為學生的知識學習以及身體素質鍛煉奠定基礎。在今后的發(fā)展中，高校要提升對校園足球文化的重視，完善足球教學模式與手段，綜合實際狀況對其進行系統(tǒng)分析，合理的解決存在的問題與不足，通過一些科學的方式與手段強化校園足球文化的傳播，提升教學質量，進而在根本上為校園文化的傳播奠定基礎。