高校公共體育課開展啦啦操教學(xué)的價(jià)值研究

□ 王明曄（云南師范大學(xué) 云南 昆明 650500）

前言

啦啦操又被稱為啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)，英文名“cheerleading”，起源于美國，是指在音樂伴奏下，通過運(yùn)動(dòng)員集體完成復(fù)雜、高難度的基本手位與舞蹈動(dòng)作、項(xiàng)目特有難度、過渡配合等內(nèi)容，充分展示團(tuán)隊(duì)高超的運(yùn)動(dòng)技能技巧，體現(xiàn)青春活力、積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，并努力追求最高團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)”。啦啦隊(duì)分為技巧啦啦隊(duì)和舞蹈啦啦隊(duì)，高校公共體育課設(shè)置啦啦操選項(xiàng)課是推廣和傳播啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)文化的有效載體，在高校公共體育課程中設(shè)置啦啦操選項(xiàng)課，既可以滿足學(xué)生個(gè)體的需求，更能促進(jìn)學(xué)生終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、研究對(duì)象

高校公共體育課開展啦啦操教學(xué)的價(jià)值。

2、研究方法

文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法。

3、啦啦操運(yùn)動(dòng)的起源及在我國高校發(fā)展

3.1、啦啦操的起源

啦啦操最早起源于美國，原始部落的歡迎儀式。最早的啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)于19世紀(jì)80年代的普林斯頓大學(xué)，在橄欖球比賽中啦啦隊(duì)用口號(hào)為球隊(duì)吶喊加油。直到1898年，明尼蘇達(dá)大學(xué)的學(xué)生約翰尼·坎貝爾在一次橄欖球比賽時(shí)非常激動(dòng)，從人群中跳出來站在觀眾面前帶領(lǐng)觀眾一起為比賽吶喊助威，這次活動(dòng)對(duì)啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)有著重要的轉(zhuǎn)折意義，約翰尼·坎貝爾成為第一位正式的啦啦隊(duì)隊(duì)長，也標(biāo)志著啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)的正式誕生。

3.2、啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)在我國高校的發(fā)展

1998年，在中國大學(xué)籃球聯(lián)賽(CUBA)的賽場上，各高校在賽場休息時(shí)青春活力的啦啦操表演成為賽場上一道亮麗的風(fēng)景線，自此，我國的啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生。2000年，我國舉辦了首屆“冰紅茶”杯大學(xué)生動(dòng)感啦啦比賽。2001年中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)健美操藝術(shù)體操分會(huì)邀請美國專家來中國進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，頒布實(shí)施第一部《中國學(xué)生啦啦隊(duì)競賽評(píng)分規(guī)則(第一版)》，并在廣州體育學(xué)院首次舉辦啦啦隊(duì)教練員及評(píng)判員培訓(xùn)班，同年在暨南大學(xué)舉辦了首屆中國大學(xué)生啦啦操大賽。2004年6月在成都西南交通大學(xué)首次推出中國啦啦隊(duì)專業(yè)教師及評(píng)判員認(rèn)證系統(tǒng)及啦啦隊(duì)規(guī)定套路。2005年，派代表首次出席美國啦啦隊(duì)公開賽，并與美國啦啦隊(duì)相關(guān)組織達(dá)成合作協(xié)議。2006年中國大學(xué)生健美操藝術(shù)體操協(xié)會(huì)選派了五所高校代表中國參加世界啦啦隊(duì)與舞蹈大賽，這標(biāo)志著我國啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)正式邁入國際啦啦隊(duì)舞臺(tái)。2006年7月，由教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司組織相關(guān)專家創(chuàng)編了《中國校園啦啦隊(duì)規(guī)定推廣套路》和中國啦啦隊(duì)隊(duì)歌《我們必勝》。2010年12月，推出我國首套啦啦操規(guī)定套路，截止2012年9月已經(jīng)在全國50多個(gè)城市40多所高校進(jìn)行推廣普及，參與人數(shù)達(dá)到1萬多人，大大推動(dòng)了我國高校啦啦操的普及。

4、啦啦操的特征及功能

4.1、啦啦操的特征

根據(jù)國家體育總局最新頒布的《2010-2013年全國啦啦操競賽規(guī)則》中規(guī)定的啦啦操的項(xiàng)目特征為：團(tuán)隊(duì)精神是啦啦隊(duì)運(yùn)用有別于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目最顯著的特征。它是通過口號(hào)、各種動(dòng)作的配合、各類難度的展現(xiàn)以及不同對(duì)象的轉(zhuǎn)換，運(yùn)動(dòng)員之間的相互協(xié)調(diào)配合來共同完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，營造相互信任的組織氛圍，激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員高昂的斗志，提高團(tuán)隊(duì)整體的凝聚力；在啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)中，既強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)完成的高度一致性，又重視運(yùn)動(dòng)員個(gè)體不同能力的展示，使每個(gè)隊(duì)員在參與團(tuán)隊(duì)的配合中均能在不同位置扮演不同的角色，形成一種風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享的集體意識(shí)。它包括：團(tuán)隊(duì)整體的運(yùn)動(dòng)能力、表演的激情、自信心、感染力、號(hào)召力、默契配合等因素。

4.2、啦啦操的功能

（1）啦啦操的體育功能。

啦啦操是由各種不同類型的身體動(dòng)作構(gòu)成，啦啦操的整套動(dòng)作時(shí)間為 2′15″-2′30″，節(jié)奏較快，對(duì)于提高參與者的有氧耐力、心肺功能，發(fā)展學(xué)生的柔韌、力量、靈敏以及身體平衡能力有很高的鍛煉價(jià)值。啦啦操動(dòng)作由軀體多部位參與，因此能廣泛影響鍛煉者的身體形態(tài)、身體機(jī)能，全面鍛煉身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力。在美國62%的啦啦隊(duì)隊(duì)員參加了第二種運(yùn)動(dòng)，美國學(xué)者Thomas，D.Q和Seeg-miller，J·G等人對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)員的身體力量、肺活量、體脂等素質(zhì)和機(jī)能做了測試和評(píng)定，結(jié)果表明，啦啦隊(duì)隊(duì)員擁有高水平的身體素質(zhì)和得分，和其他競技項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員水平不相上下。

（2）啦啦操的美育功能。

啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)體育與藝術(shù)相結(jié)合的綜合藝術(shù)形式，啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)以動(dòng)作和音樂為主要內(nèi)容。用活力、激情的舞姿，動(dòng)感的音樂感染在場的觀眾使之產(chǎn)生美感。在進(jìn)行啦啦操成套編排時(shí)首先選擇適合的音樂，教練根據(jù)音樂的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)編排新穎的多元化的動(dòng)作組合，充分表達(dá)音樂的內(nèi)涵及特點(diǎn)，讓觀眾和運(yùn)動(dòng)員充分感受音樂美，表現(xiàn)動(dòng)作美。啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)特征主要體現(xiàn)為肢體動(dòng)作的發(fā)力方式，通過短暫加速，制動(dòng)定位來實(shí)現(xiàn)啦啦操特有的力量美。啦啦操比賽、表演時(shí)運(yùn)動(dòng)員的服裝都是根據(jù)操的主題內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的，不論款式還是顏色都給觀眾帶來美的體驗(yàn)。另外在成套編排時(shí)，多變的隊(duì)形、快速的空間轉(zhuǎn)換給人以瞬間美、過程美、變化美達(dá)到藝術(shù)熏陶的境界。

5、啦啦操教學(xué)在全國高校公共體育課的發(fā)展現(xiàn)狀

啦啦操是2001年被我國正式引入的一項(xiàng)新興的具有獨(dú)特魅力的體育項(xiàng)目，發(fā)展時(shí)間較為短暫。如今全國各大高校在我國素質(zhì)教育改革的要求下也開始注重學(xué)生體育素質(zhì)的發(fā)展，在體育教學(xué)方面開始投入大量資源，花球啦啦操運(yùn)功已經(jīng)成為了高校開展體育項(xiàng)目的首要內(nèi)容。但是，由于受到很多因素的影響導(dǎo)致啦啦操運(yùn)動(dòng)在推廣過程中受到了很多阻礙，接下來，本文就來一一分析。

5.1、學(xué)校對(duì)啦啦操的重視程度不夠

雖然在我國教育部的要求下，各大高校已經(jīng)開始注重對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)發(fā)展的培養(yǎng)。但是，由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)理念的長期影響，大多數(shù)高校一時(shí)之間還是無法擺脫用分?jǐn)?shù)作為學(xué)生成長的重點(diǎn)，因此，各大高校還是沒有將公共體育課程與其他專業(yè)課程放在同等的地位，除此之外，學(xué)校也沒有提供相應(yīng)的軟硬件設(shè)施和適宜的訓(xùn)練場地。如果遇到重大的體育賽事，學(xué)校也是臨時(shí)選拔啦啦操隊(duì)伍人員，沒有辦法提供足夠的訓(xùn)練時(shí)間和專業(yè)的教師訓(xùn)練。

5.2、缺乏相應(yīng)的軟硬件設(shè)施

我國大多數(shù)高校開展花球啦啦操項(xiàng)目只是作為響應(yīng)國家教育部對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的號(hào)召，所以，只是走走表面形式，并沒有將啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展作為真正發(fā)展體育課程的重要組成部分。因此，在啦啦操項(xiàng)目的軟硬件設(shè)施上也是隨便提供一些學(xué)校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的舊設(shè)施，而沒有專業(yè)的啦啦操訓(xùn)練場所以及專業(yè)的啦啦操工具。所以，高校的啦啦操隊(duì)伍也只能做一些簡單的訓(xùn)練而沒辦法進(jìn)行高難度的動(dòng)作升級(jí)，再加上有些高校的啦啦操隊(duì)伍是學(xué)生自發(fā)組成的，也是缺乏教師指導(dǎo)和相關(guān)設(shè)備，因此啦啦操隊(duì)伍整體水平不高，這也給啦啦操在高校公共體育課的推廣造成一定的難度。

5.3、學(xué)生缺乏主動(dòng)性

由于高校對(duì)花球啦啦操運(yùn)動(dòng)推廣的不夠重視，也直接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足。再加上缺乏相關(guān)的軟硬件設(shè)施，即使有學(xué)生想要加入啦啦操的隊(duì)伍，也會(huì)因?yàn)樵O(shè)施問題而退出。而且，長期受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，大部分學(xué)生對(duì)公共體育課程是不夠重視的，他們不會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間和精力在啦啦操運(yùn)動(dòng)上，所以，學(xué)生對(duì)花球啦啦操運(yùn)動(dòng)的積極性不高，也會(huì)給高校公共體育課進(jìn)行花球啦啦操運(yùn)動(dòng)的推廣造成不小的影響。

6、高校公共體育課開展啦啦操教學(xué)的策略

6.1、加強(qiáng)學(xué)校重視程度

要想在高校公共體育課順利開展花球啦啦操教學(xué)，就需要全校師生的共同努力。那么，就需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)啦啦操教學(xué)的重視程度。首先，各大高校可以通過學(xué)校廣播室或者宣傳欄等多種方式，加強(qiáng)對(duì)花球啦啦操活動(dòng)相關(guān)知識(shí)的宣傳，讓全校師生理解這是一項(xiàng)有益于身心健康的運(yùn)動(dòng)，并踴躍加入這個(gè)活動(dòng)；其次，學(xué)校可以加大對(duì)花球啦啦操教學(xué)的投入，提供合適的訓(xùn)練場所和相關(guān)的專業(yè)工具，為啦啦操教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)；最后，各大高校可以組建屬于自己的啦啦操隊(duì)伍，為校園各項(xiàng)賽事活動(dòng)甚至是啦啦操比賽提供優(yōu)秀的專業(yè)人才。

6.2、加強(qiáng)專業(yè)啦啦操指導(dǎo)

其實(shí)，專業(yè)的啦啦操教師對(duì)高校花球啦啦操教學(xué)的推廣是起著非常重要的作用的。有些高校的啦啦操隊(duì)伍是學(xué)生自發(fā)組成的，缺乏專業(yè)的訓(xùn)練指導(dǎo)，因此，啦啦操隊(duì)伍的質(zhì)量不高。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們可以從兩方面進(jìn)行解決：一方面來說，學(xué)校可以著手對(duì)專業(yè)啦啦操教師的錄取，現(xiàn)如今已經(jīng)有很多高校開展啦啦操專業(yè)的培養(yǎng)，大量的專業(yè)人才被輸送到社會(huì)上，為學(xué)校的啦啦操教師崗位提供了多種選擇；另一方面來說，以往的舞蹈、健美操等項(xiàng)目與啦啦操在很多地方都有著共通性，因此，相關(guān)的專業(yè)教師通過適當(dāng)?shù)睦怖膊俳虒W(xué)培訓(xùn)也是可以擔(dān)任啦啦操教學(xué)的重任的。

6.3、多種資源的充分利用

除了以上提到的兩個(gè)方面，其實(shí)在全國高校的公共體育課推廣花球啦啦操教學(xué)，還可以充分利用各種社會(huì)資源。首先，學(xué)校可以招收體育特長生，鼓勵(lì)體育特長生加入啦啦操大團(tuán)體，為啦啦操隊(duì)伍質(zhì)量的提升和平時(shí)的訓(xùn)練提供一些幫助；其次，學(xué)校可以借助一些社會(huì)資源讓本校的啦啦操隊(duì)伍多參與啦啦操競賽或者公益演出，通過這些活動(dòng)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，不斷提升自己的啦啦操水準(zhǔn)；最后，還可以多多借助優(yōu)秀的師資力量以及堅(jiān)實(shí)的軟硬件設(shè)施，為啦啦操教學(xué)的推廣創(chuàng)造有利的環(huán)境，再加上我國新課改的政策支持，在高校公共體育課的啦啦操教學(xué)推廣一定會(huì)非常順利。

7、結(jié)語

通過對(duì)高校公共體育課程設(shè)置現(xiàn)狀的調(diào)查，對(duì)啦啦操的特征和價(jià)值的分析，高校師生對(duì)啦啦操的認(rèn)知程度、喜愛程度以及高校公共體育課開設(shè)啦啦操選修課的優(yōu)勢的思考，認(rèn)為在高校開設(shè)啦啦操課程是必要的并已具備了相當(dāng)?shù)挠欣麠l件，設(shè)置啦啦操選項(xiàng)課有助于優(yōu)化、豐富高校公共體育課教學(xué)內(nèi)容，滿足社會(huì)和學(xué)生的迫切需求，并將有力地促進(jìn)我國啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)競技水平的提高。近年來，啦啦操教學(xué)在全國高校公共體育課的普及不斷擴(kuò)大，雖然目前發(fā)展勢頭一片大好，但是由于受到多種內(nèi)外因素的影響，仍然存在著許多問題，這就需要我們在找出問題的同時(shí)，結(jié)合如今社會(huì)發(fā)展的特性，尋找合適的方針解決這些難題，促進(jìn)我國高校學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。