校園田徑教育文化建設與發展分析

□ 胡建會（商丘工學院 河南 商丘 476000）

田徑運動是目前體育運動在發展過程當中的重要內容，尤其是隨著教育事業快速發展，國家將體育運動與教育事業相結合，開展體育校園運動教學活動，因此，田徑教育文化的發展與建設，受到了當今廣泛關注。而且在當今我國各個學校在開展田徑運動過程當中，一般都會將田徑運動以田徑運動會的形式進行開展，很少與體育教學課程共同結合開展。當今的學校教師在開展田徑運動過程當中，一定要關注學生的綜合素質培養情況與學生發展需求，結合田徑運動更好地提高學生個人能力。

1、田徑運動特點

學校在開展田徑運動過程當中，必須要明確，相對其他運動而言，田徑運動其本身更具有教育特性。田徑運動在開展過程當中，可以有效對參與者的精神品質進行鍛煉與培養。而且，田徑運動教育活動的開展能夠更好的符合當今學生的發展需求，在教育活動開展過程當中，也能夠依據學生發展需求進行課程設計，針對學生個體差異性，培養學生個人能力，在對學生綜合能力培養過程當中，田徑運動能夠很好的為學生提供學習平臺，幫助學生在學習過程當中提高自身身體素質。

2、田徑教育活動開展的含義

2.1、滿足學生素質發展需求

田徑運動與學校開展其他體育教學活動相比，其自身具有更為重要的教育特性。相對于其他類型的體育項目而言，田徑運動需要同學們具有非常強的基礎運動知識才能夠很好的開展，而且田徑運動教學活動在開展過程中能夠培養學生身體綜合素質，從基礎入手，提高學生的身心健康。在開展田徑運動項目過程當中，能夠很好的針對參與者自身不足進行課程設計，培養參與者的速度，力量以及協調能力等等。因此，田徑教育活動在開展過程當中，需要根據學生個人身體綜合素質發展需求，進行全方位的素質培養，能力提升。

2.2、提高身體素質，緩解學習壓力

田徑教學活動在開展過程中相對于其他體育教育活動而言，具有更豐富的體育知識。開展田徑教學活動，能夠幫助學生緩解學習壓力，放松心情。同學們通過參與田徑教學活動，能夠完善自身正確的體育價值觀。在體育教學活動開展過程當中，學生永遠是教育活動的主體，因此，教師在進行田徑運動教學活動開展過程當中，一定要結合學生個人發展特點進行田徑運動合理設計。保證學生在進行運動過程當中能夠更好的感受體育運動的樂趣。

2.3、豐富學生文化生活，營造良好體育運動氛圍

田徑運動在開展過程當中，種類繁多。因此很多學生在進行田徑運動學習過程當中，能夠根據自身喜好選擇體育運動項目。而且相對其他體育運動項目教學而言，田徑運動教學活動要求學生有非常豐富的理論教學知識儲備。學生在進行田徑運動學習過程當中，能夠很好的根據自身特性，選取適合的運動項目，提高自身的綜合能力。而且田徑運動其自身具有較高的文化特性，因此，學校開展田徑運動教學活動，不僅能夠豐富學生的文化學習生活，也能夠更好的幫助學校營造良好的體育教學氛圍。

3、田徑教育文化建設工作開展的不足

3.1、田徑教育文化活動開展缺乏文化特點

當今的學校在開展田徑教育文化活動過程當中，漸漸重視人文化理念，忽略田徑運動文化自身的發展內涵。最直接的體現就是目前我國學校在開展田徑運動教學活動過程當中采用傳統的教學方式，開展教育活動過程當中忽視對學生文化綜合素質的培養，教師僅僅只注重對同學們進行田徑運動技巧教學，嚴重忽視了田徑運動精神的宣傳和教學。

3.2、田徑運動教育活動開展注重形式

目前，學校在開展田徑運動教學過程當中，僅僅只注重田徑運動教學活動的形式。在教學事業開展過程當中，并不注重對學生文化意識的培養。尤其是將田徑文化轉化為實際行動過程當中，學校僅僅只為同學們開展田徑運動會，并不會通過其他的教育形式讓同學們參與到田徑運動文化的學習當中。甚至在田徑運動會舉辦過程當中，很多學校也僅僅只是注重形式，簡單進行比賽項目訓練，然后直接結束，忽略了同學們的參與度與田徑運動員參與感受。

3.3、田徑運動教學活動缺乏完善的教學設備

很多學校在開展田徑運動教學過程當中并不重視學校設施的完善性，也就導致目前學校在開展田徑運動教育活動中由于設備不足，導致很多體育項目無法開展。學校在引進田徑運動教學設備過程當中，并沒有根據當今田徑運動的發展形式，選取合適的教學設備，而且很多教學設備自身的應用水平也難以滿足當今學生參與田徑運動的級別需求。隨著學校學生數量的不斷增加，學校自身的體育教學設備也很難跟上學校的發展步伐，由于受到場地和器材的外界因素限制，導致目前學校在開展田徑運動教學活動過程當中缺乏有效性，科學性，合理性。

3.4、田徑教育活動開展缺乏教師資源

學校在進行田徑運動文化開展與傳播過程當中，并沒有合適的教師資源進行應用。學校在開展田徑運動教學過程當中，并不注重田徑運動教學教師的個人技能水平，在開展過程當中，學校只會讓其他的體育科目教師直接將田徑運動的相關細節向同學們進行展示，導致目前很多學校在開展田徑教學活動過程中所開展的田徑運動教學并沒有達到真正的培養人才目的。

4、校園田徑教育文化建設的主要措施

4.1、完善教學基礎設施

田徑運動教學活動的有效開展，首先必須保證擁有完善的教學基礎設施。學校在進行校園設施演進過程當中，一定要注重對學校體育館的建設，保證體育設施的完善性，才能夠更好地保證學生在學習過程當中能夠有效了解田徑運動的學習內容，同樣，完善的教學基礎設施也能夠更好的保證校園田徑教育文化的傳播與建設。完善的教育設備能夠營造一個良好的體育學習氛圍，學校在開展田徑教學活動過程當中也一定要結合學生的發展特點進行良好的課程設計，引進良好的基礎設施。

4.2、開展良好田徑文化活動

學校在開展田徑教育活動過程當中，也一定要打造一個良好的田徑文化教育活動模式。保證學校在開展田徑運動文化教學活動過程當中擁有一個良好的建設基礎。學校在開展田徑文化活動時，可以結合學校自身擁有的體育社團以及其他娛樂部門共同開展，帶動學生的學習積極性和參與特性。并且在田徑教育活動開展過程當中，也一定要適時地為同學們進行田徑運動知識普及，為同學們多提供田徑運動項目比賽。

4.3、發展校園內部田徑運動會

在學校開展田徑運動會過程當中，學校也一定要給予高度重視。比如在田徑運動會開展過程當中，學校可以適時地增加一些娛樂性比賽項目。比如紅旗接力賽，男女混合接力，跳繩接力等等。

4.4、注重校園田徑教育文化宣傳

學校在開展田徑運動教學活動過程當中，一定要加大校園田徑教育文化的宣傳力度。教師一定要以身作則，積極參與田徑運動項目，引導同學們提高對田徑運動項目的學習興趣，同時，學校也一定要結合學校自身文化宣傳機會進行田徑文化知識的宣傳。

4.5、改善教師自身教學方法

校園田徑教育文化的有效宣傳，實際上還是需要教師帶動同學們共同進行學習。因此，教師在進行田徑教育活動開展過程當中，一定要學會創新教學方法，運用新的教學模式與教學手段，提高同學們的學習積極性，保證同學們在學習過程當中，不僅能夠提高自身的身體素質，也能夠很好的了解田徑運動文化知識。通過對田徑運動文化知識的學習培養正確的價值觀。

4.6、引進高級師資力量培養學校體育人才

學校在田徑運動文化宣傳與發展過程當中，一定要引進大批高質量的教師，推動校園文化的快速發展。田徑運動教學教師團隊的建設，也能夠更好的保證學校在開展田徑運動教學活動時，提高田徑運動教學效率，完善學生的教學體系。

5、結語

本文就校園田徑教育文化建設與發展進行仔細分析，分析過程當中，詳細介紹了目前我國校園田徑教育活動的發展情況。當今的學校在進行田徑教育活動開展過程當中一定要完善教學體系依據學生發展需求進行田徑運動教學。在教育活動開展過程當中，也一定要大力宣傳體育文化，注重學生體育美感的培養。