曲靖市體育教師專業能力發展現狀及研究

□ 李世清（曲靖醫學高等專科學校 云南 曲靖 655000）

體育教學作為學校教學的重要部分，也是素質教育中不可缺少的部分，而體育教師作為引導者在提高學生的身體素質上起著關鍵性作用，體育不僅能夠增強學生的體質和調節心理等作用，還能夠塑造學生的思想、激活智力以及培養審美等作用，體育教學形式具有多樣性，體育教師常需要通過多變的動作來調動學生的學習興趣。但一些高校在體育這塊的重視程度還不夠，體育教師的專業能力發展受到限制，若長期如此會使體育教師降低工作積極性和教學質量，因此需要學校、社會重視到體育教師的作用，體育教師也需要提高自身的專業能力。曲靖市是處于西南邊疆省份的小城市，需要在新課改的形式之下，跟緊國家素質教育改革的腳步，使學習與社會加強體育教師專業能力發展的理念。

1、曲靖市體育教師專業能力發展的必要性

由于曲靖市是處于西南邊疆省份的小城市，其教師資源較為缺乏，并且教師的年齡結構合理性較差，使得曲靖市的教育事業發展受到阻礙，而體育教學作為學生學習的重要課程，教師作為開展體育教學工作的關鍵人物，就目前而言曲靖市的教師隊伍非常缺乏專業能力強的體育教師，直接影響到曲靖市體育教育的可持續發展。體育教師的專業發展是提高綜合素質的主要手段，也是體育教學發展的關鍵，但體育教學專業能力發展具有動態性，會隨著我國教育體制的改革而發生相應改變，教師在此過程中需要不斷累積專業知識、優化知識體系以及提升專業技能。體育教師的專業素養會直接影響到教育發展和學生成長，但曲靖市體育教師的專業發展受到一定限制，使體育教師不能有效發展專業能力，尤其是在體育教學的過程中，無法高效的引導學生開展體育學習工作，使學生在掌握體育技能上缺乏正確的認知。因此，加強曲靖市體育教師專業能力的發展是有必要的，只有推動曲靖市體育教師專業能力的發展，才能夠保證體育教學工作高效、順利的開展，以此來促進曲靖市體育教育的可持續發展。

2、曲靖市體育教師專業能力發展現狀

2.1、體育教師自我能力發展認知不足

隨著國家對偏遠地區的教育事業不斷重視，并且也加大了對偏遠地區教育事業的投入，在一定程度上改善了曲靖市體育教師的待遇。曲靖市大部分的體育教師平時工作量較小，教師在處于這種環境之下易出現得過且過、安于現狀的心理狀態，對自身專業能力的發展認知不足，并且未給予自身合理的定位，尤其是對于中老年教師，多數都存在職業倦怠和力不從心的現象，長此以往不僅會限制自身專業能力的提高，還會影響到曲靖市體育教育的發展。

2.2、體育教師知識結構較落后

曲靖市體育教學中最普遍的問題就是體育教師的知識結構較落后，教師無法獲得學習先進知識的有效渠道，大部分體育教師在教學過程中仍然是利用自身以前掌握的知識結構，同時曲靖市體育教師在學校中相比起其他科目教師地位較低，學校給予的重視不足，導致體育教師在重視程度與待遇上均低于其它科目老師，體育教師缺少社會與學習的認同感，加上學校就業率壓力較大，長期處于這種情況下體育教師的工作積極性就會降低，其專業素養就不能得到有效提升，進而不能滿足曲靖市體育教學的需求。

2.3、體育教師缺乏豐富的情感

體育教師不僅需要掌握專業的理論知識與實踐技能，還需要在教學過程中具備豐富的情況。但大多數體育教師在情感上較為缺失，教師進行教學時多以完成任務的心態為主，未投入應當有且豐富的情況，對學生僅是通過機械式灌輸知識為主，教學目標一成不變，加上體育教師在學校的重視程度不夠，缺乏教學的積極主動性，不愿意為學生花費更多的精力與時間開展體育教學，學生對體育這門學科也容易產生厭倦心理，直接導致教學質量的下降。

2.4、學校缺乏相應的培訓機制

體育教學工作的良好開展離不開教師的能力，而學校培訓是促進體育教師提高專業能力的重要方式，現階段曲靖市大部分的學校在體育教師培訓上處于缺失情況，未重視到體育教師專業培訓的重要性，僅僅是要求體育教師按照教學大綱來進行教學，強調教師提高職業素養和要求教師不斷付出，并未對教師的專業能力發展引起重視，忽視體育教師的需求，在學校培訓制度上沒有建立和完善，體育教師缺乏提高自我專業能力的機會，不利于體育教師專業能力的進步和發展。

2.5、體育教師專業能力發展不足

體育教師是開展教學工作的直接實施者，隨著新課改的不斷深入，對教師工作也有了更高的要求，教師需要不斷跟進國家改革的腳步，提升自身的學習能力，但現階段曲靖市的體育教師大部分專業能力發展尤為不足，認為只要傳授學生基本的知識就足夠，為重視到科研的作用，多數存在科研浪費時間的觀念，同時還受到教師學歷的現在，科研能力較為不足，使體育教師專業能力發展停滯不前，對待工作的積極性不足。

3、曲靖市體育教師專業能力發展的有效措施

3.1、增強體育教師專業能力發展的意識

保障曲靖市體育事業的發展必須要使體育教師重視到專業能力發展的作用，體育教師發展意識的高低會對自身專業發展造成直接影響，體育教師專業能力的高低直接關系到教學質量，因此，學校需要不斷增強體育教師專業知識能力發展的意識，提高教師專業能力發展的積極性與主動性，讓教師意識到自身專業能力發展的重要性，促使體育教師積極主動去學習專業知識，提高和完善自身的專業能力，推動曲靖市體育教育事業的發展。

3.2、創建資源共享信息渠道

由于曲靖市大多體育教師的專業能力發展途徑較少，教師的專業能力提升多以教材和教學經驗來提高，并且大部分體育教師在找需要的知識時需要花較長時間，教師長期處于這種狀態會降低自主學習積極性，使體育教師的全面發展受到限制。在當今這個信息時代下，學校要充分利用信息技術來促進體育教師專業能力的提升，創建有效的資源共享信息渠道，使體育教師在學習時能夠可自我選擇教學資源，并且可利用信息技術創建體育教師科研網絡，為體育教師的科研工作提供平臺，進而提高體育教師的專業能力。

3.3、定期開展體育教師培訓

體育教師作為保障曲靖市體育教學發展的有效者，學校應當重視到體育健身的專業能力發展，完善體育教師的培訓機制，定期開展體育教師培訓，不斷提高體育教師的教學能力與專業水平，重視到體育教師培訓的作用，加強教師的實踐教學能力，培養專業的體育教學隊伍，在體育教師培訓過程中學校需要看到教師的需求，從多個角度解決體育教師在發展中遇到的問題，同時完善相應的激勵制度，充分調動教師的工作主動性，促使教師主動投入到體育教學開展工作中來。

3.4、提供對外合作的實踐機會

對外學習也是提升體育教師專業能力發展的重要手段，學校需要支持體育教師深入企業月社會實踐，同時建立與專業體育機構合作掛你，使教師能夠接受到繼續教育，增強專業的知識能力和專業素質；同時教師也要主動聯系外界培訓機會，了解到現階段的體育形式，利用網絡平臺與專業人士互動學習，在完善自我能力的同時促進專業能力發展。

3.5、建立互動學習的良好氛圍

體育教師也有著自身的特點，體育教師需要與其他老師之間進行合作學習，取長補短，開展互動學習模式，學校需要利用課堂教學形式加強體育教師自主學習能力，讓教師在其他教師的課堂中學習到優秀的教學方法與經驗，同時學校還需要對體育教師進行集體備課，使體育教師之間有競爭感，在教學知識與技能上能夠達到相互促進的作用，另外還能定期舉辦教師研討會，各自交換教學經驗和知識，教師之間相互成長，以此來對自身的知識能力與專業水平進行完善和提升。

3.6、重視體育教學反思的作用

教學反思也就是教師需要再次思考和認識來對自身教學工作中的不足進行完善，教學反思能夠讓教師發現自身教學工作的不足之處，以此來有針對性的完善與改進教學方案，在每堂課之后需要回顧教學工作的安排，發現其中的不足并進行改善，同時在反思時可以詢問學生的建議，進而全面性提升自身的專業能力。

4、結束語

綜上所述，曲靖市體育教學工作目前還存在著許多問題，學習與社會需要同時對其引起重視，體育教師作為教學工作中的主要引導者，其專業能力水平與教學工作質量與效率直接掛鉤，因此學校要重視到體育教師專業能力發展的作用，為體育教師專業能力發展提供學習機會，教師也應當積極主動的投身到專業能力發展中，不斷改進和完善自身的不足，全面提高自身的綜合素質和教學質量，推動曲靖市體育教育的可持續發展。