略論理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系

樊寧

（西安交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)院，陜西 西安 710061）

引言

長(zhǎng)期以來(lái)，經(jīng)濟(jì)學(xué)一致分為理論經(jīng)濟(jì)學(xué)和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)學(xué)派。在現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中也包括宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)研究，來(lái)揭示經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律以及社會(huì)供需求關(guān)系的發(fā)展等方面的知識(shí)。現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)一種理論經(jīng)濟(jì)學(xué)是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的理論來(lái)源，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展中的表現(xiàn)方式的現(xiàn)象。隨著改革開(kāi)放的發(fā)展和國(guó)際化進(jìn)程的加快，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究提上日程。研究?jī)烧咧g的關(guān)系，會(huì)為我國(guó)企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中遇到的問(wèn)題和現(xiàn)象，找出根源并采取針對(duì)性的措施推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

一、輕理論及重應(yīng)用的現(xiàn)狀

（一）理論方面關(guān)注度低

不同的經(jīng)濟(jì)學(xué)刊或經(jīng)濟(jì)理論方面的著作進(jìn)行發(fā)表和出版過(guò)程中。理論經(jīng)濟(jì)方面的刊物數(shù)量和比例明顯偏低的現(xiàn)象。運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中取得的成果比較常見(jiàn)，因?yàn)閼?yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)更接近于現(xiàn)實(shí)，受到廣大人民的接受和關(guān)注.理論經(jīng)濟(jì)學(xué)側(cè)重于理論的進(jìn)一步研究和探討，各方面存在一定難度的理解方面和感興趣的人數(shù)偏少，尤其是缺少相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)人員對(duì)行進(jìn)行普及和講解。

（二）理論學(xué)術(shù)研究重視程度不高

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)方面的發(fā)展和精神文明方面的產(chǎn)生不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，眾多的學(xué)者為了追求經(jīng)濟(jì)利益和名譽(yù)更愿意把更多的時(shí)間和精力投入應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方面，造成人才研究過(guò)剩的現(xiàn)象，也是導(dǎo)致我國(guó)在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域研究風(fēng)氣的一種怪現(xiàn)象。然而，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究，成為一門(mén)冷門(mén)專(zhuān)業(yè)。沒(méi)有更多的有識(shí)之士愿意把精力和時(shí)間投入研究和分析，造成我國(guó)的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的學(xué)術(shù)成績(jī)進(jìn)展不大，也是影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與國(guó)際理論經(jīng)濟(jì)學(xué)存在巨大差異的一大因素之一。

（三）高等教育重視應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)教育理念

一方面，從歷年的考驗(yàn)和考博的報(bào)名趨勢(shì)上來(lái)分析。報(bào)名者在面對(duì)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇和研究方面，更多人偏向后者的選擇，在一定程度上造成兩者之間人數(shù)差異很大的現(xiàn)象。更多的人愿意選擇選擇金融會(huì)計(jì)等行業(yè)進(jìn)行繼續(xù)研究。相對(duì)難度較大的金融分析理論經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)等方面的理論的人專(zhuān)業(yè)幾乎無(wú)人問(wèn)及。從結(jié)果上分析，從研究生的一些報(bào)名方面看出更愿意選擇運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)。

另一方面，主要是運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，其特點(diǎn)是比較簡(jiǎn)單具體，容易接受，而且實(shí)踐性也比較強(qiáng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和研究的興趣。而理論經(jīng)濟(jì)學(xué)，它是枯燥的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論缺少相應(yīng)的吸引力，更多學(xué)者不愿意把時(shí)間和精力投入在這方面的專(zhuān)研和探究其發(fā)生的根本原因；也是造成這一理論經(jīng)濟(jì)學(xué)受到廣大學(xué)者歡迎的因素。理論經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)兩者之間是相輔相成的。如果沒(méi)有對(duì)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行相關(guān)的研究就無(wú)法找到運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的方向以及應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的深層次發(fā)展。

二、片面發(fā)展的傾向

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)利益在社會(huì)發(fā)展中扮演著重要的角色。更多的資金和相關(guān)的人員更愿意把時(shí)間和精力投入應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究。因?yàn)槠渚哂兄芷诙獭⑹找娓摺⒁?jiàn)效快的特點(diǎn)。對(duì)廣大的學(xué)者或一些研究人員具有巨大的吸引力。片面的追求經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)利益的現(xiàn)象嚴(yán)重。沒(méi)有根據(jù)對(duì)相關(guān)的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的研究。缺乏對(duì)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)理論進(jìn)行針對(duì)性地分析，也會(huì)造成一些經(jīng)濟(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的生產(chǎn)過(guò)剩的現(xiàn)象；浪費(fèi)了大量的資金和人才。同時(shí)，在一定程度上也是造成理論經(jīng)濟(jì)學(xué)緩慢發(fā)展和動(dòng)力缺乏的原因之一。在教育體系方面更多的學(xué)者或教育者更對(duì)學(xué)生在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的教育和宣導(dǎo)，這一因素制約著我國(guó)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)深入研究。

三、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)兩者之間相輔相成的關(guān)系

理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)在就是一對(duì)理論和實(shí)踐關(guān)系的最佳體現(xiàn)的組合題。理論經(jīng)濟(jì)學(xué)是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)一步深入發(fā)展和研究的理論來(lái)源；應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)系在實(shí)踐中的體現(xiàn)方式和具體內(nèi)容的表現(xiàn)。只有把理論經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)一步深入研究找出其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的影響原因，可以推動(dòng)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)更好地去解決現(xiàn)實(shí)生活或經(jīng)濟(jì)發(fā)展中做面臨的各種問(wèn)題和矛盾；是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要武器。兩者之間不可單獨(dú)分開(kāi)進(jìn)行研究。因?yàn)槔碚摻?jīng)濟(jì)學(xué)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思想指導(dǎo)和理論來(lái)源才能夠在企業(yè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步等方面把應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的作用發(fā)揮更大。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，我們必須要找出其理論來(lái)源進(jìn)行剖析從根本上進(jìn)行。解決該問(wèn)題產(chǎn)生的原因。=可以減少此類(lèi)事情或者問(wèn)題發(fā)生的概率。理論經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用進(jìn)一步深入和發(fā)展為運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)提供了更有力的理論依據(jù)和理論價(jià)值。

四、解決經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)策

（一）改變學(xué)術(shù)界的研究理念

學(xué)術(shù)界的研究學(xué)者更側(cè)重于對(duì)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究，這種現(xiàn)象愈演愈烈。為了保證理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的和諧均衡的發(fā)展。廣大學(xué)者或者高校教育要從觀(guān)念方面進(jìn)行調(diào)整和改變。加大理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方向相關(guān)的資金和配套設(shè)施的完善，對(duì)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究提供更多方便的條件和優(yōu)厚條件，為廣大研究學(xué)者在這一方面的研究提供保障條件。創(chuàng)造更好的平臺(tái)也是保證兩大研究課題和諧發(fā)展的重要途徑。

（二）改變經(jīng)濟(jì)學(xué)教育方向與理念

在高等院校或科研機(jī)構(gòu)方面，對(duì)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究片面追求的現(xiàn)象轉(zhuǎn)變。導(dǎo)師或研究者需要進(jìn)行自身反思加大對(duì)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)在觀(guān)念上進(jìn)行重大的轉(zhuǎn)變。從重要性角度要明白和理解理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)兩者之間是缺一不可、相輔相成的深刻關(guān)系。加大相關(guān)時(shí)間進(jìn)行對(duì)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究和學(xué)習(xí)，提高自身的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方面的認(rèn)識(shí)水平和豐富理論知識(shí)。才可以把其理論運(yùn)用到運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)社會(huì)方面。保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題得到具體的解決及實(shí)現(xiàn)和提升自身的理論水平。不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單為完成畢業(yè)或應(yīng)付考試的現(xiàn)象。而是各側(cè)重于兩者之間的學(xué)習(xí)和使用，使理論經(jīng)濟(jì)學(xué)中的相關(guān)理論成果具體化運(yùn)用社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的良性健康的發(fā)展。

（三）教學(xué)手段和教學(xué)方法方面的革新

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是進(jìn)行課堂上的理論講解和習(xí)題作業(yè)的完成達(dá)到結(jié)業(yè)的目的。理論經(jīng)濟(jì)學(xué)采用這種方法進(jìn)行教學(xué)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的反感、課堂的乏味，失去對(duì)該課題的興趣和研究動(dòng)力。相關(guān)的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)，不單單是老師的講解，而是通過(guò)小組的學(xué)習(xí)和實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行交流與溝通，形成自己的見(jiàn)解，同時(shí)通過(guò)查閱大量的資料進(jìn)行閱讀分析的方法來(lái)拓寬知識(shí)的渠道和學(xué)生的視野。通過(guò)大量的閱讀文獻(xiàn)和自己的心得體現(xiàn)，是學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)。也是進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的角色的體現(xiàn)，而可以推動(dòng)學(xué)生對(duì)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的研究和學(xué)習(xí)。減少學(xué)生和老師之間脫節(jié)的現(xiàn)象的發(fā)生，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)可以指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行正確分析問(wèn)題。對(duì)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)、歸納、分析形成自己的見(jiàn)解才可以了解和掌握兩者之間存在的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其價(jià)值的重要性。

（四）是理論與實(shí)踐的教學(xué)方式

理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與實(shí)踐經(jīng)濟(jì)學(xué)就是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要案例體現(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究是為了避免在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中運(yùn)用純理論的觀(guān)念去解決社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中遇到的問(wèn)題，造成與社會(huì)的脫節(jié)現(xiàn)象。因此我們要培養(yǎng)學(xué)有所用的人才要掌握和合理的配合進(jìn)行研究的人才的培養(yǎng)方向。加強(qiáng)對(duì)兩者的學(xué)習(xí)和研究也是提高學(xué)生方面的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和建立相關(guān)的理論體系。也是推動(dòng)學(xué)生在運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)解決社會(huì)方面問(wèn)題，采取更加有效的方式推動(dòng)相關(guān)問(wèn)題的解決和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。