中華優秀傳統文化與高職英語教學的融合策略研究

文/于彩鳳，山東交通職業學院

1 引言

2017年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，闡明中國優秀傳統文化的主要內容為核心思想理念、中華傳統美德和中華人文精神；提出要深化對中華優秀傳統文化重要性的認識，進一步增強文化自覺和文化自信；將中華優秀傳統文化貫穿國民教育始終。大學英語是我國高等教育的一門基礎必修課程，應當承擔起中華優秀傳統文化教育的責任和義務，所以在大學英語教學中進行文化教育已經成為共識。大學英語中的文化教育既是向學生介紹西方文化，并能夠用英語表達西方文化，又是向學生傳授中華優秀傳統文化，讓培養的學生能夠使用英語將我國的文化精髓介紹到國外去，二者應當居于同等重要的地位。但在目前的教學中，仍然存在“中國文化失語”現象，因此，將中華優秀傳統文化與高職英語教學融合必要而迫切。

2 中華優秀傳統文化與高職英語教學融合的必要性

2.1 順應國家發展戰略要求

將中華優秀傳統文化與高職英語教學融合順應國家文化建設發展戰略，推進優秀傳統文化的傳承和傳播。同時可以提升校園文化氛圍，提高教師和學生的中華優秀傳統文化素養，扭轉中西文化交流逆差，讓中國文化走出去。

2.2 增進文化認同，堅定文化自信

將中華優秀傳統文化與高職英語教學融合，可以把優秀的傳統文化傳遞給學生，讓大學生認同中華優秀傳統文化，激發學生的愛國熱情和民族自豪感，堅定文化自信。

2.3 促進中華優秀傳統文化的傳承和傳播

將中華優秀傳統文化與高職英語教學融合，要考慮優秀傳統文化的英語輸入和輸出，學會用英語說中國文化，減少中國文化失語，從“我們傾聽西方的聲音”轉變為“讓世界傾聽中國的聲音”，推動中國文化走出去。

3 中華優秀傳統文化與高職英語教學的融合策略

3.1 在課堂教學中融入中華優秀傳統文化的學習

切實改進目前高職英語教學中中西文化比例失衡的問題，重視傳統文化的學習和表達。在課堂教學中可以通過補充中華優秀傳統文化英語教學的內容、設計教學活動，讓英語語言學習和中國文化的學習同步進行。一是讓學生用英語介紹中國傳統文化，如節日、風俗習慣、建筑、地理、任務及事件等，讓學生了解和記憶中國文化元素的英語表達。任務提前布置給學生，讓學生課后搜集和整理資料制作成PPT，利用課前10分鐘進行講解，全班共同學習。二是結合教學內容，對中西文化進行對比學習。如《新視野大學英語》第三冊Unit 3中介紹了奧黛麗·赫本的生平，可以讓學生從中國文化中找到類似的人物進行介紹，讓學生加深對中國文化的掌握。這樣既學習了文化和語言知識，又增強了民族自豪感，堅定文化自信。三是在課堂教學或課間休息時加入一些古典詩詞、習語諺語、歷史人物、地理風光、特色建筑和習俗等音視頻文件，利用碎片時間學習，加深對中國文化的理解、學習和掌握，從而在跨文化交際中用英語熟練準確表達并傳承和傳播中華優秀傳統文化。

3.2 在課堂教學外開展豐富多樣的中華優秀傳統文化英語學習和傳播活動

課堂教學時間有限，更多的學習活動需要在課堂教學外進行。課外中國傳統文化的融入對學生起到潛移默化的作用。一是教師推薦課外閱讀材料，如中國文化的英語版讀物，中國文化的英語介紹音視頻，中國文化的英語網絡課程等。教師也可布置相關話題讓學生課后進行拓展學習。二是開展以第二課堂、選修課等為主要方式的課外學習。課后的環境更加自由輕松，學習形式靈活多樣，以培養興趣和發展特長為主，更易吸引學生的積極參與。三是組織中國文化的英語展演等活動。可以學校或學生社團為依托，舉辦和中國文化有關的英語演講、辯論、配音和表演等，挖掘學生的潛力，發揮學生的文化傳播生力軍作用。四是作為志愿者參與當地的文化宣傳活動或當地舉辦的賽事等。如國際風箏會的志愿者可以在與外國參賽者和游客交流時講解和傳播中國文化，在實踐中的學習和使用更容易激發學生的學習興趣，使語言學習和文化傳播同時進行，回歸語言的人文性和工具性統一。

3.3 提高教師和學生的中華優秀傳統文化素養

教師和學生是教育活動的重要參與者，要提高本土文化素養，并將其貫穿和融入于英語學習的全過程。教師和學生可通過講座、研討和網絡課程等形式參與中華優秀傳統文化的培訓和學習，不斷豐富和充實自己的本土文化素養，將文化學習和語言學習有機融合。教師首先要提升自身文化素養，發揮主導作用，通過課堂內外的教學活動和任務，激發學生學習中華優秀傳統文化的激情，并打好語言基礎，為文化走出去打下基礎。打造既有深厚的文化素養又有扎實的語言功底的高素質的教師隊伍，在英語教學中融入中華優秀傳統文化，教授學生用英語學習、表達并評述中國文化，讓廣大師生成為中華優秀傳統文化的傳承和傳播中的主力軍。

4 結語

綜上所述，中華優秀傳統文化與高職英語教學的融合必要而迫切，要采取多種措施和手段，通過在課堂教學中融入中華優秀傳統文化的學習，在課堂教學外開展豐富多樣的中華優秀傳統文化英語學習和傳播活動，提高教師和學生的中華優秀傳統文化素養等策略，深化教師和學生對英語語言知識和傳統文化知識的掌握，為中華優秀傳統文化走出去打下堅實的基礎。