“一帶一路”倡議與國家語言能力的提升

劉韻竹

“一帶一路”倡議是中國政府提出的以經濟發展帶動世界各國繁榮和諧的新愿景和行動綱領，是具有原創性、時代性的概念和理論。盡管“一帶一路”倡議在根本上以經濟建設為主導，但其影響早已逾越了經濟領域，在政治互信、文明互鑒、共同發展等多個方面發揮著重要影響，既對我國以及沿線國家和地區意義重大，同時也必然會激起世界范圍內經濟、政治、文化格局上的漣漪。

語言與文化的融通能力、語言人才的儲備能力、語言應用服務能力、語言學術研究能力等都屬于國家語言能力的范疇，應當在語言規劃、人才培言、語言服務、語言研究等方面開展工作，以便不斷提升國家語言能力。近年來，來自不同領域的學者紛紛開展“一帶一路”倡議研究，他們緊緊圍繞“一帶一路”的發展需求進行調查與研究，提出了許多服務于“一帶一路”倡議的措施和實施方案。本文擬從“一帶一路”倡議與語言的關系、國家語言能力及構成、提升國家語言能力是當務之急三個方面，集中探討“一帶一路”倡議與國家語言能力提升這一課題。

一、“一帶一路”倡議與語言的關系

“一帶一路”的焦點內容是聯通，這種聯通不僅僅局限于經濟、語言、文化等方面，著眼于未來，民心相通才是最高層次、最有意義的聯通，才是“一帶一路”倡議中最難的聯通。

首先，語言為“民心相通”提供根本保障。“一帶一路”既是經貿通道，也是文化互鑒之路。互聯互通的基礎是語言互通，“一帶一路”需要語言鋪路。德國學者威廉洪堡特認為：“語言是一個民族進行思維和感知的工具，每一種語言都包含著一種獨特的世界觀。”只有在此基礎上，各國人民才能生發出思想理論上的共鳴，為達到共識、謀求共同利益提供可能。

其次，語言為互聯互通的確立提供重要支撐。語言的互通和共融為“一帶一路”的實現提供重要條件。正如陸儉明先生在《推進“一帶一路”需提升國家語言意識》中所指出的：“信息化時代，國家語言能力與獲取信息的能力，信息資源的儲備、利用、保護的能力，國際空間開拓的能力，以及國家在國際上的競爭能力成正比。任何國際交往和國際利益的爭取與維護，都需要有很強的語言能力的支撐。”

再次，語言是絲路安全戰略資源的重要組成部分，其作用不容小覷，不僅可以起到防范、規避和預警作用，在消除和化解民族誤解的過程中，語言也表現出顯而易見的作用和價值。

最后，語言是彰顯國家實力的重要標志。西班牙語言學家內布里亞在《卡斯蒂利亞語語法》一書中指出：“語言永遠與實力相伴。”這句話道出了語言的興衰與國力強弱休戚相關。“國之強，則語言強。”正是由于昔日的陸上和海上“絲綢之路”的需求，我國早期的外語教育才得以萌芽，所以已知的最早的外語教育發端于漢唐時期。“國之弱，語言亦弱。”到了明清時期，政府實行“閉關鎖國”政策，我國的經濟發展陷于停滯，更遑論國家外語能力的發展。可見，一個國家語言能力的強弱，既關乎國家的盛衰，更關乎國家的存亡。

二、國家語言能力及構成

語言能力分為個人語言能力（母語能力、多語能力）、社會語言能力（各種職業、專業語言能力）和國家語言能力（行使國家力量時所需的語言能力，如在搶險救災、反恐維穩、海外維和、遠洋護航、聯合軍演、護僑撤僑及各種國際合作中，國家語言能力都起著重要作用），而“一帶一路”建設中的語言問題恰恰就屬于國家語言能力的范疇。本文將國家語言能力分為四個方面加以說明。

（一）語言與文化的融通能力

古代的“絲綢之路”是中西方文明互通有無之路，也是中國文明走向世界、影響世界之路。當今“一帶一路”倡議與古“絲綢之路”一脈相承，是再次啟程的經貿聯通之旅，是一次復興的文明交流之旅。語言作為一種軟實力，是“一帶一路”建設的重要推進力量。可以說，民心相通已經成為“一帶一路”倡議的社會根基，而保證民心相通的關鍵和基礎則是要做到語言先行。

語言是人與人順利溝通的媒介。沒有語言就無法溝通，不溝通的后果就是彼此之間難以理解甚至產生誤解。中國文化想要走出去，最無法離開的基礎單元就是語言，語言交流是文化交流的第一步。由此可知，語言文化的交流能力不僅僅是國家語言能力的重要組成部分，更是“一帶一路”倡議全面推進過程中至關重要的一環。

（二）語言人才的儲備能力

“一帶一路”沿線各國互聯互通過程中起先導性作用的是文化與教育，行之有效的人才培養能夠確保“一帶一路”倡議走得更長更遠。因此，“一帶一路”的文教融合，應當主動與沿線各國對人才的需求接軌，有針對性地開展人才培養工作，構建“一帶一路”教育共同體，實現教育方面更廣范疇、更深層次上的合作與交流，增強“一帶一路”建設過程中教育服務社會的能力。

隨著“一帶一路”倡議的全面推進，沿線各國人員之間往來更加頻繁，關系更加緊密，合作機會日漸增多，合作深度也日益加強。過去，精通沿線國家和地區語言的人才需求量并不大，隨著“一帶一路”倡議的發展，必然形成巨大的人才缺口，也對這些人才提出了更高的要求，他們不僅要掌握金融、法律、工程、文學等方面過硬的業務知識，更要熟練掌握當地的語言。在人才培養的過程中，要充分發揮學校在語言人才培養方面的優勢，培養出精通“一帶一路”相關國家語言和風俗習慣的中國學生，同時培養來自“一帶一路”區域知華、友華的外國人才，并且二者要協同促進，努力形成相輔相成的人才培養體系。

（三）語言應用服務能力

“一帶一路”倡議的語言應用服務指的是在“一帶一路”建設過程中，面向相關政府、企業、社會機構、家庭或者個人的語言咨詢、語言教育、語言翻譯、語言技術支持等方面的跨語言服務。隨著全面推進“一帶一路”倡議的施行，沿線國家和地區之間人員流動量會驟然增大，在語言使用方面，原本穩定的語言格局將被打破，復雜多樣的語言環境隨之產生。這樣一來，語言服務的需求量必然大幅增加，如個性化翻譯服務、語言培訓、語言家教服務、語言資源平臺服務等。以個性化翻譯服務為例，除了最基本的語言翻譯，語言服務工作者還需要對東道國的法律、銀行、信貸、稅收、市場準入條件、行業規制等方面有深入了解，這樣的服務建立在語言能力之上，又超越了語言能力，這樣才能幫中國企業在落地時少走彎路。

華為技術有限公司翻譯中心主任陳圣權在觀察華為的國外業務時，總結了一條規律：“市場做得好的地方，語言服務肯定也做得好。”“一帶一路”倡議促使我們盡快培養懂得各種語言的人才。在順暢交流的基礎上，逐步培養他們熟悉當地生活習慣、風土人情、宗教信仰，融入“一帶一路”沿線國家和地區正常生活。懂得如何與當地人交朋友，進而滲透到當地社會中的人才，才是真正善于交流、懂得經營的不可或缺的人才。

（四）語言學術研究能力

全面推進“一帶一路”倡議還需要語言方面學術研究的支持。首先，要注重構建具有中國思想的國際話語，因此，“一帶一路”實施過程中的語言表達應該成為學界研究的重要素材，學者應當致力于構建得體的“一帶一路”話語體系，爭取理解、規避誤解，不斷擴大我國的國際話語權，為真正實現語言的平等互惠做好準備。其次，要重視跨境語言的研究。跨境語言指的是分布在不同國境中的同一語言。在廣義上，跨境語言的內涵是兩個或多個接壤或不接壤國家所使用的同一種語言，如英國、美國、澳大利亞都使用英語；而狹義的跨境語言指的是相接壤的不同國家中的同一種語言。語言文字事關國家安全，跨境語言文字則事關國家周邊安全。我國與“一帶一路”沿線國家和地區之間的跨境語言地位獨特，它將扮演十分重要的溝通與認同的角色。“一帶一路”建設已經開始，國家應盡快組織有關專家學者著手制定總體的“一帶一路”語言規劃，重視治理以跨境語言文字使用為主要特征的邊疆語言生活，將其做為“一帶一路”語言規劃的重大研究課題。

三、提升國家語言能力是當務之急

綜上所述，國家語言能力已經深刻影響到國家方方面面的發展，包括科技創新、經濟發展、文化建設、社會穩定、國家安全和大眾生活等。它不僅是國家的軟實力，而且正在逐步轉化為硬實力，可以說，國家語言能力與國家核心利益息息相關。然而，受到各種現實因素的影響，目前我國的國家語言能力比較薄弱，遠遠不足以與日益推進的“一帶一路”倡議相適應。因此，我國國家語言能力建設任重而道遠，在實施“一帶一路”倡議過程中，國家語言能力的建設面臨著一系列嚴峻挑戰。在當前形勢下，亟需從以下四個方面入手提升我國的語言能力。

（一）重視頂層設計，完善語言規劃

顯而易見，要想提升國家語言能力，使之為“一帶一路”倡議“鋪路搭橋”，首先必須在國家層面樹立并增強語言意識，充分認識到國家語言能力在當今社會的重要意義。國家應盡快組織專門力量，根據“一帶一路”倡議的需要，在調查“一帶一路”倡議實施過程中各種語言需求、問題和薄弱點的基礎之上，強化頂層設計，盡快制定并落實全方位的國家語言能力發展戰略及實施計劃。這些規劃主要包括以下四個方面。

第一，語言功能規劃。語言功能規劃可以從兩個方面用心著力：一是做好“一帶一路”沿線國家和地區通用語運用現狀、分布等情況的調查工作，加強“一帶一路”區域的通用語戰略研究；二是努力擴大漢語在沿線國家政府和主要建設領域的主導地位，保證漢語在重要活動、重要領域、重要項目中發揮重要作用，為把漢語確定為“一帶一路”倡議的通用語言而不懈努力。

第二，外語語種規劃。在外語語種規劃過程中，一方面要做好地區通用語規劃，因為“一帶一路”倡議的實施除了政府間交往以及處理外交事務外，在進行跨國合作和民間貿易時都會用到當地的一些非官方語言，所以地區通用語規劃不能忽視；另一方面，不能忽視戰略語種的規劃，應當注意到，“一帶一路”沿線局勢并不穩定，存在著一些非傳統安全風險，因此應當在戰略語種規劃上下功夫。

第三，語言傳播規劃。第一步，國家應當高屋建瓴地統籌規劃漢語國際傳播，根據“一帶一路”的內容設計將漢語國際傳播納入“一帶一路”的行動系統當中；第二步，充分發揮孔子學院在國家語言傳播發展中的重要作用，依據“一帶一路”經貿和產業合作格局，在統籌全局的基礎上，全面細致地為“一帶一路”沿線國家和地區的發展提供確實有效的語言資源。

第四，語言服務規劃。“一帶一路”倡議實施的過程中，對外，我國企業需要面對諸多跨語言、跨文化的交流問題，顯然，對跨語言翻譯和咨詢的需求必不可少。而有了語言服務規劃的可靠保證，既可以使語言和語言研究為企業助力，也會對語言學研究產生積極的推動作用。

（二）加快對語言人才的培養

語言服務的關鍵是語言人才的培養。然而遺憾的是，我國專門語言人才的培養在長期以來都未能實現雙向思考，人才培養的目的性不明確，因此我國專門語言人才十分匱乏，復合型語言人才、語言應用研究及教學人才和非通用語種人才等都有巨大缺口，這項短板甚至已經成為制約我國政治、經濟、文化等事業蓬勃發展的重要因素。

要使這些問題得以解決，需要改善語種結構，提升人才標準，重視復合型人才培養，創新培養模式，加大精通沿線國家和地區語言的高層次外語專業人才的培養力度，在語言培養的同時，不忘將國際視野滲透其中，力求培養出真正的跨文化溝通行業專才。

（三）強化語言服務體系的構建

“一帶一路”倡議實施過程中所包含的語言服務主要包括翻譯、咨詢、教育等方面。可以預知，隨著“一帶一路”倡議的全面推開，語言服務將成為一個新興產業，政府、企業、社會機構、家庭以及個人對該項服務都有著迫切的需求，因此語言服務的調研工作刻不容緩。

一是建立“一帶一路”國家或區域的“多語言服務聯盟”，力求把我國打造成為基于大數據的全球語言集散中心；二是創新語言服務模式，充分利用現代技術手段，開展靈活多樣的語言服務；三是充分利用互聯網和各種移動通信平臺，努力搭建樣式多、覆蓋范圍廣的語言使用服務平臺和多語言咨詢服務平臺。先要整合資源，利用互聯網這一平臺將翻譯資源和術語語料進行知識資源的整合，之后要著力發展現代化的新型服務樣式，從而實現嚴謹細致的翻譯效果。

（四）加強語言學術的研究

作為經濟發展、社會進步、科技創新基石的語言學術研究，尤其是語言應用方面的學術研究，為國家語言能力提供了重要的學術支撐，同時也是確保“一帶一路”倡議全面順利推行的強大支柱。不過，一直以來我國語言研究重理論輕實踐、重靜態輕動態，導致語言應用研究長期得不到重視，研究人員不多，成果少得可憐，既不能滿足社會需求，更不能滿足“一帶一路”背景下新形勢的需要，因此國家有關部門的科學布局、大力推動顯得迫在眉睫。

基于“一帶一路”倡議全面推進的新形勢，至少以下兩個方面亟待加強。一是“一帶一路”話語分析。我們需要對“一帶一路”的對外宣傳話語進行梳理，對核心詞匯以及相關術語進行深入分析探討，盡快落實對外宣傳的話語策略。二是“一帶一路”術語翻譯。術語翻譯是語言研究、語言規劃的重要內容，“譯什么”“譯成哪些外語語種”是核心問題，我們急需全面總結相關工作的經驗，制定一張明確的術語表，將“一帶一路”倡議的相關術語充分規范化，為沿線各國的溝通交流提供便利。

結語

總之，“一帶一路”倡議的順利實施，必須以語言溝通為前提。習近平主席曾指出：“一個國家文化的魅力、一個民族的凝聚力主要通過語言表達和傳遞。掌握一種語言就是掌握了通往一國文化的鑰匙。”著力開展“一帶一路”語言規劃、語言服務和語言人才培養，重視國家語言能力的提升，勢在必行！