關于中學足球教學策略的探討

□ 李愛民（武漢市實驗學校（高中） 湖北 武漢 430013）

應試教育的影響是非常深刻的，對于學生和教師的思維意識造成了嚴重的束縛。學校和家長要求學生將學習的側重點放在文化課程上，對于其他課程的重視程度嚴重不足。學生綜合素質發展受阻，出現了身體素質下降、生活意志脆弱等問題。素質教育對于這一問題進行了積極的探索，通過推廣足球等體育運動，在幫助學生鍛煉身體的同時，對于學生的精神意志進行強化，從而培養出德智體美勞全面發展的優秀中學生。

1 、當前國內足球教學遇到的問題

1.1、足球推廣工作落實不足

隨著足球運動在校園中的深入推廣，很多的中學都積極的組織了各種實踐活動。但受到傳統應試教育思想的影響，導致足球運動的影響非常的有限。足球運動教育沒有引起大范圍的關注，從而也不可能導致大量的傳播和發展。出現這些情況主要是因為學校的足球推廣的過程中缺乏靈活有趣的活動。學校的足球推廣沒有特色，不能和校園文化形成互動。同時學校的足球運動沒有長久的機制和體系，一陣風的進行宣傳，最終得到的效果非常的有限。另外，學校沒有制定出完善的教學方案，不能年級、層級的學生之間的溝通交流不足，從而導致了足球運動的發展脫節情況非常的嚴重。

1.2、師資力量的不足

足球是項技術性較強的體育運動，在實際的教學和訓練的過程中要保證教師具備專業的水平，這樣才能保證教學的質量。但是在實際的教學過程中，因為國內足球行業的發展緩慢，在中學中也存在嚴重的專業教師不足的問題。特別是農村地區的師資力量嚴重不足，足球運動的推廣和教學都受到了很大的限制。

1.3、基礎設施較差

足球教學和訓練活動的開展需要一定的場地和器材，但是在中學的教學中不會投入過多的費用。在一些偏遠地區的學校，基礎的教學設施需求都不能滿足，更不要奢求進行足球教學的設施建設。另外，也有的學校有著充足的的資金投入，但是對于運動場地的建設標準執行不嚴格，從而影響了教學的效率。足球運動作為一項對抗性較強的運動，如果不能做好安全防護就容易出現各種事故。有的學生和家長對于這一層面的顧慮太深，從而導致了學生參與足球運動的積極性嚴重不足。

2 、促進中學足球教學方向和思路

2.1、強調學生的身體素質訓練

足球運動對于身體協調性的要求比較高，同時還要保證具有良好的身體素質。在足球教學之中，教師不僅要強化學生的腳法，還要注重學生的身體協調性、柔韌性的鍛煉。足球運動是建立的強大體力之上的，在比賽過程中需要不斷的折返跑、沖刺跑，這些都是以強健的體魄為基礎的。體育教師要重視對于學生的身體素質的鍛煉，引導學生積極的參與到運動之中。在課堂教學之前，教師要引導學生做好準備活動。特別是在腳關節、手腕、韌帶等部位要進行鍛煉，降低運動傷害出現的機率。教師可以讓學生通過慢跑和加速跑的交替聯系實現身體的預熱。這樣不僅有助于后續訓練的開展，訓練的質量也會有明顯的提升。

2.2、強調基礎訓練的開展

不論是參與哪種體育運動，都要具有良好的基礎運動訓練。教師要強調基礎訓練的開展，逐漸將其培養成為學生的本能反應。學生擁有最基礎的技能掌握之后，才能在訓練和比賽中規范、靈活的應對問題。通過訓練來強化學生的技能，盡可能的提升學生技術下限。

（1）控球訓練。教師要通過基礎訓練強化人球結合的能力，保證學生可以使用適當的力量來控制足球。通過雙腳交替控球，為學生的后續比賽提供更多控球技能和經驗。在學生掌握了基礎的直線控球之后，開始對于訓練學生的變速等技巧，可以采用繞桿的方式。學生的控球能力在不斷的提升，為后續的戰術訓練奠定堅實的基礎；

（2）傳接球訓練。基礎的傳接球是進行戰術訓練的基礎，教師要讓學生經過鍛煉之后能夠高效的執行各種戰術安排。對于學生的傳接球訓練可以先從兩人互傳開始，對于學生的腳法進行多樣化訓練。強化學生的拉球、停球等動作，讓學生在實戰中選擇更多。適當的添加一些頭球的訓練動作，促進學生技能的更好掌握。雙人傳球完成之后，就可以采用搶圈聯系的方式。在學生可以輕松的進行傳接球之后，就可以開展后續的訓練；

（3）射門訓練。射門是足球運動的最核心的內容之一，也是獲得勝利的最直接手段。射門訓練是技巧和心理的共同訓練，對于高中學生更加需要強調的應該是心理層面的鍛煉。射門需要學生可以抓住轉瞬即逝的機會，這對于學生的意識和動作都是非常重要的考驗。在實際的訓練中教師要引導學生進行積極跑動，積極的鍛煉呼應和配合等內容。保證學生可以抓住射門的機會，同時還有有足夠的信心去進行射門。促進學生技術、心理和身體素質的高效融合，保證學生在實戰中可以靈活應用；

（4）技術全面。學生對于足球的技能和技巧的掌握更好，在實際的應用中才會更加的自如。足球運動需要許多中技能的綜合運用，保證學生可以熟練的完成踢球、運球以及射門等動作。在進行課堂訓練的時就要強調全面的發展，結合場上的實際情況靈活的進行技能運用。在進行訓練的過程中，要注重技術的主次分析，合理的針對場上的實際情況進行搭配使用。在保證技術正常使用的同時，盡可能的對于技術進行熟悉訓練。在進行踢球運動時，可以使用腳弓踢球。運動技術的增長只能是量變到質變的過程，在實際的技術訓練的過程中，要保證足夠的訓練時間。

2.3、強調學生的意志鍛煉

足球運動的時間很長，不僅是對于體力的考驗，同時也是對于心理和意志的考驗。教師要培養學生的團隊意識，幫助學生可以更好的同隊友進行溝通交流，幫助學生養成相信團隊的意識。其次是讓學生敢于拼搏，養成不放棄的精神品質。在遇到問題時要敢于面對挑戰和困難。在訓練的過程中要引導學生積極的進行思考，體力是基礎，智力才是決勝的關鍵。要多學、多看、多想，這樣才能保證學的深、用的好。

2.4、開展多樣的教學活動

足球運動技能提升是在一次次實戰中積累出來的，教師要充分的運用學生的心理特點，將教和練高效的結合起來。要充分的發揮出中中學生的爭勝心強的特點，為學生創設更加優秀的發展環境。采用更加豐富多樣的學習方法，逐步的在訓練對抗中提升技能。教師要充分的發揮現代化教學資源的優勢，使用多媒體等手段幫助學生更加深刻的對于技術進行學習和理解。使用各種比賽視頻，充分的調動學生的學習興趣，從而提升教學的質量和效率。

3 、促進中學足球教學發展的措施

3.1、強調師資隊伍的建設

要重視師資力量對于足球運動推廣的影響，如果不能在短期找到良好的解決方法，就要制定出長期的發展規劃。在認清基礎的同時，形成更加高效的建設機制。強調師資隊伍的建設，逐步的促進教師專業能力的提升和培養。保證整個教師隊伍能力提升，為后續的工作開展打下堅實的基礎。在教師隊伍編制遇到問題的時候，可以適當的對于愛好足球的體育老師進行培訓。針對實際的體育教學任務，制定出更加科學的課程規劃。另外，要定期的組織教師進行學術交流，為教師提供更多的發展機會。中學體育教師要樹立自主學習的意識，運用互聯網等方式來不斷的提升自身的技能和業務能力，為足球教學和訓練活動的開展奠定堅實基礎。

3.2、對于教學設施進行完善

中學足球運動的開展要對于硬件設施進行強調，將其列為影響足球教學的重點問題進行討論。針對農村學校足球運動設施不完善的情況，需要政府投入更多的資金。加大的對于資源和經費的使用監督，適當的借助社會層面的體育設備資源，推動足球教學的可持續發展。在進行足球教學的過程中，教師和學校要保證學生的身體安全。對于足球訓練課程中的問題進行優化和完善，形成更加科學的安全措施。盡可能的消除各種訓練課程中的安全隱患，為學生營造安全可靠的環境。同時要充分的發揮出政府的協調職能，形成完善的校園體育保障機制，為足球教學和訓練做好準備。

3.3、強化學生的興趣培養

在對于中學生的教學培訓過程中，興趣還是推動組足球運動的最重要因素。要保證足球教學和訓練工作的穩步推進，強調學生的對于足球運動的興趣。教師要將教學方式和訓練措施進行優化，積極的針對傳統的教學方法進行創新。憑借更加豐富多樣的教學內容和形式，幫助學生獲得更加真實的情感體驗。要在足球教學的過程中，充分的發揮出學生的主體地位，將傳統的技能教授模式進行改進。針對學生的心理特點和性格愛好進行更加廣泛的收集，從而制定出更具針對性的發展方案，讓學生可以在增強自身身體素質的同時，逐漸的養成濃厚的運動興趣。

4 、結束語

綜上所述，針對中學足球的教學策略的探究要從不同的層面進行思考。針對國內足球教學發展的實際情況進行分析，明確發展的方向和思路。制定出更具針對性的足球教學發展措施。強調師資隊伍的建設；對于教學設施進行完善；強化學生的興趣培養。在素質教育改革不斷深化的背景之下，積極的對于中學足球教學和訓練的發展進行探索，為足球運動的發展注入新的活力。