新時代高校體育課程與思想政治教育同向育人途經研究

□ 李敏 郜富偉 陳長偉（齊魯理工學院大學體育教研室 山東 濟南 250200）

1 、引言

新時代背景下，隨著我國高校教育的不斷改革，傳統的教學理念以及方式受到了嚴重的影響，將思想政治教育與專業教育相結合，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，對學生未來的人生發展有很大的幫助。體育課程作為高校教育的重要組成部分，在高校體育教學過程中，對大學生進行精神思想政治教育就是體育的堅實基礎。

2 、高校體育課程與思想政治教育同向育人的必要性和重要性

2019年3月18日，國家主席習近平上午在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，他強調，辦好人民滿意的教育，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。習主席的講話，不僅是對學校思想政治理論課教師的要求，也是對全體人民教師的要求。體育課程作為高校教育的重要組成部分，對學生的愛國主義精神和民族精神、競爭觀念和進取意識、意志品質和社會適應能力、集體意識和奉獻精神、自我認識和良好的人際關系等思想品德教育具有重要的影響作用，因此，加強高校體育課程與思想政治教育同向育人的必要性和重要性就不言而喻。

3 、新時代高校體育課程與思想政治教育同向育人途經

現階段，我國學校體育的目的就是促進學生正常生長發育，增強學生體質，增進學生健康，與學校各種教育相配合，培養學生良好的思想品德和意志品質，促使其成為具有德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設的合格人才。高校體育是大學生進入社會前接受系統體育教育的最后環節，也是對學生進行終身體育思想的最后環節，因此，高校體育就擔負了更重要思想政治作用。高校體育運動主要有四方面構成，首先是體育與健康課程，其次是面向全體學生的課外體育活動，第三是課余體育訓練，第四是課余體育競賽，因此本文主要從這四個方面闡述新時代高校體育課程與思想政治教育同向育人的具體途經：

3.1、體育與健康課程滲透思想政治教育

新修訂的體育與健康課程標準將原先五大學習領域目標劃分為四大學習領域目標：運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標、心理健康和社會適應目標。（1）運動參與目標主要強調的是參與體育學習和鍛煉和體驗運動樂趣與成功兩方面的內容；（2）運動技能的目標主要強調的是學習體育運動知識、掌握運動技能和方法以及增強安全意識和防范能力三方面的內容；（3）身體健康的目標主要包括掌握基本保健知識和方法、塑造良好體形和身體姿態、全面發展體能與健身能力和提高適應自然環境的能力四方面內容；（4）心理健康與社會適應的目標主要強調的是培養堅強的意志品質、學會調控情緒的方法、形成合作意識與能力和具有良好的體育道德四方面的內容。不難看出，心理健康與社會適應的目標就是體育課程同思想政治教育同向育人的最好體現。

從體育與健康課程的組織上來說，體育課的結構一般分為：準備部分、基本部分和結束部分三個部分。首先是準備部分，主要由整隊集合、核查人數、檢查服裝、宣布本節課主要教學內容、安排見習生、慢跑、一般性練習或者游戲導入等部分組成。關于準備活動部分，主要是教師可以拋棄之前一成不變的模式，改變一下準備部分的形式，加入一些游戲或者小比賽，但需要注意的是，游戲的設計需要針對本節課的主要教學內容，并且有目的的培養學生的某一種思想品德，這需要教師備課時要用心、用情。其次是基本部分，基本部分是體育課的核心部分和主要部分，主要是講解和學習本節課的主要教學內容。根據體育運動項目和一節課主要教學內容的不同，教師可以采用不同的教學方法，通過課堂的組織和實施來有目的的引導學生提高思想政治水平。最后是體育課的結束部分。體育課結束部分的主要任務是使學生逐漸恢復到相對安靜的狀態，有組織的結束教學活動。體育課程的結束部分，可以采用不同的方法，比如可以根據上課的效果，選擇部分有代表性的學生（好、中、差）進行動作展示，或者直接采用游戲或者相互放松的方式進行，以此有目的的提高學生的思想政治水平。

3.2、面向全體學生的課外體育活動滲透思想政治教育

近年來，國家體質健康測試的結果讓人們越來越意識到體育鍛煉的重要性，高校就這一問題提出加強學生課外體育活動的建議，面向全體學生的課外體育活動正在各高校如火如荼的展開，通過一定的手段加入學生的思想政治教育，勢在必行。比如：播放紅歌或者國家的時政新聞等加強學生愛國主義和民族主義精神，通過設置集體活動，提高學生的團結協作和集體榮譽感等。

3.3、課余體育訓練滲透思想政治教育

課余體育訓練是枯燥的，是重復的，其對大學生的身體是極強的磨煉，通過這種磨煉不僅能提高學生的體質，更能夠提高學生的堅強的意志品質，在體育訓練過程中，會有失敗和挫折，通過學生的切身體會，提高學生的社會適應能力。

3.4、課余體育競賽滲透思想政治教育

“物競天擇，適者生存”，社會的殘酷性是很多大學生不能想象的。通過高校開展的課余體育競賽，讓學生們在體育運動公平競爭的環境下，親身體驗勝負、成敗、榮辱、爭讓等各種情感，同時升華了學生的競爭意識，以此鼓勵學生從生活與社會實踐中尋找競爭性強的素材，進一步強化自己的競爭意識和創造精神。

同時，體育賽事本身也是一門高雅的行為藝術，具有感化和陶冶心靈作用。體育賽事以其豐富的內容和特有的形式，培養著學生的形體美、姿態美、動作美和心靈美，讓學生能夠樹立正確的審美觀，提高感受美、鑒賞美、表達美和創造美的能力。在高校校園里，即使我們在觀賞運動會或是一場比賽，都會有置身其中的感覺，如同我們本身也是其中一名隊員，我們會為了隊員們的精彩表現而歡呼雀躍、手舞足蹈，隊員們在賽場上求勝的欲望和拼搏的精神令人振奮、催人向上，他們在賽場上靈動的身影、曼妙的身姿對于我們也是一種美的享受。

4 、新時代高校體育課程與思想政治教育同向育人需要注意的問題

4.1、提高教師思想政治水平

教師自身思想政治水平對于高校體育課程與思想政治教育同向育人有決定性作用。只有教師有較高的思想政治水平；只有教師對高校體育課程與思想政治教育同向育人有深刻的理解和認識；只有教師掌握了高校體育課程與思想政治教育同向育人的方法和規律；只有教師認識到高校體育課程與思想政治教育同向育人的重要性，才能在高校體育課程中加入思想政治教育，這對新時代高校體育課程與思想政治教育同向育人的實施效果具有重要的影響和作用。在當前的體育教師隊伍中，由于體育教師受自身專業的限制，對于理論的學習相對于技能的學習而言稍有遜色，對于國家的教育法規和教育政策以及思想政治教育方面的理論有一定的欠缺，因此，在高校教師培訓中，除了教師的教學方法和技能等相關內容的集中培訓之外，可以添加思想政治教育的相關培訓；也可以結合體育教育自身的特點，為提高體育教師對于思想政治教育內容的學習興趣，結合高校的思想政治專業的師資特點，和體育教師組織相應的座談會或者教研活動，提高體育教師同思想政治教師的交流合作，互通有無，相互提高；也可以將思想政治學習作為體育教師的一項考核內容，以此提高體育教師的思想政治學習興趣和水平，以此提升體育教師的思想政治教育意識。

4.2、豐富思想政治教育內容

高校體育課程與思想政治教育同向育人的內容，并不是通過簡單的、傳統的思想政治教育進行傳授，而是在體育課程教學過程中融入愛國主義精神和民族精神、競爭觀念和進取意識、意志品質和社會適應能力、集體意識和奉獻精神、自我認識和良好的人際關系等內容。如果教師在體育課堂中一味的講解如何提高學生的思想政治水平，就會讓學生感到無趣甚至是厭煩，因此，在體育課程中要通過一定的措施和技巧提高學生的思想政治水平，達到高校體育課程與思想政治教育同向育人的目的。

5 、小結

思想政治教育是我國高校素質教育的重要環節，而體育教育是素質教育的基礎，融合了愛國主義、民族主義和集體主義等優良品德的高校體育課程潛移默化的影響著當代大學生群體，而通過高校體育課程作為載體的思想政治教育會更加生動、具體。