開發校本課程，發展校園足球運動

□ 鈕琳（蘇州工業園區金雞湖學校 江蘇 蘇州 215021）

引言

足球運動在校園活動中是比較熱門的一個科目，體育教學過程中也是必不可缺的一個環節。學生對于開展校園足球運動是比較熱衷的，但是教師應該讓更多的學生加入到這個集體性競技運動中。所以開發校本課程以及和其相應的校園活動進行合作是開展校園足球活動的重要舉措。和其他學科進行整合是新課改條件下的重要改革，對于各個科目的融合，學生們的興趣更大，更有利于激發學生們對于足球運動的積極性。教師在進行校園足球運動的過程中可以讓學生們在班級聯賽或者各類型的比賽中積極表現，這樣可以增強學生們的自信心還能激發學生們的各種天賦技能。對于學生們的各方面學習是很有幫助的，而且體育運動不像文化知識那樣需要耗費大量的腦力，在鍛煉學生們身體素質的過程中還能為學生們適當減負。教師可以通過開放校本課程讓學生們對足球運動有一個更加深入的了解，從而可以對足球更有興趣，從而順利展開校園足球運動。

1 、整合各個學科，開發校本課程

知識是不分家的，各個學科之間都有一定的聯系。不光是文化學科之間，體育學科也可以和其他文化課程進行結合。這樣可以激發學生們的學習興趣，還能讓足球運動更多的內涵被學生們所知曉。在足球學習過程中，教師可以適當和文化相關知識進行結合。這樣學生們也會更容易理解足球技巧。而且類比學習思想也是鍛煉學生學習能力的一種方法。體育課程同樣是新課改下的目標之一，所以體育教師的主要任務也是引導學生們進行積極思考。而不是一味的單方面教學。體育本身就是一項很有趣味性的科目，學生們的積極性本身就是很高的。教師應該利用學生們的積極性進行適當的引導，這樣可以讓學生們在進行學習的過程中更容易接受相關的足球知識。對于學生們的身體素質培養和腦力培養都有很重要的作用。競技體育在進行的過程中也是需要制定戰術的，也需要對思維能力有一定的要求。但是這種思考和文化課程中的思考是不一樣的。對于學生們來說沒有太大壓力，只是為放松神經的過程增添一種樂趣。校本課程的開發需要讓體育教師結合本學校的相關特點進行學生教育，在進行足球技巧講解的過程中，教師可以結合本學校的學校文化來讓學生們領會體育背后的文化精神。這是對學生們體育精神的一種潛移默化的培養。例如在學習顛球的過程中，教師可以告訴學生這是熟悉球感的最基本的一種方法，同時結合其他學科或者校園文化精神進行拓展延伸，讓學生們能更好的熟悉足球，熟悉學習方法。這是對學生們綜合能力的重點培養，聯合各科知識是一種能力，學生們在學習過程中離不開這樣的學習方法。在進行游戲的過程中，學生們的思維是最敏捷的，是學習知識和鍛煉思考能力的好機會。體育教師在開展校園活動的同時要讓學生們的各項素質得到鍛煉。這才是新課改下對于課程安排的關鍵性目的。

2 、結合校內外活動，讓學生們對足球產生興趣

學生們在學習階段是比較活躍的，思維很跳躍。教師應該在進行課程教育的過程中讓學生們的思維活躍到最高點。進行足球運動的過程中可以和校內外的相關活動進行合作。這是一種教育模式的創新。對于體育項目來說是需要很多資源的，教師在進行小組競賽的過程中，為了激發學生們的積極性，需要進行相應的資源整合。學生們平時學習比較忙，大部分時間都是在學校度過的，家長們平時忙于工作，對于和學生的交流肯定是比較少的。體育教師可以舉行家庭足球賽。利用學校場地，找學生和家長來學校進行家庭賽對決。這是一種趣味性比較強的活動。同時還能讓家長和學生有更多的交流機會。而且對于家長和學生們的身體素質鍛煉也是一個很好的機會。足球教學過程中需要很濃烈的足球氛圍，作為競技體育，足球運動需要一定的激情，學生們在進行運動的過程是想要達到身體素質鍛煉和精神放松雙重目的。所以輕松激情的氛圍是比較重要的。教師在進行活動策劃的時候要盡量讓活動氛圍被烘托出來。校園內也可以定期舉行足球比賽，讓學生們更好的在比賽中運用足球技巧，感受足球運動的魅力。

3 、技巧教學，進行校園快樂足球活動

教師在進行理論技巧講授的過程中可以讓學生們分成小組來進行相應學習任務的訓練。可以讓學生們分小組進行顛球訓練。顛球是讓學生練就身體協調性和平衡能力的最有效的環節。而且具有一定的挑戰性。讓各個小組進行積極配合，可以培養學生們的團隊精神。計時一分鐘讓學生們有更多的機會能去感受競技體育的精神。有一定的競技意識才能在真正的比賽中有更好的比賽體驗。這對于學生各方面能力的培養都是有很大影響的。進行技巧講授的時候，教師可以多多舉例，和學生們形容身體協調性或者平衡能力的掌握方式。生動形象的講解能讓學生們更快的領悟足球技巧。足球本身是一項能讓學生們身體素質得到鍛煉的運動項目在更多的時候還是學生們學習的一種載體。在任何課程進行之前都需要制定相應的教學目標。體育項目的教學目標就是讓學生們強健體魄，理解體育精神，感受到體育運動項目的快樂。這是學生們在學習階段需要掌握的非常重要的能力。搭建第三方平臺是讓學生們有更多的展示機會。這是學生們訓練結果的呈現，對于增強學生自信心有很大的貢獻。所以教師可以組織一場班級聯賽，讓學生們進行各種技巧的展示，同時也應該讓學生們進行戰術制定，鍛煉學生們的競技思維能力。比賽過程中隊員們都會皮盡全力，體驗一場酣暢淋漓的足球賽，這是學生們在學生時代很美好的回憶。取得好成績也可以讓學生們有一定的成就感，覺得自我價值得到了實現。這對于學生們價值觀和性格培養是很重要的方法途徑。在比賽之后，教師還應該讓學生進行積極反思，這也是競技體育的一部分。讓學生們對于足球運動認識的更加深刻。搭建平臺的方式是學校強化學生技巧訓練以及讓學生們有更大的學習熱情所進行的重要舉措。團隊合作意識是學生們在未來的學習和工作中都需要具備的，通過足球運動的培養可以讓學生們有更多的積累經驗。

4 、校園足球發展的局限性

足球運動在校園發展過程中需要學校的支持，更需要學生們的積極配合。體育教師才能有一定的用武之地。開展校本課程的整合就是足球運動和校園整體規劃相結合的重要舉措。體育運動相對于文化課程來說，學校的重視程度是不一樣的。校園整體規劃大部分都是為了學生們文化課需求所建立。但是對于體育運動卻很少有相關的規劃，這就需要校本課程的研發。學校應該結合自身的相應特點，讓學生們能在適當的環境中進行正規的體育訓練。這是對足球運動的一大改革，校園的重視程度直接決定了足球運動在校園內的位置。很多中小學的足球運動推廣相對落后，這是體育運動運行中的一項疏忽；對于學生們的發展也是非常不利的。在文化課和體育運動出現時間沖突的時候，體育運動永遠是被取消的項目。這對于體育運動項目來說是很不公平的，這也是校園足球運動發展過程中比較嚴重的問題。校園足球在發展過程中應該被學校和學生們足夠重視起來。學生們上體育課是對身體素質的鍛煉，放松身心知識其中一個目的。學校應該改掉體育活動只是單純的娛樂活動這個錯誤的思想。體育教學中也應該有相應的專業建設，而且在教師進行教育活動過程中也應該適當的讓學生們掌握一定的體育知識，訓練的時間應該控制在適當的時間段。

5 、校園足球可以適當進行擴展

我國的教育體制一直在改革，學生的全面發展是教育體制改革的主要目的。所以體育運動在進行過程中應該有一定的規章制度。校園足球可以適當走出課堂，教師要適當對課堂內容進行擴展延伸。讓學生們學會更多的體育知識，不光只有足球技巧，相應的體育背景和其他方面的體育知識也應該是教師們重點講解 的內容。這對于推行體育改革目標有很大的貢獻。不過教師在進行教學模式改革的過程中要注意不能讓學生們的學習熱情下降。足球運動對于學生們來說是很有趣味性的項目，學生們的學習積極性一直都很高。教育模式的改革是一種創新，但是不能讓原有的好的方面被改掉，這對于教師的專業知識有很高的要求，所以教師們在進行足球運動相關知識普及時，要盡量吸引學生們的注意力。

6 、結束語

總體來說，教師在進行校園足球推廣運動的過程中一定要注意校本課程的開發。對于足球運動的資源要適當進行開發，讓學生們有更多的機會去接觸足球，感受足球運動的魅力。在對運動進行推廣過程中也要充分激發學生們的學習興趣。學生們在學習的過程中應該身心共同發展，不能文化素質單方面發展。二者發展過程中是相輔相成的，沒有一個好的身體素質，文化素質就根本談不上了。學生們在進行足球運動的過程中會感受到團隊意識，這也是對學生們性格培養很重要的一個環節。學生們的合作意識會在競技體育中有所提高，這對于學生們在學習文化知識的過程中也有很大的作用。校園足球活動和課堂教學的結合讓學生們的綜合素質會有很多的提升空間。教師要對校園足球活動形式進行相應的創新，學生們在這個年齡段新鮮感是需要被滿足的。教師的教學方案不光要顧及足球相關技巧的傳授，還應該對學生們的接受程度進行觀察，以便于讓教學方案有相應地方提高空間。足球活動可以讓學生們更加健康的成長，體育活動是學生們身心發展過程中的重要環節，奠定了學生們健康成長的基礎，也培養了拼搏精神，這對于未來學習工作生活都是很重要的。