新時代衛生類高職院學生管理工作的實踐研究
——以江蘇衛生健康職業學院為例

馮雯妍，周升普

（1.江蘇衛生健康職業學院，江蘇 南京 211800；2.江蘇開放大學，江蘇 南京 210036）

黨的十九大報告提出將實施“健康中國”戰略。推動衛生健康事業實現高質量發展，是實施“健康中國”戰略的重要基礎、是滿足人民日益增長的健康需求的有效途徑。醫務工作者作為衛生健康事業的實施者，更應提高自身素質，服務“健康中國”戰略。衛生類高職院作為培養醫學技術類人才的搖籃，應在教育管理中弘揚“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的職業精神，培養理想信念堅定、身心發展和諧、懂得勵志感恩，具有較高人文素養的優秀醫學生。

1 新時代加強衛生類高職院學生管理工作的必要性探討

1.1 新時代衛生健康事業發展給醫務工作者提出更高的要求

習近平總書記強調“沒有全民健康，就沒有全面小康。要把人民健康放在優先發展的戰略地位”。中共中央、國務院印發的《健康中國“2030”規劃綱要》提出“普及健康生活、優化健康服務、完善健康保障、建設健康環境、發展健康產業”五方面的戰略任務。黨的十九大報告將實施“健康中國”戰略作為國家發展基本方略中的重要內容。由此可見，“健康中國”建設進入了全面實施階段，我國衛生健康事業已經進入新的階段。然而，人口老齡化、基層醫療衛生機構服務薄弱、優質資源和患者涌向上級醫療機構等都成為“健康中國”建設中面臨的挑戰[1]。可以推斷，社會養老、醫養結合、加強基層醫療衛生單位建設等都將是重要的解決問題的途徑。衛生類高職院作為衛生技術人才培養的搖籃，開設的護理、康復治療技術、公共衛生管理等諸多技術類專業，是基層醫療衛生單位人才的重要來源。衛生類高職院人才培養質量與“健康中國”建設有著密切的關系。

1.2 衛生類高職院學生管理的特殊性要求

與一般性綜合類院校的學生管理工作不同，衛生類高職院應體現行業特色，形成學生管理工作品牌。衛生類高職院在學生管理過程中，除了日常工作外，還應多結合醫學特點，在大學生思想政治教育、心理健康教育、勵志成才教育等方面結合醫學生特點，形成自己的特色。同時，衛生類高職院學生管理工作還應區別于本科醫學院校，凸顯高職特點。由于高職院學生在校時間短、課程多、任務重、課余時間少等，衛生類高職院更應該努力思考如何形成目標明確、協同育人的氛圍，如何將課堂內和課堂外教育有機結合，如何提高教育效果等，如何在學工處、團委等職能部門的統籌協調下，順利完成學生管理工作并且形成衛生類高職院學生管理工作特色。

2 新時代衛生類高職院學生管理工作的實踐研究

2.1 加強思想政治教育，培養理想信念堅定的醫學生

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎。”為能夠把高職院校的思政概論、思政基礎、形勢與政策教育建設成為學生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的思政課，我院思政理論課教師和輔導員不斷學習、探索如何讓思想政治教育內容入腦入心，努力引導和教育學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

結合醫學特色，我院在注重理論教學的同時加強實踐教學，通過開展多種形式的思想政治教育活動，強化思政教育效果，凸顯醫學院校特點。學校成立以學工處、團委、思政部為牽頭部門，各二級學院共同參與的素質教育組織架構。學院圍繞社會主義核心價值觀教育，開展“銘記歷史、珍愛和平、勿忘國恥、圓夢中華”南京大屠殺死難同胞燭光追思會、“我心中的最美”主題評選、“健康所系、性命相托”新生入學宣誓儀式等活動，培養學生高尚的思想道德。在思想政治教育手段方面，學院運用新媒體，開設微信訂閱號，增強思政教育的時代感和吸引力。

2.2 加強心理健康教育，培養身心發展和諧的醫學生

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出“要堅持不懈促進高校和諧穩定，培育理性平和的健康心態，加強人文關懷和心理疏導，把高校建設成為安定團結的模范之地”。醫護人員作為與病人接觸最為密切的群體，自身良好的身心素質尤為重要。根據醫學職業精神的要求，“大愛”教育是醫學院校不可或缺的重要教育內容之一。學院始終探索將心理健康教育與“大愛”教育相結合，通過“把握三個環節，突出三大重點，抓好三支隊伍，打造一個特色”，開展具有衛生類高職院特色的心理健康教育工作。

學院著重加強大學生心理健康教育教學、活動、服務3個環節的建設，充分發揮課堂教學在大學生心理健康教育工作中的主渠道作用，通過上好“一課”、建好“一社”、做好“一談”，不斷創新心理健康教育活動形式，多途徑確保心理咨詢服務工作有效開展。學院突出做好三大重點工作，積極建立健全大學生心理健康教育體制機制，規范建檔和咨詢服務工作，建立快速的心理危機預防與干預體系。此外，加強咨詢師隊伍、輔導員隊伍、學生干部3支隊伍建設，保障心理健康教育有序開展。將心理健康教育與志愿者服務相結合，旨在通過志愿服務活動的開展，培養學生奉獻愛心、學以致用、服務社會的能力；將心理健康教育與感恩教育相結合，培養學生特別是經濟困難學生的感恩心理。

2.3 做好資助育人工作，培養勵志感恩的醫學生

學生資助工作是解決經濟困難學生實際問題、服務學生的重要途徑之一。十年來，學院逐步從“以經濟幫扶為重點”發展到“經濟幫扶與育人工作并重”，再到如今的“以經濟資助為基礎，以勵志育人為重點，以精準幫扶為特色”的“三位一體”資助育人模式，進入學院資助工作的3.0時代。學院制訂了體系較為完善的一套貧困生資助辦法。從學生入學時的綠色通道、臨時補助，再到入學后的貧困生認定、國家助學金、勤工儉學、困難補助、學院獎助學金、生源地信用助學貸款、國家獎學金、國家勵志獎學金、學費減免等評定，確實做到以經濟資助為基礎，保障學生完成學業，不讓一位學生因家庭經濟困難而輟學。學院根據國家精準扶貧的指導思想，自2015年開始，將“精準幫扶”落到實處。制訂“全程關注、精準幫扶”方案，從“經濟支持、重要節點幫扶、學業幫扶、心理輔導、就業幫扶”5個方面，對貧困學生進行在校3年的全程關注與幫扶。此外，通過勵志成才典型事跡報告會等形式，宣傳學院勵志成才典型，樹立勵志成才標桿，真正把資助和育人相結合。

2.4 加強人文素質教育，培養人文素養高的醫學生

相對于一般綜合性高校，醫學院校對學生的人文素養要求更高。人文素質教育應充分發揮課堂內教學和課堂外教育的作用，通過合理的人文課程設計、豐富的課堂外教育和學生活動的開展，全面提升學生人文素質。

學院分層次、分類別進行人文素質教育。首先，通過思想道德教育、心理健康教育、勵志成才教育、創新創業教育把學生培養成合格大學生。其次，結合醫學生特點，學校秉承“勤慎誠愛”的校訓精神，以主題教育活動、黨團活動、社會實踐活動為載體，致力于把學生培養成勤學、慎行、誠信、仁愛的優秀醫學生。近年來學校圍繞“弘揚中醫藥傳統文化、增強醫學生人文素養”等開展主題教育活動；開展“黨建帶團建，校地攜手，共建美麗鄉村”等黨團活動，將社會主義核心價值觀教育與醫學職業精神教育相結合；通過暑期社會實踐項目“醫患雙方對醫患糾紛的認知與應對調查”等，提高學生的職業認同感。同時，結合專業特點，形成具有專業特色的人文素質教育。

另外，為弘揚中醫藥文化，凸顯學院中醫藥辦學特色，學院多年來努力通過教育活動，把學生培養成具有一定中醫藥素養的優秀醫學生，凸顯學院特色[2]。學院通過舉辦中醫文化體驗交流會等，打造“校園文化藝術節”；以醫學專業社團為主體，重點建設針灸推拿社、傳統刮痧社等中醫藥特色專業社團，舉辦“社團巡禮節”；鼓勵學生“習古文，閱經典”，弘揚優秀中醫文化，舉辦“墨海飄香”讀書節；以提升實踐能力為目標，打造“醫學技能展演節”，特別是中藥、康復等中醫藥專業的技能展示；以中醫藥元素為點綴，打造“陽光體育節”，展示太極拳、太極扇、八卦掌、五禽戲等彰顯中醫藥文化特色的體育項目。除了五大品牌活動外，學校通過校內藥用植物園參觀、依托學校南京老山藥用植物資源網，向全校學生普及中醫藥知識，增強學生中醫藥文化修養，弘揚中國傳統文化。

綜上所述，衛生類高職院需要將學生管理工作與醫學職業特點相結合，走出一條不同于其他高校的道路，使學生在校期間，不僅掌握扎實的專業技能，更形成相應的職業素養，真正做到德才兼備、德藝雙馨，成為高素質技術人才，為新時代衛生健康事業貢獻力量，加快我國建設“健康中國”戰略的步伐。