體育游戲在小學體育教學中的運用

鮑晴

摘 要 體育游戲是小學體育有效開展的重要路徑，體育游戲不僅可以提升學生們對體育學習的積極性與主動性，其對實現素質教育也有著十分重要的意義。本文主要分析體育游戲在小學體育教學中的運用。

關鍵詞 體育游戲 小學體育 教育教學 運用分析

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：A

在小學體育教學中，體育游戲教學模式主要是以游戲活動為主，以加強小學生體制為目標的體育活動。這項教學模式是小學體育教學的重要組成內容，在實際教學中有效運用體育游戲可以激發小學生們對體育的學習興趣，同時還可以進一步滿足小學生身心健康發展需要。當前隨著小學體育新課程標準的實施，快樂游戲和終身體育隨之提出，為體育游戲提供了很好的發展空間，但是在實際教學中如何組織小學生們有效進行體育游戲是小學體育教師需要思考的課題。

1體育游戲在小學體育中的運用特征

首先為教育性。當前小學體育教學雖然運用了游戲教學模式，但是教育性是最為基本的內容，在體育教學中加入游戲可以加強小學生德、智、體、美等多方面的發展，游戲還可以為學生構建一個輕松愉快的氛圍，加強小學生體能發展。小學階段的學生有著好動特征，體育教師可以依照學生們這一特征加入一些游戲，進而培養學生們創新意識。另外，借助體育游戲實踐還可以加強學生的觀察能力和應變能力。小學體育不僅是身體活動，也是思想活動，在游戲中滲透思想教育有著較強的教育性。

其次為趣味性。體育教師在運用體育游戲開展教學的過程中，需要依照學生們的年齡與性格以及愛好等方面選擇游戲活動，保障體育游戲活動開展的有效性。在過程中依照小學生爭強好勝的特征可以選擇經濟類游戲，這樣可以提升學生們的參與熱情，進而加強學生們參與體育訓練的興趣。

2體育游戲在小學體育課教學中的運用

2.1體育準備活動中的運用

小學體育教學運用體育游戲開展準備活動的主要目的就是讓學生們表現出良好身體和心理狀況，讓學生們可以將自己調整到一個適宜的狀態下進行體育活動。所以體育教師在組織游戲活動的過程中，需要合理進行控制，以往傳統的準備活動通常都是慢跑或定位操，使得課堂教學氣氛十分沉悶。基于此，體育教師可以設置一些奔跑類游戲，例如跳繩、蛇形跑或者傳球觸人等游戲方式，這樣的游戲活動也有著熱身的效果，不僅形式多樣，也是組織體育教學準備活動有效開展的重要手段。

2.2實現因材施教 有針對性的選擇游戲活動

小學教育教學主要分為低、中、高三個階段，小學生們在這三個階段的性格特點和愛好都有所不同，所以，游戲的選擇方式也不同，教師需要依照不同年齡和不同時期的學生選擇有針對性的游戲模式，之后在依照教學任務來進一步確定游戲模式。另外，教師還需要依照小學生們的實際需要轉變游戲規則與內容，這樣能夠使游戲符合教學內容。例如在小學體育教育教學中，因為低年級的學生體能較差，不適宜開展劇烈得的游戲互動，所以，在體育游戲教學中需要減少劇烈跑和跳的動作。針對于高年級的學生來講，體育教師就可以設置一些難度較高的體育游戲活動，這樣不僅可以幫助小學生強身健體，同時還可以提升學生們對體育的學習興趣，例如拔河游戲比賽、跳繩比賽等等。這樣體育游戲活動還可以培養小學生們的團隊合作意識和耐力以及身體協調能力等多方面的能力。

2.3創新體育教學 運用情景游戲教學方式

在小學體育教學中運用情景創設的教學方式主要就是依照學生們貪玩和愛聽故事的特點來開展延伸教學，體育教師在教學過程中采用情景創設方式可以有效提升小學生們的學習興趣，同時也能夠進一步加強學生參與活動的積極性，是當前體育教學最受歡迎的教學模式之一。小學體育教師在開展教學活動的過程中，不僅需要拓展自己的視野，還需要進一步提升自身的認知，在體育課堂教學中滲透一些全新的教育理念，改變以往傳統的教育思想和理念，使體育教學可以與其他學科教學進行聯系，編制一些小故事來吸引小學生們的注意力，進而提升課堂教學效率，然后體育教師可以依照小故事來編制一些小游戲讓學生完成，這樣不僅可以鍛煉學生們的身體，同時還可以鞏固其他相關學科的知識，使小學生們得到全方位發展。借助體育學科與其他相關學科融合開展教學的例子諸多，如體育教師在開展活動的之前，可以先給小學生們講述一個故事，之后在為學生們布置任務，在課程開展之前準備好有關數學等式的卡片放置在操場內，選出三到四名小學生進行準備，其他人有序排隊進行游戲，在游戲活動中，學生需要蒙眼下蹲五次，然后摘掉眼罩到達卡片位置上，將卡片中的等式進行說明，最快完成的一組可以得到獎勵。

3結束語

結合全文，在小學體育教學中，體育游戲是其重要的組成部分，如何使學生順利完成教學目標是教師需要認真分析的問題。教師在實際教學中需要合理融合體育游戲開展教學，這樣不僅可以的提升小學生們對體育的學習興趣，同時還可以加強體育課堂教學效率，幫助小學生們在游戲中鍛煉身體，使其可以全面且健康發展。

參考文獻

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