基于提升小學生語文核心素養(yǎng)的作文教學研究

王麗梅

【關(guān)鍵詞】 小學語文; 核心素養(yǎng);作文教學;意義;策略

【中圖分類號】 G623.24 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）21—0106—01

語文核心素養(yǎng)主要包括語言運用建構(gòu)與運用能力、思維發(fā)展與能力提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四個方面的內(nèi)容。那么，如何在作文教學中提升小學生的語文核心素養(yǎng)呢？接下來，筆者對基于小學生語文核心素養(yǎng)的作文教學進行了研究，提出幾點建議，旨在為促進學生全面發(fā)展提供借鑒。

一、小學語文教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要意義

1.有利于推動我國教學改革。隨著近年來新課程的改革，傳統(tǒng)的教學方式顯然已經(jīng)無法滿足當前教育改革的需要。為此，教師應準確定位自己，逐漸創(chuàng)新教學方法。將提升學生語文核心素養(yǎng)的理念融入作文教學中，正確引導學生作文，在激發(fā)學生作文積極性的同時，也提高學生的寫作水平與能力，從而更加順應新課程改革的需要，促進教育改革。

2.有利于提升學生的核心素養(yǎng)。當前，應試教育仍然是一部分學校教學中最為突出的問題，且過分重視成績、輕實踐的現(xiàn)象仍然存在，這也就使得“填鴨式”教學方式十分突出。同時，小學生若長期受到應試教育的影響，各方面的潛力也會逐漸被磨滅，甚至會影響未來的學習情況。由于作文是鍛煉學生語言表達能力與組織能力的重要方式，因此教師在作文教學中應激發(fā)學生的作文熱情，逐漸培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，發(fā)散學生的作文思維，最大程度地提高學生的作文素養(yǎng)，從而促進學生全面發(fā)展。

二、實施有效的作文教學策略

1.充分拓寬思維維度，有效豐富作文審美體驗。充足的生活經(jīng)驗與良好的審美能力更有利于促進學生養(yǎng)成良好的素養(yǎng)。可見，在作文教學中教師也應該有意識地融入一些能提高學生審美情趣的事物，如此才能讓學生提高自身的審美能力，給學生帶來更多豐富的體驗。以教學《富饒的西沙群島》一文為例，在課堂上，筆者用多媒體給學生播放了深海的小視頻，在觀看視頻之前給學生布置任務(wù)，讓學生細心觀察畫面中可愛又美麗的小魚兒，并引導學生將小魚兒的動作、體態(tài)以及具體特征以口語交際的形式表達出來，以加深學生的印象，給學生視覺上的沖擊，這樣也能豐富學生作文的內(nèi)容，無形之中也培養(yǎng)了學生的核心素養(yǎng)。

2.充分挖掘生活內(nèi)容，提升學生寫作能力。若學生在作文中只是以生硬的語句去作文，沒有結(jié)合生活體驗，那么寫出來的文章也比較生硬，且可讀性不高。為此，在教學中教師要引導學生認真觀察生活。此外，教師也可以將學生帶出教室，讓學生在實踐中寫出應用性更強的文章。隨著教學場所不斷向外拓展，教學內(nèi)容也會更符合學生的需求，學生也會更加適應社會的發(fā)展。以教學《落花生》這篇文章為例，文中父親給孩子講了花生很多的優(yōu)點，最終上升到人的品質(zhì)方面。從文章的內(nèi)容來看，這就是從我們的生活實際出發(fā)，并且在簡單的事物中提取出深刻的人生道理，最終將文章的精神內(nèi)涵也升華到一定的高度。因此，教師在作文教學中借鑒此方法，引導學生升華內(nèi)涵，提升寫作能力。

3.習得語言，在練筆中學會創(chuàng)造與運用。作文最重要的就是能拿起筆，因此也只有通過不斷練筆，才能讓學生將所學知識以及自己最真實的感受積累下來，最終形成良好的文字作品，甚至形成自己獨特的作文風格，這個過程就是完美地完成了從積累知識到內(nèi)化知識的過程。可見，在作文教學中，教師要運用靈活的教學手段培養(yǎng)學生練筆的興趣以及學生作文的決心，這樣才能提高學生的作文能力。以教學《燕子》這篇文章為例，在學習這篇文章時，學生們也已經(jīng)掌握了一些描寫春天以及燕子的作文方法，為此，教師可以以某個季節(jié)或者是以自己常見的小動物作為文章主題，讓學生寫一篇作文，學生在描寫的過程中不僅要運用所學的語文知識，而且要充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，寫出優(yōu)秀的文章。學生在寫作時，也會隨著自身閱歷與見識的增加不斷完善作品。因此，教師要給學生更多作文實踐的機會，不斷提高學生的表達能力與作文能力，促進學生在提高自身作文能力的同時，開拓自身的創(chuàng)造力與想象空間。

總之，作文是培養(yǎng)學生練好語言表達能力的基礎(chǔ)課程。為此，在作文教學中，教師要尤其注重培養(yǎng)學生的學習興趣，通過培養(yǎng)學生的學習能力與寫作水平，不斷增強學生的核心素養(yǎng)，提高學生的語文綜合運用能力。

編輯：張慧敏