轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 創(chuàng)新教學(xué)方法

郭海強(qiáng)

【關(guān)鍵詞】 初中;音樂(lè)教學(xué);教學(xué)觀念;教學(xué)方法;創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】 G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）21—0096—01

初中音樂(lè)教學(xué)是初中教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)也是我國(guó)教育體制中音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)于初中生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及音樂(lè)鑒賞能力的提升有著重要的影響。隨著我國(guó)教育改革措施的不斷深化，初中音樂(lè)教師應(yīng)該創(chuàng)新自身的音樂(lè)教學(xué)方式，通過(guò)營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的目的。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師自身的教學(xué)觀念是影響教學(xué)效果的重要因素。要做好初中音樂(lè)教學(xué)方法的創(chuàng)新，就要做好教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前初中音樂(lè)教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，重視教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位，并且運(yùn)用多種教學(xué)方式進(jìn)行綜合性教學(xué)。

首先，要轉(zhuǎn)變自身對(duì)于教學(xué)方式的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中主要是以教師為主，教師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)。現(xiàn)階段要改變這種狀況，音樂(lè)教師就要將音樂(lè)理論教學(xué)與音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我演唱;同時(shí)還要針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)音特點(diǎn)以及演唱水平因材施教，并且通過(guò)相應(yīng)的訓(xùn)練來(lái)不斷地優(yōu)化學(xué)生的聲音。

其次，要重視學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)。如，在進(jìn)行“西洋唱法”教學(xué)的過(guò)程中，可結(jié)合一些科學(xué)有效的訓(xùn)練方法以及學(xué)生自身的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的發(fā)聲技巧以及演唱技巧進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng)?！拔餮蟪ā本哂新曇艉榱?、音域?qū)掗煹奶攸c(diǎn)，在進(jìn)行民歌訓(xùn)練的過(guò)程中，初中音樂(lè)教師可以借鑒“西洋唱法”的特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。這主要是由于我國(guó)北方的民歌自身也具有豪放的特點(diǎn)，與“西洋唱法”的特點(diǎn)有著一定的相似點(diǎn)。所以可以通過(guò)相互結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，從而提升訓(xùn)練教學(xué)的效率。

再次，初中音樂(lè)教師可以學(xué)習(xí)一些國(guó)內(nèi)的先進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整自身的教學(xué)方式，并且對(duì)于以往的說(shuō)教方式的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。如，在進(jìn)行《嘎達(dá)梅林》教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到相應(yīng)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，從而使學(xué)生能夠在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)歌曲的創(chuàng)作背景、音樂(lè)風(fēng)格以及所表達(dá)的情感，使學(xué)生自身的音樂(lè)感知能力得到提升，能夠更好地感知音樂(lè)的美感。通過(guò)這種方式還能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提升初中音樂(lè)教學(xué)的效率。

此外在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，初中音樂(lè)教師還要重視對(duì)初中生的主旋律教育。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、理解、演唱，使初中生自身的愛(ài)國(guó)主義情懷能夠得到有效的提升，從而提升學(xué)生自身的責(zé)任感以及綜合素養(yǎng)。

二、結(jié)合流行音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)

現(xiàn)階段大多數(shù)的學(xué)生都有相應(yīng)的音樂(lè)播放工具，雖然會(huì)在平時(shí)播放一些流行音樂(lè)，但是大多數(shù)的學(xué)生只不過(guò)是以消遣為目的，并沒(méi)有深入地理解相應(yīng)的音樂(lè)知識(shí)。而音樂(lè)課程中的一些傳統(tǒng)音樂(lè)專業(yè)性比較強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易遇到困難，因而學(xué)習(xí)興趣不高。所以音樂(lè)教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中可結(jié)合一些流行音樂(lè)，通過(guò)流行音樂(lè)的播放來(lái)引起學(xué)生的注意。在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，可以選擇流行音樂(lè)中的一些優(yōu)秀歌曲進(jìn)行輔助音樂(lè)教學(xué)。流行音樂(lè)本身具有節(jié)奏感比較強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)還有明星效應(yīng)，容易受到這個(gè)階段學(xué)生的注意。如，在進(jìn)行蒙古族歌曲的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以結(jié)合鳳凰傳奇的《天藍(lán)藍(lán)》這首歌曲進(jìn)行輔助教學(xué)。如果條件允許可以將相應(yīng)的音樂(lè)視頻播放出來(lái)，使學(xué)生能夠更全面地認(rèn)識(shí)歌曲，并且還能夠欣賞到祖國(guó)的美麗景色。流行音樂(lè)本身具有更加直接的表現(xiàn)力，對(duì)于學(xué)生自身音樂(lè)鑒賞能力以及審美能力的培養(yǎng)有著一定的促進(jìn)作用。還有一部分流行音樂(lè)在創(chuàng)作過(guò)程中本身就融合了一些傳統(tǒng)音樂(lè)或者是西方音樂(lè)的特點(diǎn)，旋律比較優(yōu)美。所以教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以加入這一類音樂(lè)。

此外，音樂(lè)教師還要做好教學(xué)定位，要明確相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，能夠在教學(xué)的過(guò)程中控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，積極引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中的一些重要的內(nèi)涵，如人物的情感、人生態(tài)度等，從而促進(jìn)初中生身心健康成長(zhǎng)。如在進(jìn)行《蝸牛》教學(xué)的過(guò)程中，要能夠通過(guò)這首歌曲向?qū)W生傳達(dá)一種積極向上、不斷前行的思想，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。

編輯：王金梅