分析綠色化學理念融入高校化學教育的路徑

余曉

摘 要 隨著時代的不斷發展，化學成為了人們日常生活中難以缺少的重要科目，在人類發展的過程中，化學帶來的成就與影響力是巨大的，化學的重要性可謂是毋庸置疑，化學給人們帶來財富與便利的同時也帶來了污染和破壞。所以在新時期開展高校化學教學，必須要深入探索綠色化學理念，進一步創新課堂教學方式才能夠提高學生的化學學習能力。

關鍵詞 新課程標準 綠色化學理念 高校

中圖分類號：G640文獻標識碼：A

0引言

當前環境污染問題可謂是日益加重，但是各國的治理效果卻不容樂觀，基于此背景下必須要尋找到環境污染根源面紗根源，才能夠真正治理環境污染問題。減少有害化學物質排放成為了當前解決化學污染問題中的重中之重，化工企業是人類社會經濟發展的重要基石，如果化工企業關閉會導致我國財政損失嚴重，也不利于人們的日常生活，所以必須要切實加強化學物質排放的有效減少，實現化工企業技術改革，大力發展綠色化學，才能夠提高我國的經濟水平，切實走好環境可持續發展路線。由于高校是培養人才的重要場所，大學生是社會發展的重要人才，化學專業學生是化學技術的未來，所以在教學過程中應當以綠色化學教學為主，進一步實現專業教學，改革發展有助于治理環境，進一步推動綠色化學的有效發展。

1應用多媒體進行輔助教學

在高校化學教學過程中，單純的口頭說教教學方式所起到的作用可謂是微乎其微，所以在化學教學中要想有效滲透綠色化學理念，必須要借助計算機與多媒體展開輔助教學。例如：對于一些藥品消耗大或者是不容易操作，出現預報情況的內容，必須要應用多媒體進行仿真模擬。通過仿真模擬代替演示實驗與常規實驗，能夠改善高校實驗室污染現狀，形成良好的實驗創新范圍，杜絕并減少污染產生。所以教師可以有針對性的進行引導，例如分布沉淀與沉淀轉化實驗，原電池實驗都可以應用flash動畫進行模擬展示，效果明顯，也能夠避免環境污染與藥品浪費問題的發生。

2采用啟發式教學模式

教師在開展教育教學當中通過引導學生借助知識條件，對問題進行逐步的探索查掌握解題的思路，強化學生對于知識的學習印象。教師在開展啟發式教學當中要借助教學視頻，向學生展示綠色化學，在實際應用當中的重要性，從而逐步的提高學生的化學探究意識。教師也要增強學生的總結能力，使學生在學習硫、氮以及各類化合物性質時，充分的認識到酸雨與各類化合物的聯系，不斷的啟發學生了解酸雨形成的原因，以及解決酸雨出現的相關方案。教師要在啟發式教學當中，利用多媒體進行教學的輔助引導工作。由于多媒體可以將生動形象的教學圖像傳遞給學生，使學生在學習當中了解綠色化學。教師還可以引導學生自主的在網絡中搜集，關于化學污染的各類事件，使學生能夠根據事件進行探討和思考。教師還可以通過學生周圍生活當中所遇到的化學新聞，強化學生對于綠色化學理念的探究積極性，使學生在學習當中了解綠色化學理念，逐步的培養學生的探究性思維，增強學生的心理認同感。

3帶領學生前往污染區實地考察

教師要將課堂拓展到課外當中，利用實地考察的教學形式引導學生了解化學污染，對于社會發展的災難性后果，從而逐步的培養學生綠色化學學習的觀念，提升學生的化學學習主動性，使學生更加直觀的感受，化學污染對于地區環境遭到的破壞，刺激學生的感官和探究能力，使學生能夠樹立綠色化學的學習理念。教師要不斷的引領學生在污染地區進行濕地的觀測和考察，并且將相應的教學視頻，利用多媒體的形式向學生進行展示，使學生能夠了解綠色化學對于社會發展以及學習和生活的重要意義，所以教師在教學當中借助實際性的考察策略，能夠不斷的強化學生的學習熱情使學生更好的掌握綠色化學的相關理念和知識點，增強化學教學的科學性和環保性。教師通過綠色化學理念結合實驗教學的教學策略規范教學步驟，在教學講解的過程當中，使學生借助實驗更好的理解綠色化學的相關概念，在實驗過程當中利用各類催化劑減少實驗廢物的污染，使實驗殘渣能夠對社會以及環境沒有任何的危害。

4結束語

結合上述內容我們能夠總結得出，如果沒有化學農業難以達到當前的高度，如果沒有化學醫學也無法達到當前的高度，所以化學存在于人們的生活眾多方面，無論是航空宇宙還是生活瑣事都與化學知識緊密相關，但是有害的化學物質會嚴重破壞環境，例如水資源污染以及臭氧層空洞等等。所以根據這些情況，必須要大力發展綠色化學，進一步保障化學的正常用途，并且要強調可持續性發展。通過滲透綠色化學理念幫助學生構建綠色化學觀念，能夠為學生發展指明道路同時提高學生的化學學習技能。

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