談初中政治教學(xué)中學(xué)生法律意識的培養(yǎng)

摘 要：現(xiàn)如今，國家強(qiáng)調(diào)法治社會建設(shè)，對公民法律素養(yǎng)建設(shè)高度重視。而初中生是國家的棟梁，初中生的法律素養(yǎng)將在很大程度上影響國家的法治建設(shè)水平。因此，作為初中政治教師，我們要合理地利用學(xué)科載體，向?qū)W生滲透法律內(nèi)涵，全面提高學(xué)生法律意識。鑒于此，本文主要圍繞初中政治教學(xué)中教師如何培養(yǎng)學(xué)生法律意識展開有效分析。

關(guān)鍵詞：初中政治;課堂教學(xué);法律意識;培養(yǎng)

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）36-0098-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.090

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教師在組織政治教學(xué)工作時要本著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的原則，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。教師需要側(cè)重于學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)政治知識的同時，對其中所包含的法律內(nèi)涵也能夠加深理解，讓初中生能夠成長為遵紀(jì)守法的公民。

一、教學(xué)中法律意識培養(yǎng)的意義

政治教師要重視學(xué)生法律意識的規(guī)范與培養(yǎng)。教師要借助政治學(xué)科向?qū)W生滲透法律內(nèi)涵，讓學(xué)生結(jié)合真實的生活案例形成正確的法律意識，全面提高學(xué)生的法律修養(yǎng)。因此，政治教師要采取有效策略構(gòu)建全新的政治課程體系，優(yōu)化課堂教學(xué)。

二、教學(xué)中法律意識培養(yǎng)的路徑

（一）法律法規(guī)導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生法律意識

在組織政治課堂教學(xué)活動時，教師需要結(jié)合教材內(nèi)容合理地導(dǎo)入法律法規(guī)，讓學(xué)生對法律法規(guī)形成正確的思想認(rèn)知，讓學(xué)生在今后的生活和成長中更加知法、懂法，并且合理地利用法律保護(hù)自己。比如說，教師在組織“防范侵害，保護(hù)自己”時，可以先將《未成年人保護(hù)法》《刑法》等相關(guān)法律內(nèi)容滲透給學(xué)生。讓學(xué)生形成良好的法律意識，并在此基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，讓學(xué)生懂得如何保護(hù)自己不被侵犯。同時，通過法規(guī)導(dǎo)入，也能夠保證政治課程內(nèi)容更加全面、充實，促使學(xué)生形成正確的政治觀、法律觀。

（二）構(gòu)建課堂情境，增強(qiáng)學(xué)生法律體驗

為了增強(qiáng)學(xué)生對法律內(nèi)涵的學(xué)習(xí)體驗，教師可以構(gòu)建課堂情境，將現(xiàn)實生活中反映法律問題的情境展示到課堂上，讓學(xué)生通過直觀性的觀察和體驗加深學(xué)習(xí)體驗和感悟。同時，合理地構(gòu)建課堂情境能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，避免課堂學(xué)習(xí)過于枯燥。比如說，教師在組織“善用法律保護(hù)自己”教學(xué)時，可以利用多媒體將“校園暴力”事件展示給學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，教師利用模擬動畫的方式，向?qū)W生展示在面對校園暴力時如何利用法律保護(hù)自己。比如說在動畫中向?qū)W生展示，在面對校園暴力時及時地與教師和家長溝通，利用法律維護(hù)自身的權(quán)益，避免自己無休止地受到威脅。同時，教師也可以讓學(xué)生根據(jù)具體的生活情境進(jìn)行角色扮演。在課堂上，學(xué)生之間分別扮演校園欺凌者以及被欺凌者，然后通過情境演示讓學(xué)生掌握自我保護(hù)的方法和技巧。

（三）引進(jìn)社會熱點，強(qiáng)化學(xué)生法律意識

社會熱點能夠有效地反映當(dāng)前的法治社會建設(shè)情況。因此，政治教師在組織課堂教學(xué)活動時可以引進(jìn)社會熱點，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的法律意識。比如說，教師在組織“對不良誘惑說‘不”課堂教學(xué)時，可以將當(dāng)前初中生深陷網(wǎng)絡(luò)詐騙、傳銷等社會熱點問題引進(jìn)到課堂上。讓學(xué)生結(jié)合熱點問題思考如何規(guī)避生活中的不良誘惑。同時，教師也需要將現(xiàn)實生活中的時事政治滲透給學(xué)生。

（四）組織小組討論，提高法律認(rèn)知能力

為了讓學(xué)生對法律形成良好的認(rèn)知，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣需求，引導(dǎo)學(xué)生以小組討論的方式參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中。比如說，教師在組織“遵守規(guī)則”課堂教學(xué)時，可以鼓勵學(xué)生通過小組合作的方式進(jìn)行合作探究。學(xué)生可以通過合作討論探究法律內(nèi)涵，加深對知識點的認(rèn)識。例如，學(xué)生可以從遵守交通規(guī)則，遵守社會公共秩序，不參與聚眾斗毆等層面，就自己對法律的認(rèn)知進(jìn)行討論，讓初中生通過討論互動，做一個懂法、講法的人。在小組內(nèi)部討論完成之后，教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行組間交流。要求組員代表進(jìn)行發(fā)言，之后，教師以此為依據(jù)進(jìn)行課堂總結(jié)，將有效的法律、法規(guī)知識滲透給學(xué)生。

（五）組織實踐活動，提升法律綜合素養(yǎng)

為了加深學(xué)生法律認(rèn)知，教師需要側(cè)重于實踐活動的組織和實施。首先，教師可以根據(jù)課程內(nèi)容明確實踐主題，引導(dǎo)學(xué)生深入?yún)⑴c實踐活動，加深法律認(rèn)知與學(xué)習(xí)體驗。比如說，教師在組織“生活需要法律”教學(xué)活動時，可以鼓勵學(xué)生深入社會環(huán)境，調(diào)查和總結(jié)現(xiàn)實生活中的法律。例如，學(xué)生可以從交通領(lǐng)域、社會領(lǐng)域搜集相關(guān)的法律法規(guī)。以交通為例，學(xué)生搜集《交通安全法》等相關(guān)法律法規(guī)，從而加深學(xué)生法律認(rèn)知與體會。其次，政治教師可以組織法律宣傳知識講座，向初中生滲透有利于他們自身成長的法律。同時，教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生參與其他類型的實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗。

三、結(jié)語

綜上，政治是一門與生活實際聯(lián)系十分密切的學(xué)科，其中所包含的法律內(nèi)涵十分豐富。因此，教師在組織教學(xué)活動時，需要注重培養(yǎng)學(xué)生法律意識。通過導(dǎo)入法律法規(guī)，構(gòu)建課堂情境，引進(jìn)生活案例，組織小組討論，以及實踐活動等多種方式，讓學(xué)生形成良好的政治觀與法律意識。

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[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡介： 李曉春（1971.1— ），女，漢族，甘肅隴南人，一級教師，研究方向：初中政治教學(xué)。