高職院校輔導員開展學生黨建工作的方法及創(chuàng)新

胡廷艷 李芳

摘 要：在我國社會主義經(jīng)濟發(fā)展的需求之下，高職院校是適合于我國的國情而自然發(fā)展的一種辦學模式。我國的建設中離不開高等學校學生群體這個最堅實的后備軍，學生的群體中最為基層的組織表現(xiàn)形式就是學生黨支部。本文中對于如何才能做好高職院校輔導員學生黨建工作進行仔細地分析，并且提出相應的對策。

關鍵詞：高職院校;輔導員;黨建工作;對策

由于高職院校學生黨建工作的開展，不僅是在高職院校德育教育的工作中有著很高的地位，而且它保證了我們黨的先進性。不斷地優(yōu)化并改革高職院校學生黨建工作任務，可以幫助社會輸送更多的高素質技能型人才，并且培養(yǎng)高職院校學生對共產(chǎn)主義信念更加堅定的人才。輔導員是組織和實施高職院校學生黨建工作的人，對于輔導員來說，應該深入學生分析學生的思想政治狀況，及時地了解學生的思想動態(tài)，以學生為主開展黨建宣傳以及教育工作。

1 目前高職院校的學生黨建工作的現(xiàn)狀

目前基本上都是院黨委、系黨總支負責高職院校學生黨建工作的情況，而由黨支部具體落實完成的情況，在其過程中有輔導員共同參與工作，工作途徑基本上形成了院系，班級的格局，然而在不少的高職院校學生的工作管理方面以及實際情況中產(chǎn)生了一些問題，尤其是在黨建工作與日常思想政治教育工作以及學生的管理工作當中有很嚴重的條塊分割問題。在學生黨委的活動當中存在著一些不良現(xiàn)象，比如有學生隨大流，注重形式以及與實際情況相背離等現(xiàn)象，甚至還有與團組織，社團的活動沒多大聯(lián)系等的問題難以推進工作的順利進行。這種情況可能會導致高職院校學生黨建工作沒有一定的系統(tǒng)性以及有效性，在黨員學生與非黨員學生之間也可能不會相互協(xié)調(diào)地發(fā)展。

此外，近年來，隨著高職高專院校對學生的招生規(guī)模不斷增大，很多的院校都在不斷地推進學院教育教學改革，同時也面臨著各個方面的問題，比如，對學生的管理觀念與管理模式以及管理方法的問題，如果遇到這種情況，學生工作人員，黨務工作者的各種行為都有可能對教學質量有一定的影響，也關乎對基層黨組織建設的可靠性。而且這些工作內(nèi)容非常的艱巨，我們必須認真思考在高職院校學生的管理過程中的一些問題，特別是要適當?shù)靥幚韺W生的自我發(fā)展需求以及管理的整體發(fā)展需求之間的問題，我們必須重視。所以完成高職院校的黨建工作，不僅需要適應當今社會的形勢，而且對于學生的需要也應該重視，不斷地進行創(chuàng)新，保證黨建工作的靈活性，實用性以及可操作性等，學生思想政治教育工作才有可能起到積極的作用。

2 高職院校學生面臨的新情況

2.1 高職學生面臨的新變化

高職學生與其他的學生有一定的區(qū)別，普通的大學生在對知識的積淀，學習的能力，以及個人行為習慣上都有所不同，意義也不同。在對知識的積淀方面，高職學生可能在之前經(jīng)歷的十二年的學習過程中，經(jīng)常會表現(xiàn)出一種情況，就是在低年級的學習階段學生的學習狀況比較良好，然而他們在升入初中后學習成績不斷地下降，最終可能就造成完全對學習失去興趣，并且對自己的學習情況非常失望，對自己沒有信心但與此同時，這些學生在面對比之前更大的經(jīng)濟壓力，考級考證以及就業(yè)壓力等的情況下就可能會更加絕望，因為他們自己內(nèi)心更加容易產(chǎn)生很多的心理問題或是一些心理障礙。對此，我們更難實現(xiàn)提高學生思想素質并高職院校學生黨建工作的順利進行。2.學生入黨之前培養(yǎng)聯(lián)系人制度沒有明顯效果

在黨員入黨之前都應該培養(yǎng)聯(lián)系人制度，這是我們黨多年以來在進行黨建工作當中總結出來的經(jīng)驗，在進行培養(yǎng)聯(lián)系人工作的過程當中，全面了解發(fā)展對象的同時，其對發(fā)展對象進行入黨之前的政治思想考驗和教育有著非常重要的作用。但是，現(xiàn)在很多高職院校學生黨支部的培養(yǎng)聯(lián)系工作基本上都是由輔導員或者高年級的學生黨員來擔任，然而他們本身就有自己的工作任務，學生的學習任務等，根本無法經(jīng)常地，并且及時精確地進行培養(yǎng)聯(lián)系的工作內(nèi)容，這種情況對于學生黨員的發(fā)展速度還有對黨員的發(fā)展質量沒有促進作用，而且沒有在入黨之前對其進行嚴格地考察以及教育，最終造成學生在入黨之前的培養(yǎng)聯(lián)系人制度沒辦法起到很好的效果。

3 高職院校輔導員做好學生黨建工作的對策

提升自身的素質，提高工作能力。輔導員應該提升自身的素質，從而提高自己對黨建工作的能力以及工作水平。第一應該提高思想上的認識。輔導員作為學生學習的領導人，是學生思想政治教育的骨干力量，背負著非常艱巨的任務，應該為此感到光榮。學生黨建工作始終貫穿學業(yè)，是學生進步和成長的重要過程，輔導員在進行工作的過程中應該對學生耐心細心地講解，并且應該了解學生的思想變化等，及時地發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予幫助和指導，全身心的投入到工作當中。第二，輔導員應該明確崗位的職責內(nèi)容。輔導員對工作當中的具體內(nèi)容，具體方法，措施，效果以及具體的途徑應該了如指掌，還應該積極地保持與任課教師以及其他人的密切聯(lián)系，在合作中發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢及特長，幫助學生全面發(fā)展。第三，應該積極進取并不斷地創(chuàng)新。輔導員的工作內(nèi)容會涉及到教育，管理，心理等多方面的領域，可能會面對更多的新形勢，新挑戰(zhàn)或是新的問題，因此，輔導員應該具有豐富的知識面，還有創(chuàng)新的思維能力以及積極進取的精神等，逐漸成為學生的良師益友。

4 總結

在高職院校教學體系中，輔導員和學生之間的交流是很密切的，輔導員的一言一行都會慢慢地影響著學生，對學生的成長和發(fā)展都有深刻的影響。輔導員應該重視自身的素質以及修養(yǎng)等，逐漸地推進學生黨建工作的順利發(fā)展以及更好地完善。

參考文獻

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