高職計算機專業校企合作實踐教學

楊曄

摘 要：在當前高職的計算機專業的校企合作的教學中，雖然已經培養出許多人才，但是在計算機專業校企合作的實踐中仍然還存在許多問題。在校企合作的過程中，校方和企業的理念有所不同而導致的培養效率不足。本文就高職計算機專業校企合作的實踐教學展開探討，提出一些意見，為校企合作的實踐打下一定的基礎。

關鍵詞：高職教育;計算機專業;校企合作

在我國經濟高速發展的過程中，隨著計算機技術的興起，計算機人才的需求也變得越來越大。而為了培養出更多的計算機專業的人才，校方就要在國家教育理念的引導下對自己的教學方式進行改革。在校企合作的教學中不斷創新和研究，為培養更多的計算機專業的人才而奮斗，完善現有的校企合作的教學體系。

1 高職計算機專業校企合作的現狀

1.1 驅動力不足

在高職計算機專業校企合作的過程中，校企合作的驅動力不足。由于學校和企業的價值觀和理念的不同導致學校和企業對于一些問題所采取的措施也不同，這對于高職計算機專業的校企合作的進行是一種阻力。并且在校企合作的過程中，校方和企業方的利益訴求也有著一定的差異。學校是想借用企業的環境來培養學生的各項能力以培養出全方面的人才，而企業則是想要吸納更多的計算機人才。在高職計算機專業的校企合作的過程中，校方和企業方一定要求同存異，實現良好的合作，建立起來良好的合作關系。

1.2 合作不夠廣泛

校企合作的實踐不夠大膽，校企合作僅僅局限于單一的專業。其一是學校的專業比較單一，其二是企業的容納能力也不足。這就會導致校企合作的影響力不夠深刻，不能影響到絕大部分的計算機專業的學子。隨著現代社會科學技術的發展，計算機技術的革新周期也在縮短，各類知識也不斷增多，分化出來的方向更是不可勝數。而在校企合作的實踐中，校方和企業方對此的考慮不足，并沒有將校企合作的意愿傳達給所有學生。這就導致了校企合作的廣泛程度不夠，學生在校企合作的實施過程中的限制會比較多。最終導致校企合作的范圍局限在一部分專業，不能惠及到更多學子。

1.3 合作的深度不足

在高職計算機專業的校企合作中，校方和企業對于合作的深度的注重不夠。校企合作的深度還不夠，計算機專業的學生需要更專業的崗位和培養。而比較專業的崗位不可避免的會涉及到一些企業的核心技術，這就會導致企業的抵觸心理，繼而影響校企合作的效果。學生在這種不完全的體系之中所能獲得的鍛煉是有限的，不能全方位地發揮出學生的實力水平。又因為大部分企業的發展體系已經比較健全，學生在企業的各個生產的環節中所能起到的作用也有限，這也會限制學生在校企合作的教學中的發展。并且由于一部分的學生的保密意識不夠強，造成企業的信息泄露。更是讓企業的防范意識增強，提高了學生進一步發展的難度，繼而影響校企合作的深度。

2 校企合作改良的策略

2.1 校企合作持久化

在追逐利益的企業的理念之下，企業對于培養學生的積極性不夠強。往往是經過了短時間的培養之后就會在利益的影響之下放棄與學校的合作，這樣的校企合作雖然對學生有一定的幫助，但不夠持久的教學對學生的幫助是有限的，不能深層次地提高學生的計算機能力。另外，由于企業追求利益的特性，往往不愿意花費時間在培養學生的能力上，而是希望學生能夠盡快地為企業創造利益。在這種急功近利的心理之下，校企合作的效果自然是不會太好。

在計算機技術不斷發展的過程中，已經有了成熟的發展體系的企業所擁有的計算機技術也會很快地過時，而學校所教授的計算機知識大多偏重于理論。因此學生在企業中往往發揮不出自己的計算機能力，而學到的計算機技術也相對比較落后。進而影響校企合作的效果，所見高職計算機專業校企合作的壽命。學校和企業要對教學模式進行持久化的管理和創新以提高校企合作的效果。

2.2 企業對學生進行培訓

在校企合作中，由于學生實踐經驗的不足。企業可以給學生安排定期的講課以提高學生的專業能力，進而也能提高企業的效益。譬如條件允許的情況下，企業可以安排老員工給學生講解企業生產中所遇到的一些計算機知識。幫助學生更好地在企業中立足，發展自己的個人能力并為企業創造效益。

2.3 校企多層次合作

學校和企業在進行合作的過程中，單一形式的合作的效果是不明顯的。因此為了提高校企合作的效果，學校和企業有必要進行多層次的合作。在多層次合作的過程中，學校和企業之間要培養信任感。在校企合作的過程中，提高管理的規范化，讓企業對學生放心。這樣企業才能安心讓學生接觸到企業的核心的一些技術。而學生也才能在校企合作中真正學習到計算機技術，才能提高自己的能力。而在企業的實習崗位中也可以實行多層次的合作，在一些崗位上可以讓學生動手操作提高自己的實踐能力，而在一些重要的崗位上只讓學生進行觀看即可。這樣既可以保護企業的機密，也能提高學生的效率，通過多層次合作來加深企業和學校的聯系。

3 總結

總而言之，在當前高職計算機專業校企合作的實踐教學中，教學的效果還不盡如人意，教學的體系也還不夠完善，在合作的過程中仍然存在許多問題。這就要求學校和企業要對校企合作的模式進行改進，使之既符合企業的價值觀，又能提高學生的各項能力。在不斷的創新和發展中，培養出一批批的計算機人才。

參考文獻

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