職業(yè)中專英語教學中的素質(zhì)教育滲透

摘 要：素質(zhì)教育在我國教育體系當中占據(jù)著非常重要的位置。英語屬于溝通當中經(jīng)常使用的語言，英語學科的教學質(zhì)量對學生將來的發(fā)展起著重要的作用。所以在現(xiàn)階段的職業(yè)中專英語實際教學當中，教師需要將素質(zhì)教育充分滲透其中，讓學生樹立準確的三觀。基于此，教師可對職業(yè)中專英語教學中的素質(zhì)教育滲透進行探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專;英語教學;素質(zhì)教育;滲透

中圖分類號：G71 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）36-0015-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.009

在當今社會中，我國職業(yè)教育事業(yè)得以快速發(fā)展，而職業(yè)院校招生要求非常低，大部分學生在經(jīng)過九年義務(wù)教育之后，會到中職學校當中接受教育。所以中職學校一方面要讓學生掌握更多的專業(yè)理論知識，另一方面也要培養(yǎng)他們的專業(yè)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)。

一、充分運用各種資源

職業(yè)學校在英語課程教學的時候，要把素質(zhì)教育充分融入其中，運用多樣性的教學資源，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源。由于科學技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充斥在人們平時的工作與生活當中。教師要運用網(wǎng)絡(luò)當中的音頻與視頻等資源，拓寬學生的視野，保證課程教學質(zhì)量與實際成效。教師要選取多種教學資源，保證教學活動的順利展開。教師也可以向?qū)W生播放有關(guān)外國影片，讓學生觀看這些影片，更加直觀且形象的學習英語，這樣一方面能調(diào)動學生學習英語知識的主動性，另一方面也能提高學生的學習水平，讓學生感知到英語學科實際教學的環(huán)境與氛圍，感知英語文化，不斷熏陶學生，提升學生的英語語感。與此同時，其也能對學生產(chǎn)生正面影響，提升學生英語成績，讓學生樹立準確的價值觀念，促進他們的整體發(fā)展。

二、充分尊重學生的主體地位

職業(yè)中專英語學科教學的時候，要重視學生在課程當中的主體性位置，將學生的主體作用全面發(fā)揮出來，讓學生學習與掌握更多的英語知識，調(diào)動出他們的學習主動性與積極性。只有這樣，才可以在中專英語學科教學的時候融入素質(zhì)教育內(nèi)容。要想此目標的全面落實，教師要確定學生的主體性位置，充分將自身所具備的引導(dǎo)作用落實在實處，積極主動地引導(dǎo)學生參與到英語課程學習活動當中，提升他們的積極性與自覺性。教師要確定學生實際學習當中的重要地位，保證教學質(zhì)量與實際成效。教師在重視學生主體性位置的同時，要讓他們擁有充足的學習時間與空間，同時要引導(dǎo)學生搜集更多的網(wǎng)絡(luò)資料，培養(yǎng)他們的學習能力，提高學生的自信心與成就感。

三、創(chuàng)新英語教學模式

教師要讓學生創(chuàng)新英語教學手段，運用新型教學方法提高學生的學習熱情，并且把素質(zhì)教育全面滲透到職業(yè)中專英語教學活動當中。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的快速發(fā)展，教師需要將此技術(shù)運用在英語課程教學當中，為學生創(chuàng)設(shè)真實的情景，調(diào)動學生的學習熱情，讓學生樹立準確的價值觀念，讓他們形成較為健全的人格。教師要布置某些任務(wù)，把所有學生分成各個小組，讓他們在這樣的小組合作當中分析與探究有關(guān)問題，并通過小組探討的方法回答有關(guān)問題。經(jīng)過這樣的過程讓學生找出自身存有的缺陷，一方面能提升學生的英語水平，另一方面也能培養(yǎng)學生之間進行溝通與互動的能力。與此同時，經(jīng)過此種教學手段能提高學生的團結(jié)協(xié)作與認知能力，為學生之后到社會當中進行工作奠定了相應(yīng)的基礎(chǔ)條件。

四、嚴格要求學生

職業(yè)中專學校要嚴格管理學生。在現(xiàn)代化職業(yè)學校實際發(fā)展過程當中，很大程度上忽略了管理學生，并未對學生平時的行為展開監(jiān)督。對于處在職業(yè)中專階段的學生而言，他們的年齡比較大，缺少自我約束以及管理。在這樣的情況下，不管是職業(yè)中專學校，還是教師，都要明確此方面的內(nèi)容，在平時實際教學的時候嚴格要求學生，一方面提高他們的學習能力與水平，另一方面制約學生平時的行為，讓他們形成較為健全的人格。教師要關(guān)愛與尊重學生，在學生學習過程當中遇到困難的時候進行幫助，這樣能夠拓寬學生的視野。與此同時，在英語學科實際教學的時候，教師需要制定完善且健全的考核機制，對表現(xiàn)較為良好的學生進行鼓勵與肯定，提高學生的成就感與自信心，讓他們不斷健全與完善自身。這樣能夠讓學生樹立良好的目標，對他們將來的健康成長以及全面發(fā)展起著非常重要的作用。因此，在現(xiàn)階段的職業(yè)中專英語學科實際教學過程當中，教師要將素質(zhì)教育充分運用其中，嚴格要求與管理學生，讓學生充分參與到英語課程學習活動當中，提高他們學習更多英語知識的能力。

五、結(jié)語

在現(xiàn)代化社會當中，我國素質(zhì)教育事業(yè)得以快速發(fā)展。在這樣的情況下，職業(yè)學校要關(guān)注素質(zhì)教育，尤其是在英語學科教育的時候，教師要將素質(zhì)教育觀念與內(nèi)容滲透其中，保證英語教學質(zhì)量與實際成效，提高學生的學習能力，培養(yǎng)他們的英語素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)，讓學生樹立準確的價值觀念，并且明確人生目標，這樣在他們未來邁入到社會當中之后，可以為企業(yè)提供良好的服務(wù)。

參考文獻：

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[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 徐惠敏（1968.10— ），女，甘肅民勤人，講師，研究方向：職業(yè)中專英語教學和學生職業(yè)素養(yǎng)。