向海經濟發展背景下商務英語專業人才培養啟示

何光凝

（北海職業學院，廣西 北海 536000）

一、向海經濟提出的背景

在我國經濟由高速度向高質量增長的轉型階段，以及對外開放進一步深化的格局下，向海經濟發展模式的提出植根于“海洋強國”戰略和“一帶一路”倡議，是“21世紀海上絲綢之路”內涵的延伸。北海的沿海背景，使其在經濟發展上具有一定區位優勢、資源優勢和產業優勢，作為古代海上絲綢之路的始發港，又是新時代下“一帶一路”倡議的積極參與者，“向海經濟”在此提出，既是歷史底蘊的延續，也是國家在創新經濟發展模式上的大膽嘗試。

二、向海經濟的發展新方向

向海經濟的提出以“一帶一路”倡議和“海洋強國”發展戰略為基礎，是我國對外開放戰略的進一步深化。目前，對向海經濟概念的解讀和發展路徑已經有了諸多討論。向海經濟是以海洋生態建設為保障，以港口和海洋交通運輸為基礎，以“海上絲綢之路”為紐帶的開放型經濟發展模式，[1]是海洋經濟與外向型經濟更高層次的融合，打造向海經濟需要沿海城市更加注重海洋資源的利用與開發，[2]要從觀念、布局、產業、文化和生態五個方面促進向海經濟高質量發展。[3]王波等認為向海經濟具有空間指向性、演進層次性、發展綜合性、高技術依賴性、開放包容性和生態環保性這六個基本特征。[1]

從這些觀點中我們不難看出，向海經濟的發展有幾大關鍵詞：海洋資源、港口、海洋交通運輸、開放、環保等等，從中可以大致歸納出該種經濟發展模式的發展新方向，即“藍色資源”的外向、綠色發展。海洋資源、海洋運輸、環保發展理念將成為未來經濟發展的關鍵因素，舉例來說，作為向海經濟發展的橋頭堡，北海市已編制并完善了《北海市向海經濟綠色發展規劃》，預計在市域范圍內，構建“一島兩帶三港四路五組團”的向海發展空間布局結構，這標志著北海全力打造向海經濟發展戰略已經站在了一個新的起點上。

三、向海經濟發展背景下商務英語專業人才的培養啟示

目前，商務英語專業的培養方向和人才輸出仍是以陸域經濟為主導，在國家大力提倡和發展向海經濟的背景下，北部灣地區的高職院校在商務英語人才的培養上不應忽視這一發展的趨勢，為專業建設和人才培養注入“向海特色”，也應成為專業改革的新方向。

向海經濟概念的提出是我國經濟轉型的產物，基于“一帶一路”發展倡議、“海洋強國”發展戰略、構建人類命運共同體等多重政策背景，是國家經濟發展理論的新嘗試，也是提升地區經濟發展潛力的新模式。經濟發展是人民追求美好生活的基礎條件，社會中每個個體都不可能置身事外，因此從社會環境層面來講，一些基本的經濟概念我們有義務也有必要去了解，經濟發展人人參與的意識應是深入人心的，有思想意識的內在驅動才會有外在行動的積極實施。積極發展向海經濟的地區在理念宣傳上應加大力度，在貫徹落實上腳踏實地，做出實績。向海經濟是經濟發展轉型的潤滑劑，是整合優化區域資源、產業資源的創新嘗試，地區發展向海經濟應充分利用和發揮政策優勢，讓向海經濟發展模式成為自己的金字招牌，既可優化升級本地區資源配置，提升經濟發展的活力，提高自身經濟實力，也是為其他有條件發展向海經濟的地區提供重要且有效的參考。以北海市為例，目前廣西區內唯一一家海洋專業產業園和打造向海經濟重要載體——北海海洋產業科技園區，在向海經濟的發展背景下，將自身發展定位完善為北部灣向海經濟科研創新轉化高地、全國向海洋經濟體制機制創新高地、海絲向海經濟國際合作交流高地，充分體現了向海經濟六大基本特征，是向海經濟發展模式由理論轉化為實踐的重要實例。

而作為為經濟發展提供強勁后備力量的高校，思想政治教育是學生管理和教職工培訓中的重要任務，向海經濟是既是國家提出的一項重要政策，也是地區經濟發展的重要戰略，思想政治教育與向海經濟概念的“強強聯合”是新時代經濟發展與改革的新趨勢、新要求。從學校環境層面來講，增強師生的“向海發展意識”應滲透在日常管理和活動中。向海經濟概念對于高校而言，既是“藍色”的，也是“綠色”的，換言之，既要增添校園建設的“海洋特色”，也要加強師生的環保意識。這樣的理念滲透應該是自上而下的，從學校到專業到課程到教師再到學生，環環相扣，相互作用。

更具體地來說，向海經濟概念在高校專業建設上的貫徹更體現為對具體政策點和關鍵發展點的關注。商務英語專業作為一個兼顧語言教學與商務知識教學的專業，廣泛地開設于諸多高校中，其出現是對外開放程度不斷加深，對外經濟貿易活動日益增多的產物，因此外貿經濟的變化與發展對于該專業建設的影響顯得尤為突出。向海經濟作為一種外向型經濟發展模式，是經濟轉型時期帶動我國經濟進一步向外發展的創新和嘗試，因此向海經濟的發展特色應滲透在商務英語專業的建設中，特別是北部灣地區的高校所開設的商務英語專業，“向海特色”更是應直接體現在人才的培養和輸出上。比如在向海經濟中扮演著重要角色的沿海港口，沿海港口作為向海經濟發展的重要載體，“是向海經濟的戰略支點，是連接陸域經濟與海洋經濟的關鍵紐帶”，[1]因此沿海港口在新的經濟發展背景下值得更多的關注，在商務英語專業建設和人才培養中也是如此，加入港口運輸相關的課程，組織學生到港口或是相關企業實訓實習，都有助于專業“向海特色”的提升。

四、向海經濟發展背景下商務英語專業人才的培養對策

服務地區經濟是商務英語專業建設的一項重要任務，也是發揮專業特色和專業優勢的重要途徑。當前北部灣地區大力提倡和發展向海經濟，商務英語的專業建設和人才培養必須跟上步伐，為地區經濟發展提供助力，也是優化學生的就業與發展的必要舉措。向海經濟發展的大背景和新方向，為高職院校商務英語專業人才的培養提供了以下四個方面的改革方向：

（一）凸顯專業特色

商務英語專業普遍開設于各大高校中，但也存在同質化嚴重，自身特色不明顯的問題。目前，大多數的商務英語專業的人才培養模式以“語言+商務”為主，即英語知識與實踐+商務知識與實踐，教學也側重于理論知識的教授，商務英語專業建設缺乏特色和創新，所導致的最明顯的后果就是，畢業生外流嚴重，無法服務于當地經濟建設，或是傾向于從事與商務活動關聯度較小的工作，如英語教師、政府機構文員等，無法高質量地達到人才培養目標。

北部灣地區有其經濟發展的獨特區位優勢、資源優勢和政策優勢，特別是在當前“一帶一路”倡議以及大力倡導“向海經濟”發展模式的背景下，如何建設有特色、有創新，適應區域經濟發展形勢的專業，應成為該地區高校商務英語專業建設過程中的關鍵議題。為商務英語專業注入“向海特色”，將向海經濟的發展理念和對經濟發展產生的影響明確體現在專業建設和人才培養中，打造有區域特色和競爭優勢的商務英語專業。

（二）提升師資力量

建設有“向海特色”的商務英語專業，師資力量和水平的提升不可忽視。從事商務英語專業教學的教師應加強自身對于向海經濟的認識，不論是理論層面，亦或是實踐層面。首先，教師應對國家以及地方的相關政策方針保持敏感，特別是經貿商務方面的信息，需時常關注，更新認識。向海經濟本身也屬于一個較新的概念，與之有關的理論討論和經濟發展規劃布局都是進行時，因此教師必須緊跟發展的趨勢，提高理論認識水平。其次，除了理論水平需要提高外，教師的實踐能力也要跟上。商務英語專業教師應多深入企業去調研，或是去掛職鍛煉，實地了解與發展向海經濟密切相關的企業在該經濟發展模式中所起的作用，了解行業發展的新方向，了解人才的需求，轉而在專業教學能做到有的放矢，從而有效地提升專業建設和人才培養的特色和質量。

（三）完善課程體系設計

課程體系的設計想要加入“向海特色”，可以從宏觀和微觀層面入手。從宏觀上看，商務英語專業的課程設計應體現出本專業的傳統和特色，傳統在于“語言+商務”的課程必須保留，特色在于學校和區域特點的突出。如英語基礎、商務英語翻譯、外貿函電、國際貨運與代理等專業課應占課程體系80%左右，而另20%的課程可更緊貼向海經濟的發展趨勢，如跨境電子商務、港口業務與操作等。從微觀上看，在日常的課堂教學中，向海經濟的“藍色+綠色”發展意識應是貫穿其中的，學生應對地區經濟有基本的認識，對于發展的趨勢和新理念有基本的了解，這也有助于學生的職業規劃，此外還需提升學生的海洋保護意識和綠色發展意識。

（四）注重實踐鍛煉

商務英語專業注重應用性，而高職院校的商務英語專業更是強調學生的實操能力，因此不僅在專業教學中要提高實操的比例，學校也應更多地創造學生實地鍛煉的機會。比如，多發展與向海經濟發展密切相關的校外實訓基地或是實習基地，如港口物流企業、跨境電商企業等，定期組織學生參觀學習或是到企業中實習；或是以“訂單班”的形式與企業聯合、定向培養專業人才，有效提高人才培養質量和就業質量，以及專業對地區的服務能力。與此同時，企業也應參與到人才的評價當中，學生的實習報告和企業的實習反饋報告可成為人才評價的重要指標。

五、結語

向海經濟在對外開放深化、經濟轉型等大背景下應運而生，為經濟發展提供了新思路、新導向。“藍色資源”的外向、綠色發展這一新的經濟發展方向也為商務英語專業的人才培養提供了啟示，構建具有“向海特色”的商務英語專業，培養具有“向海發展意識”的商務英語人才，需從社會環境、學校、專業等層面自上而下、上下匯通地貫徹執行。在向海經濟發展的大背景下，高職院校商務英語專業人才的培養可以從四個方面做出改革：凸顯專業特色、提升師資力量、完善課程體系設計和注重實踐鍛煉。