高校眾創空間建設與創新創業人才培養探究

羅琳潔

（武漢學院，湖北 武漢 430000）

一、現階段眾創空間建設在創新創業人才培養中的意義

目前，全國很多高校建設了眾創空間、孵化基地，也成立了高校創新創業基地聯盟。眾創空間在大學生的創新創業氛圍營造和能力提升方面起到了重要作用。本文通過對學生廣泛的調研，提出構建校企聯合建設眾創空間對策和建議，經過大量調研數據分析可知，大學生因每年就業形勢嚴峻，已然成為國家重點關注對象。在這種大環境下，以創業帶動就業則成為了解決大學生就業問題的重要途徑之一；鼓勵青年學生關注、學習、參與到創新創業中，培養創新創業意識，實現國家對人才培養的高標準是高校教育改革的重要方面。為此，國家相關產業機構和主管部門近年來也將教育的重心集中于高校的眾創空間建設，以期通過采取有效的教育教學模式，激發學生的創業激情、培養學生的創新意識、鍛煉學生的創業能力，最終為創業成功率的提升打下堅實基礎。

在“大眾創業、萬眾創新”的產業時代背景下，創新創業逐漸成為了我國國家的重要發展戰略，為此作為創新創業的重要陣地，從中央到地方，各級政府對高校出臺了較多的政策，以期通過自主創新方式，來滿足人才培養的需求，而其中眾創空間建設是各高校經過不斷探索實踐得出的一條重要的發展途徑，從某方面來講在創新創業人才培養過程中，其具有如下的顯著意義：

其一，高校眾創空間的建設為創新創業人才培養提供了新的載體。在傳統應試教育教學過程中，高校作為知識傳播和知識創新的重要基地，肩負著培養新時代人才的重任，但隨著社會主義市場經濟的不斷發展，創新創業人才作為當前社會發展所需的基本人才，傳統的教育教學環境不僅無法起到預期的教學效果，甚至會對學生的整體發展造成極為不利的影響，而依托自身實驗室、科研項目、師資力量基礎的眾創空間，不僅具有開放性、包容性、分享性、實踐性、普遍性等顯著點，在人才培育方面它還能從根本上打破傳統培育過程中存在的思想壁壘，沖破專業限制，最終為學生自身創新創業意識和能力的培養打下堅實基礎；

其二，高校眾創空間的建設能提供輔助創業創新服務。從目前來看，由于各高校在自身實驗室、科研項目、師資力量基礎等方面存在一定的差異，因此其所建設的眾創空間類型和內容也不盡相同，但總體而言不同的眾創空間其都能通過自身獨特方式的應用，向師生實現不同程度、類別基礎服務的提供，最終為提升眾創空間創業創新活動綜合實力奠定良好基礎。

二、眾創空間建設在創新創業人才培養中存在的問題

（一）眾創空間建設定位不準確

在當前“大眾創新、萬眾創業”的時代背景下，創新創業人才的培養雖然近年來受到了各高校的重視，但在眾創空間的建設過程中，發展定位不準確問題始終未能得到有效解決，而導致上述問題產生的原因，一方面是由于在社會轉型過程中，國家正處于探索階段，眾創空間建設也極易受到政策利導的影響，長此以往部分高校在建設過程中極易設置一些質量差、功能弱的眾創空間，影響空間效益發揮的同時，對人才的培養也造成了極為不利的影響，而另一方面在建設過程中，由于各高校過度地關注于眾創空間的社會功能，而導致其自身的教育功能被忽視，影響其自身開放性、包容性、分享性、實踐性、普遍性的同時，創業創新教育教學活動的開展也將受到影響。

（二）眾創空間建設供給力不足

根據大量的調研數據分析可知，在眾創空間建設過程中，建設供給力不足是影響其建設質量和建設效率的重要因素，具體而言其供給力不足主要表現在如下兩方面，即：師資力量不足和硬件配套設施不完善。作為高校創新創業教育的實踐者，師資隊伍的完善度和專業素養在一定程度上對整體眾創空間建設工作具有直接影響，但由于我國長期處于應試教育的教學環境下，相關資源與師資力量的積累長期處于缺失的狀態，不僅無法為眾創空間提供充分的引導和實踐訓練，最終對培育效果也造成了極為不利的影響，除此之外自身實驗室、科研項目、師資力量基礎作為眾創空間建設的基礎，硬件配套設施不完善也極易導致眾創空間無法正常運行。

三、眾創空間建設與創新創業人才培養策略

（一）明確眾創空間定位，建立健全完善的人才培養協同發展機制

通過上述分析可知，在眾創空間建設過程中，定位的不準確是影響人才培育質量和培育效率的重要因素，故此要想從根本上切實保障眾創空間效能的充分發揮，提高人才培育質量和培育效率，明確眾創空間定位，建立健全完善的人才培養協同發展機制是極為必要的，具體而言就是一方面各高校需在進行眾創空間建設過程中，需明確眾創空間具有開放性、包容性、分享性、實踐性、普遍性等顯著點，因此在建設時需將創新創業人才培養推向實踐化、專業化和高效化，以此來提高高校學生的創新意識，鍛煉他們的創新能力，而另一方面為從根本上培養優秀的創新創業人才和團隊，各高校還要依托自身實驗室、科研項目、師資力量基礎，建立多樣化的創業教育體系，構建完善的協同育人機制，最終為人才培育創造良好條件。

（二）完善人才培育制度，革新教育教學手段

從某方面而言，各高校領導者和管理者作為眾創空間建設的實踐者，其自身專業素養和能力的高低在一定程度上對建設質量和建設效率具有直接影響，故此為從根本上加快大學生創新創業進程，在確保眾創空間建設完善度的基礎上，做好如下工作也極為必要，即：

其一，完善人才培養制度，健全人才培養體系。在培養學生創新創業意識，鍛煉學生創新創業能力時，為從根本上提高培養質量和培養效率，在依托眾創空間的同時，各高校還需完善人才培養制度，健全人才培養體系，具體而言就是在課堂實踐教育教學活動中，一方面教育工作者需優化課程設置，將專業教育與創新教育、藝術教育結合起來，在切實保障學生掌握一定知識技能、創業技能的基礎上，不斷地提高他們的人文素質、塑造他們健全的人格，而另一方面教育工作者還需實施靈活的學分制改革，將創新創業理念融入人才培養方案，以此來不斷地激發學生創新創業的積極性；

其二，豐富教育教學內容，革新教育教學手段。在創新創業人才培育過程中，由于部分教育機構和教育工作者受傳統應試教育教學理念根深蒂固的影響，在培育教學過程中仍采取傳統的手段，借助傳統資源，長此以往不僅極大地降低了學生的創新創業激情，對其未來的發展也造成了極為不利的影響，故此為避免上述問題的產生，現階段各高校一方面需完善教師聘任制度，豐富創業導師資源，以期在為眾創空間的創業者提供更全面、更豐富的創業指導的同時，有效地緩解創業導師師資力量不足的現狀，而另一方面在教育教學過程中，各高校還可通過推進教學方式改革，以此在增強學生實踐能力的基礎上，切實保障學生主體地位的充分發揮，此外也可充分利用高校眾創空間進行模擬操作，從在引導學生將所學專業知識與實踐操作結合起來，最終為創新創業能力的提升到打下堅實基礎；

其三，完善組織協調機制，全力培養創新人才。在創新創業人才培育過程中，完善組織協調機制也是全力培養創新人才的重要舉措，具體來看就是一方面各高校需積極爭取政府的政策資金支持，在建立校內外相關部門協調溝通工作機制的基礎上，減少眾創空間發展過程中的一些摩擦和障礙，另一方面教育機構還需積極營造“高校創新創業文化氛圍”，最終為創業教育的跨越發展打下堅實基礎。

四、結語

總而言之，在當前現代經濟快速轉型的過程中，創新創業人才作為國家轉型的中堅力量，其培養質量和培養效率受到了社會各界及人們的高度關注，而眾所周知，高校是培養創新創業人才的重要場所，在創新型人才培養方面發揮了重要作用，尤其是在當前“大眾創業、萬眾創新”的背景下，創新創業人才培養已經成為了我國國家重要的發展戰略，為此各高校迅速投身眾創空間建設浪潮，依托自身實驗室、科研項目、師資力量基礎，創建了不同形式、不同內容、不同規模的眾創空間，以期在為人才培養創造良好條件的同時，為最終國家整體發展水平的提升打下堅實基礎。