中國優秀傳統文化與大學生日常思想政治教育融合和對策

李倩

（江西工業貿易職業技術學院，江西 南昌 330038）

中國的傳統文化是我國民族文化的重要載體，其經典著作中包含著濃厚的文化精髓，不僅是我國的重要文化遺產，更是在多年的歷史發展過程中起著承上啟下的重要作用。民族的復興離不開民族文化的積累，文化是一個民族的精髓，高校大學生是祖國的未來，承擔著文化的復興，高校思想政治教育中融入中國傳統優秀文化，是對民族傳統文化的繼承和弘揚，中華民族文化有著優秀的歷史，包含的內容具有多樣化，比如傳統文學著作四大名著包含《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，四大名著至今仍然對大學生學習和生活有重要啟迪作用。中華文化經過了多年來的演變和發展，加入了時代特色，與時俱進，與當代文化相互結合，是一個民族精神的重要體現。

一、中國優秀文化對大學生思政教育的影響

傳統文化中提倡個人的品德修養，比如儒家思想中曾說過：修身、齊家、治國、平天下，修身排在最前面，這也就證明了個人品德修養的重要性，儒家思想中強調，君子只有在塑造了良好的個人品德修養之后，才有資格去談齊家、治國、平天下，可見在儒家思想中，塑造個人品德的重要性。傳統文化中強調站在民族、站在國家角度去思考問題，為民族做貢獻、為社會做貢獻，這一點應用在大學生的思想政治教育中很有必要。通過對高校大學生進行調查發現，大部分學生存在嚴重的利己思想，無論是做什么事，都會將個人的利益放在前面。比如高校中為了給學生提供平等的學習機會，為學生提供了獎學金和助學金的教學政策，幫助家庭困難的學生可以上的起學。但在選擇班級助學金名額時，會出現嚴重的爭搶現象，一些學生為了得到助學金名額，謊報家庭收入情況，導致高校中貧困生認定不標準，助學金政策并沒有真正的落實。

這一現象就是大學生缺少思想政治教育的后果，大部分學生并沒有站在別人的角度去思考問題，在處理問題時自私自利。在傳統的優秀文化中提倡個人利益的實現是站在社會角度去考慮的，也就是說個人價值的實現是在社會之中的。而社會價值的實現又是站在國家和民族的角度上去談的。傳統文化中強調君子應該為國分憂、為民請命，現代社會雖然不需要做到為國分憂、為民請命，但至少要將國家和民族的利益放在首要位置，將國家利益和民族放在個人利益之上。

二、中國優秀文化與大學生日常思政教育的融合對策

將中國優秀的傳統文化與高校大學生的思想政治教育相融合，首先要加強高校大學生的文化學習，繼承和弘揚中國優秀的傳統文化，首先要讓大學生了解中華民族文化的精髓，了解中華民族文化所包含的重要內容。加強對傳統優秀文化的學習，高校可以定期組織傳統文化的學習研究會議，邀請專業的學者和專家到校進行文化知識的講解，還可以以修學分的形式鼓勵學生參與到傳統文化的學習中去，對于學習成績較好的學生給予獎勵。在高校學習階段，正是學生思想價值觀念形成的重要時期，加強傳統優秀文化的學習，用傳統文化中積極正面的思想去引導學生形成正確的價值觀念，在學習中培養高校大學生的文化創新能力，通過學習不同內容的優秀傳統文化，增強學生的民族責任感和使命感。學習和了解中華民族傳統優秀文化，不僅可以完善大學生的人格修養，還可以提升大學生的綜合素養，在學習的過程中去了解中華文化博大精深的一面，在學習過程中將民族精神放在首位。

和諧社會的構建離不開優秀文化的引導，建設社會主義現代社會，想要實現中華民族的偉大復興，高校大學生是國家未來的希望。高校是培養人才的基地，隨著現代社會的進步，對于人才的需求不同以往，在科技不發達時代，對于高校大學生的要求僅限于專業技能。然而，在二十一世紀的今天，作為當代大學生，不僅要掌握基本的專業技能，同時要具備較高的綜合素質，綜合素質主要體現在學生的思想政治素養和德育素養。提高學生的德育教育，首先應該從高校思想政治教育抓起。現階段，我國正處于文化建設的重要轉型時期，國家的快速發展，帶動著文化的發展，大學生是社會中的重要群體，利用中國的傳統優秀文化去引導大學生學習和發展，對于大學生形成積極向上的思想觀念有重要作用。

由于中華文化經歷了不同的歷史時期，各個時期的社會背景有所不同，所包含的文化內容具有社會特征，與當代的文化特征相互關聯。加強對傳統文化的傳播，高校大學生首先要了解我國各個時期的歷史文化和歷史背景，在高校思想政治教學中，大學生應該具備識別優秀文化和糟粕文化的能力，吸收傳統文化中的優秀部分，融入思想政治教學當中去。學習中國優秀的傳統文化，受到傳統文化的熏陶，作為高校教師應該給予學生肯定，鼓勵學生參與到傳統文化的學習中去，這也是繼承和弘揚傳統文化的前提。

三、小結

中國優秀傳統文化經歷了多年的發展，融入了各個時期的文化精髓，至今仍然對大學生的學習和生活有重要意義。加強對傳統優秀文化的宣傳，使當代大學生了解到傳統優秀文化的重要意義，逐漸對傳統優秀文化產生興起，養成自主學習習慣，更好地將中國的傳統文化與高校思想政治教育相結合。