高校網絡文化的育人機理及其提升策略研究

郭鶴男 張慧敏 靳妍 李彥儒

（河北經貿大學，河北 石家莊 050061）

一、高校網絡文化的內涵及特點

（一）高校網絡文化的內涵

高校網絡文化是網絡文化和高校文化的結合產物，也是校園文化在互聯網時代的升級產物。校園網絡文化以微信、微博、論壇、校園網站等具有數字化特點的互動媒體為主要載體，以學生、教師為主體，以高校校園為交流空間，以計算機技術和網絡通信技術為活動基礎，具有突出時代特點的網絡文化。

（二）高校網絡文化的特點

1、交互性

高校網絡文化的主體包括學生、老師、學校，甚至涉及整個社會，主體之間的交流可以是一對一、一對多或者多對多的。

2、開放性和資源共享性

網絡群體通過網絡可以自由發布關于各類事件的意見和建議，沒有文化水平高低和個體能力大小的區別，即使沒有接觸過的人也可以在一段時間快速了解并參與，所以開放性是高校網絡文化發展的重要選擇；[1]在具有開放性的基礎上，各種信息資源也是可以共同分享的，是自由的，網絡群體可以再平臺上獲取信息資源。

3、多元性和兩面性

高校網絡文化中蘊含了各種不同文化背景與底蘊的思想、觀點，日益呈現出多元化的趨勢。但同時也充斥著各種不良信息，不斷危害著社會發展，使其具有兩面性。

4、實時性和高實效性

互聯網因其自身具有的實時性，使網絡群體時時刻刻都能接收到最新的信息，在一定程度改變了網絡主體的文化生活。在網絡技術不斷進步的今天，信息傳播速度不斷加快，網絡主體不斷增多，信息來源廣，搜集信息便捷。

二、高校網絡文化育人功能的現狀調查及分析

（一）調查問卷的設計和實施情況

1、調查問卷的設計

為切實了解高校網絡文化育人功能的實現以及大學生對高校網絡文化認知情況，我們采取問卷法進行調查。調查問卷從大學生對網絡的使用情況、大學生對校園網的使用情況、大學生對學校建設的關注度以及大學生對校園網絡媒介的看法等四個方面開展。

2、調查問卷的實施情況

本次調查以河北省石家莊市五所高校(河北經貿大學，河北師范大學，河北科技大學，石家莊鐵道大學，河北醫科大學)的全日制大學生為例。調查時間為2018年6月到2018年11月，共發放問卷500份，收回問卷480份，有效問卷470份，回收率96%，有效率94%。

（二）調查結果及現狀分析

1、大學生普遍使用網絡時間較長

隨著互聯網的普及和推廣，網絡已經成為人們生活中必不可少的一部分，通過調查發現，大學生使用網絡的情況如表1所示。每天平均使用網絡在1-2小時的人僅占5.13%，有23.08%的大學生平均每天使用網絡在2-4小時或者4-6小時，大多數大學生使用網絡時間在6小時以上。

這表明，網絡占據大學生的大部分時間，并且網絡對于大學生的生活有深刻的影響，因此，高校利用網絡文化對大學生進行教育勢在必行。經調查，大學生上網的主要目的有多種，其中工作占35.9%，看新聞和占61.54%，社交和學習分別占76.92%和74.36%，娛樂比例最大，占92.31%。

盡管網絡給大學生的學習帶來了諸多便利，但大學生使用網絡大部分時間是進行娛樂，這說明高校需要利用網絡文化對大學生進行一系列的引導。

2、高校網絡文化的育人作用有限

學校網站作為最主要的網絡文化育人資源，在大學生的學習、生活、工作中發揮著十分重要的作用。在調查大學生瀏覽學校網站的頻率時，認為瀏覽頻率“較高”和“非常高”的占30.77%，這表明學校網站的內容對一部分同學具有一定吸引力。但認為瀏覽頻率“一般”的高達48.72%，選擇“較低”和“非常低”的同學占20.51%，這說明學校網站作為網絡文化體系中最主要的部分在內容和實用性等方面有待完善，不足以吸引大學生。

其次，對于大學生瀏覽學校主頁的內容，選擇“通知公告”的最多，占82.05%，選擇“校園新聞”和“科研信息”的相對較多，分別占48.72%和47.03%，選擇“圖書資料”和“就業信息”的都占38.46%。數據表明，大學生瀏覽學校主頁更多是為了便利自己的學習、工作和生活。

校園網絡文化對于大學生人生觀、世界觀、價值觀等方面的影響是高校網絡文化育人功能的重要表現，調查顯示，認為校園網絡文化對“三觀”影響“大”和“較大”的大學生占48.72%，同時，有接近一半的大學生認為影響較小甚至沒影響。由此可知，校園網絡文化對于大學生“三觀”的影響不具有普遍性，有待于進一步加強。

3、微信、QQ的作用在高校網絡文化育人中日益突出

大學生通過網絡渠道參與校園文化生活是高校網絡文化育人功能的重要體現。通過微信、QQ參與校園文化生活的大學生比例高達82.05%和76.92%，已超過傳統的學校網站。隨著社交軟件應用率的日漸提高，功能的日趨完善，QQ、微信等已經成為大學生參與校園文化生活的主要網絡媒介，在大學生參與學校文化生活中發揮著十分重要的作用，因此，高校在網絡文化建設過程中也將主要區域轉移到微信、QQ公眾號的運營中，通過構建公眾號，發布學校資訊、考試信息、定期更新內容等提升對大學生的吸引力，發揮校園文化的育人功能。

4、缺乏專業網絡文化隊伍建設和品牌意識

對于學校網絡文化建設中存在的問題，有79.49%的大學生認為學校主要網絡媒體發表的內容不夠生動活潑，有66.67%和61.54%的學生認為其形式并不夠多樣、思想和趣味性不夠，認為更新速度慢及不符合學生需求的占少數。

由此可見，近年來高校網絡文化建設日趨完善，基礎建設逐步完成，能夠大體符合學生們的需求。但其縱深度仍有待提高，在形式、內容和思想上創新度不夠，沒有形成自身特有的品牌，模式大相徑庭。盡管多數高校創建了以學生為主體的新媒體隊伍以促進網絡文化育人工作建設，但校園網絡文化要向深層次、高品位發展，還需要深化培養優秀的、強有力的網絡文化工作隊伍，與此同時，要形成自己的品牌模式。[2]

三、提升高校網絡文化育人功能的建議

（一）形成師生齊抓共管的管理模式

高校全體師生應該共同努力，形成合力，在構建高校網絡文化的建設體系中形成師生共管共建的良性模式。這樣老師和學生的共同參與就大大地促進了健康網絡的可持續發展，保證高校網絡文化育人功能取得實效。

（二）建立健全并完善高校網絡文化的管理制度

在大學生的思想形成的時期，學生的價值觀會比較的模糊，知識結構還不完善，并且他們的自制力不強。因此，適當地進行干涉和約束是非常有必要的。我認為想要在高校網絡文化中建立較好的思想政治教育方式的方法有以下四種：一是一定要確保規章制度可以有用而且管用。二是制定有效的規章制度。三是要與時俱進，跟上時代的發展。四是要嚴格有效的認真執行高校所指定的規章制度。[3]

（三）提升學生的網絡媒介素養

加強大學生的網絡素養教育，可以從以下兩方面入手：一方面高校要注重對學生的教育引導，可以為大學生提供網絡理論知識、網絡基本技能、網絡前沿動態等系統的培訓和講座，提高大學生的網絡素養。另一方面，大學生可以在網絡上結合自己的興趣愛好，合理利用網絡，自主選擇學習的內容，選擇合適的途徑和資源進行自主學習，提高個人能力。[4]

（四）組建一支高水平、高層次的高校網絡思政教育團隊

首先，可以組織一批學歷高、經驗多、理論知識豐富的教師，做好思政理論的研究工作；其次，選拔一批專業強、技術硬的技術人才，做好網絡平臺的開發、管理、維護工作；第三，選拔一批思想道德素養好，政治覺悟高的高校學生，作為高校的網絡信息員，及時了解當代大學生的網絡思想動態；最后，培育網絡意見領袖。選擇一批思想正、作風正的大學生作為網絡意見領袖，使其成為示范引領的有效載體。[5]