大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀分析及對策

吐爾遜古力·買買提

（新疆職業(yè)大學(xué)旅游與酒店管理學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830013）

引言

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難一直是一個高熱話題。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系到個人、家庭，乃至整個社會和國家。大學(xué)畢業(yè)生順利找到工作崗位有利于維系社會穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)國家人才培養(yǎng)計(jì)劃、推動社會大生產(chǎn)的發(fā)展。助力大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，需要社會各界的努力。高校、企業(yè)、政府、個人都需要積極參與，其中作為人才培養(yǎng)基地的高校首當(dāng)其沖，要做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在我國，高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作不到位，在相關(guān)制度、信息傳播渠道上存在缺陷，漏洞百出。近年來，為響應(yīng)政府和社會的要求，高校越來越重視大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)，推動社會發(fā)展。

一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀分析

（一）畢業(yè)生指導(dǎo)工作現(xiàn)狀

1、大學(xué)畢業(yè)生目前就業(yè)環(huán)境：（1）畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長，在繼續(xù)學(xué)業(yè)、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)三大方向中就業(yè)人數(shù)比重最高，就業(yè)競爭壓力大，形勢嚴(yán)峻；（2）專業(yè)與就業(yè)崗位不對口，高校培養(yǎng)的人才總是不能完全滿足社會的需要，呈現(xiàn)出需求結(jié)構(gòu)與供給結(jié)構(gòu)不平衡的特點(diǎn)。例如，社會對兒科醫(yī)生的需求量大，但開設(shè)此類專業(yè)的高校較少。（3）政府、企業(yè)是為大學(xué)畢業(yè)生提供就業(yè)崗位的主要單位，但其崗位有限，就業(yè)機(jī)會不充分。同時，隨著國家職工制度的調(diào)整，延長員工退休年齡，從某方面來看，減少了可提供的工作崗位，降低了接收畢業(yè)生的能力。

2、大學(xué)生在擇業(yè)上的問題：大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)觀念存在許多問題。很多畢業(yè)生選擇工作第一考慮因素是薪資，不考慮自身能力，要求高待遇、高福利，缺乏吃苦耐勞的精神品質(zhì)。存在盲目攀比的心理，不追求腳踏實(shí)地的工作。對體力勞動存在歧視偏見，不愿做基層工作。有些大學(xué)畢業(yè)生在遭受就業(yè)單位的拒絕后，失去信心，持有悲觀的就業(yè)觀念。不能正確、全面的自我評估，自我意識較強(qiáng)，難以找到合適的工作崗位。不可否認(rèn)，有些工作單位在員工招聘時存在性別歧視，這也為畢業(yè)生找工作增加了難度。

3、高校就業(yè)指導(dǎo)中的問題：在我國大部分高校，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作不足，制度、體系弊端顯露。相關(guān)課程教材老舊，不能更上新時代的變化。部分高校，就業(yè)指導(dǎo)課教程抄襲嚴(yán)重，同質(zhì)化高，不能根據(jù)本校本地區(qū)的獨(dú)特性做出相應(yīng)的調(diào)整，效用低。參與就業(yè)指導(dǎo)工作的老師或教授專業(yè)素質(zhì)低，缺乏自我評估、就業(yè)咨詢、求職技巧等專業(yè)知識，不能為畢業(yè)生提供有效的指導(dǎo)幫助。在高速發(fā)展的信息技術(shù)時代，人才市場變化多端，企業(yè)對畢業(yè)生的要求也日新月異。高校的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該不斷滿足人才市場的需求，為企業(yè)和政府培養(yǎng)兼具科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的人才。在就業(yè)信息傳播渠道上，微信公眾號、微博等新媒體拋頭露面，應(yīng)該受到高校就業(yè)指導(dǎo)人員的高度重視，拓寬信息傳播渠道，為畢業(yè)生提供高質(zhì)量的就業(yè)信息。

（二）存在問題的原因

1、市場經(jīng)濟(jì)制度的弊端。20世紀(jì)九十年代，鄧小平南方談話后，我國正式建立了社會主義市場經(jīng)濟(jì)制度。社會主義市場經(jīng)濟(jì)制度帶來社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時，也存在明顯弊端。我國中西部地區(qū)與東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相差大，薪水差異大，導(dǎo)致畢業(yè)生人口地區(qū)分布不均衡。東部地區(qū)畢業(yè)生密集，就業(yè)壓力大。特別是北上廣深一線城市，很多人寧愿做北漂，也不愿回老家工作。不同行業(yè)的薪水也存在差異，畢業(yè)生傾向于高薪資的工作，有些企業(yè)的底薪崗位不受青睞，導(dǎo)致造成“就業(yè)難”“用工荒”的矛盾。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須要完善人力資源配置制度，充分發(fā)揮大學(xué)畢業(yè)生人力資源的優(yōu)勢。健全相關(guān)法律法規(guī)，保證就業(yè)者的合法權(quán)益。

2、社會觀念落后。大學(xué)畢業(yè)生缺少競爭意識，往往依靠家庭關(guān)系，企圖“走后門”找到一份衣食無憂的工作。有的父母認(rèn)為只有教師、醫(yī)生和公務(wù)員是安穩(wěn)可靠的工作，而對一些新興職業(yè)或冷門職業(yè)缺乏了解，限制了孩子自己的想法，這些落后的社會觀念都會成為大學(xué)畢業(yè)生找工作時的羈絆。

3、擇業(yè)觀念存在問題。近年來，大學(xué)畢業(yè)生頻繁更換工作的新聞層出不窮，有的在短短一個月內(nèi)換好幾份工作，從某個角度來看，反映了畢業(yè)生思想浮躁，缺少腳踏實(shí)地的職業(yè)品格。

二、做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的措施

（一）宣傳科學(xué)的擇業(yè)觀念，加強(qiáng)對畢業(yè)生的思想教育

意識對實(shí)踐具有能動的指導(dǎo)作用，正確的意識推動實(shí)踐的發(fā)展。各大高校只有幫助大學(xué)畢業(yè)生樹立科學(xué)正確的擇業(yè)觀念，才能做好就業(yè)指導(dǎo)工作。

1、宣傳自主擇業(yè)觀。在就業(yè)選擇時，需要聽取父母、老師、朋友的意見，但更要尊重自己的想法。遵循誰負(fù)責(zé)、誰決定的原則，減少對父母家庭的依賴。在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，根據(jù)所學(xué)專業(yè)和個人特長選擇合適的工作。

2、宣傳競爭就業(yè)觀。傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，畢業(yè)生缺少市場競爭意識，抱希望于親朋好友給自己找好工作，這種消極落后的觀念必須改變。人才市場如同動物世界的角逐，物競天擇適者生存，畢業(yè)生要有競爭意識，提高自身綜合素質(zhì)，滿足用人單位的需要。

3、宣傳職業(yè)平等觀。勞動者最光榮，不管是體力勞動還是腦力勞動都應(yīng)該得到人們的尊重。大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時要以平等的觀念看待不同行業(yè)不同崗位。

4、宣傳多種方式就業(yè)觀。就業(yè)不是一成不變的，要宣傳多種方式就業(yè)觀。近年來，國家和政府鼓勵大學(xué)生到鄉(xiāng)下做村官，去西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)做支教，這些都為畢業(yè)生提供了更多的選擇。

（二）拓寬人才市場，提高就業(yè)信息的準(zhǔn)確性、及時性

信息是決策的基礎(chǔ)，只有掌握充分的就業(yè)信息，才能更好地選擇最適合自己的工作。國內(nèi)人才飽和，可以向國外輸送人才，與國外工業(yè)企業(yè)簽訂合作協(xié)議，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生海外就業(yè)。時刻跟進(jìn)企業(yè)的宣講會進(jìn)程，為本校畢業(yè)生爭取到在本校內(nèi)舉辦宣講會的機(jī)會。提高宣講會的質(zhì)量，做好宣傳工作，提高畢業(yè)生的參與積極性。與大學(xué)城周邊高校建立合作關(guān)系，共享就業(yè)招聘信息。在互聯(lián)網(wǎng)時代，要充分利用網(wǎng)上信息資源，搜集整理有效信息，為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的機(jī)會。

（三）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)

就業(yè)指導(dǎo)教師為大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)的道路上指明了方向，一支高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍能夠保證畢業(yè)生就業(yè)方向正確，不在就業(yè)道路上迷失自我。

1、做好就業(yè)指導(dǎo)教師的篩選任免工作。選用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、富有責(zé)任心的教師，既要掌握豐富的專業(yè)知識，又要平易近人，能夠理解每一個畢業(yè)生的特殊情況。

2、加強(qiáng)對就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。加強(qiáng)與其他高校的合作交流，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高指導(dǎo)隊(duì)伍的綜合能力和整體水平。

3、高校開設(shè)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課程不能與實(shí)踐脫離。指導(dǎo)教師要熟悉面試的相關(guān)技巧，了解用人單位的需求，為畢業(yè)生的簡歷設(shè)計(jì)提高建設(shè)性的意見。開展市場調(diào)研，加強(qiáng)與人才市場的聯(lián)系，了解用人單位在人才選拔是長用到的職業(yè)能力測試、性格分析模型。

（四）強(qiáng)化畢業(yè)生專業(yè)知識，提高專業(yè)實(shí)踐能力

扎實(shí)的專業(yè)知識是用人單位選拔人才的基礎(chǔ)。大學(xué)畢業(yè)生在大學(xué)四年里要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的相關(guān)課程，掌握本專業(yè)及相鄰專業(yè)的知識。除此之外，用人單位越來越看重畢業(yè)生的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、協(xié)調(diào)管理能力。高校應(yīng)該舉辦特色活動和比賽，為大學(xué)生提供鍛煉自我的機(jī)會。在豐富多彩的校園活動中，提高自己的綜合能力，成為一個綜合性人才。鼓勵大學(xué)生在大三大四學(xué)年參加社會實(shí)習(xí)，接觸社會，對職業(yè)生涯有更好的規(guī)劃，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。

三、結(jié)論

二十一世紀(jì)以來，高等教育呈現(xiàn)出平民化、大眾化的特點(diǎn)，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量穩(wěn)升不降，畢業(yè)生就業(yè)問題成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)。教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石。而大學(xué)畢業(yè)生作為國家儲備人才，是新一代肩負(fù)國家重任的棟梁，只有找到適合的工作崗位才能為國家的現(xiàn)代化建設(shè)出謀劃策，實(shí)現(xiàn)自身的人生價值。各大高校應(yīng)該對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)前景持積極樂觀的態(tài)度，履行高校的責(zé)任，做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。