基于動態過程的工商管理人才培養模式探討

鄭智山 郝文

（江西工程學院，江西 新余 338000）

隨著我國建設創新型國家和大眾創業戰略的實施，社會各界的創新建議已成為當今時代高校培養具有創新創業能力的綜合型人才的使命和要求。高校培養綜合性人才最具代表性的專業就是工商管理專業，工商管理是社會經濟、政治發展的必需的才能。國外很早就重視工商管理專業的發展，我國在這方面早前不夠重視，現在還處在發展階段，亟待高校的探索和完善。

一、當前工商管理人才培養模式存在的局限性

（一）創新認識偏差

我國的高校開設工商管理課程，也是認識到經濟發展過程中工商管理人才的重要性以及我國在這方面人才的不足。高校的工商管理專業比較偏向于理論課程，對于創新創業型人才的培養和認識不足，反之，國外大學以及非常重視創新創業型人才的教育。我國的創新型人才基本還是進入社會后通過工作鍛煉和自身摸索走出來的。而國外的工商管理人才不僅在理論上非常豐富，在創新應用上面也是非常有實踐經驗，這對企業和社會的再自主創新非常有利。

（二）創新創業教育處于劣勢

我國高校當前的創新創業教育依然是在學校內的理論傳授和外部現成知識的索取，也會進行適當的學生創業實踐活動。學生實踐后基本能做到對企業和崗位工作比較熟悉，但是由于實踐時間比較短，一般只有短短幾個月或者一個學期，很多學校注重學生實踐的過程，并不注重學生實踐結果，導致學生的創新創業實踐效果不好，也不能對學生的創業教育提升提供多大幫助。

（三）跨境能力建設不足

高校創新創業教育必須要讓學生走出校門，在跨境前提下培養創新創業能力。雖然各大高校都在與企業建立校企合作模式，但是很多企業并不能滿足高校對學生進行創新創業的培訓要求，大多時候還是在實訓領域和崗位上，尚未形成校企社會三位一體的局面。

（四）缺乏實踐經驗

在課程設計上，我國大多數高校注重聯系課本對學生進行理論教導，甚至是傳統的老師在課堂上解讀課本，學生在課后背誦老師畫出的關鍵知識點。這讓學生在實際的學習過程中也將重心偏向于課本理論上，忽視實踐能力。我國大多數高校的企業管理專業教師更注重課堂教學，而他們自己的創新經驗和實踐經驗則更為突出。創業能力嚴重不足，無法準確滿足企業的實際需要。

（五）創新創業意識不強

當前高校依然是非常看重整體專業學科的系統構建，沒有針對創新創業教育的特色課程。看重學生創新思維培養，不注重學生獨立自主的創新精神。因此，經過創業培訓的學生不能創造企業在市場需求中所需要的研究成果。

二、基于動態過程的工商管理人才培養模式

（一）資源流動的概念及其在企業行政人員培訓中的應用

資源流動是指在人類社會活動中，不同地區或行業之間的資源進行合理有效轉移。資源流動不單單是物資的空間轉移，也是文化、觀念、信息等內涵精神的轉移，它是資源在空間和形式上流動的動態過程。

企業管理人才的培養也可以看作是一個動態的人力資源流動過程。它的動態流動過程可以看作是在水平流和垂直流相互結合下的轉移過程。創新創業人才的培養是一個動態持續的過程，主要在學校理論培訓過程中要結合當前國內外最新最有效的工商管理理論，以及在校企合作培養工商管理人才實踐創新的跨境合作過程中要注重培養效果。推動企業管理人才在不同地理環境下從學校向企業的飛躍，而且實現了企業管理人才角色由學生轉變為職業認同的過程。

（二）基于動態過程的工商管理人員培訓模式的具體要求

基于動態過程的工商管理人才培養模式是在橫向與縱向耦合下形成的具有創新創業能力和跨境能力的工商管理人才培養新模式。該模式的具體要求如下：

1、必須要注重學生培養的效果，以學生為主。工商管理主要不是為了管理人，而是規范集體成員的行為以達到集體利益最大化的效果，學生進入社會企業管理崗位上也一定要注重管理是為了企業更好的發展的目的，而不是企業不同級別的分化和個人利益的獲得。企業對于管理人員的培訓也要強調被管理者的重要性，無論是在縱向還是橫向的培訓中，學生都是主角。學生自己必須要養成積極探索知識，創新創業能力的提高是人才持續發展的內在動力。只有挖掘人的切身需求，了解奮斗的目標和方向，才能激勵創業人才的創新意識，推動企業發展。

2、堅持綜合性優先、專業性突出的培訓標準。目前，高校傳統的企業管理人才培養模式比較單一，往往對實踐創新和研究創新不夠重視，導致了高校創新創業能力和全面人才的跨境能力的缺乏。學生在他們的崗位上，發現和改進了企業管理、經營和體制中存在的問題，并提出有利于企業管理和發展的建議。

3、堅持建立健全反饋機制，完善企業管理人才培養模式。企業管理人才無疑是企業的寶貴資源，能夠為企業發展提供良好建議和想法，但是沒有任何一個人才的管理模式在一成不變的前提下長久發展。如何了解管理人才的管理有效性，不能夠等企業倒閉或者有重大損失才體現出來，必須要針對性地建立企業管理反饋機制以提醒警示管理人才。高校可以根據企業崗位的實際需要，重新調整課程設置，制定更多的知識，更有利于學校學生的快速教學。

三、結論

探索工商管理人才的培養模式對管理人才的培養具有重要意義。任何管理人才的培養過程都不是一成不變的，必須緊跟社會市場的變化。及時更新理論，及時了解社會發展方向，了解社會需求，依據校企聯動實效培養合格的工商管理人才。