以國際合作傳播增強(qiáng)“一帶一路”軟實(shí)力

劉旖旎

（中共營口市委黨校，遼寧 營口 115000）

引言：我國的主席曾在“一帶一路”的合作論壇中講出了重要的言論，媒體的作用尤為重要。新媒體技術(shù)的提升不僅可以促進(jìn)國際傳播能力的進(jìn)一步發(fā)展，而且還可以對(duì)高技術(shù)人才進(jìn)行呼喚和傳播為促進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的深入發(fā)展，就要增大推動(dòng)國家關(guān)系的聯(lián)絡(luò)力度、進(jìn)一步的加大溝通與了解，不斷的腳踏實(shí)地，找準(zhǔn)方向和重點(diǎn)，增進(jìn)了解民心和民意，加強(qiáng)交流聯(lián)絡(luò)力度，讓國際傳播更具有影響力，使我們更加有所作為。

一、“一帶一路”培訓(xùn)現(xiàn)存主要問題

（一）培訓(xùn)的作用尚未充分發(fā)揮

我國的教育教學(xué)工作是一個(gè)持續(xù)時(shí)間長的研究工作，一般各大機(jī)構(gòu)都處在緊張的運(yùn)營過程中間，高頻率的教學(xué)研究使人們漸漸忘記了學(xué)習(xí)的根本目的。對(duì)此，如果我們能夠用較少的教學(xué)進(jìn)行大規(guī)模的投資的話，就有可能獲得一些意想不到的高收益，擴(kuò)大人民對(duì)中國道路的了解和研究。

（二）統(tǒng)籌安排機(jī)制尚未建立

當(dāng)前由于我們的培訓(xùn)工作產(chǎn)生在不同的職位中，對(duì)于相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)和教學(xué)資源等，由于我們的教師教育的力量和資金運(yùn)營等方面沒有統(tǒng)一的要求，各大統(tǒng)一的培訓(xùn)學(xué)校未成立。在培訓(xùn)過程中，相關(guān)的住宿情況、醫(yī)療衛(wèi)生狀況等問題，全國還沒有形成統(tǒng)一的服務(wù)體系各大機(jī)制的安排不夠合理。

（三）培訓(xùn)工作的推進(jìn)存在困難

一是援外培訓(xùn)招生困難，生源不足。很多培訓(xùn)項(xiàng)目在未明確了解招生對(duì)象的情況下就制定授課內(nèi)容、范圍和形式，由于實(shí)際招收的學(xué)員來自不同的國家，各個(gè)國家發(fā)展水平各不相同，所以，一些培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)和培訓(xùn)需求不符，在教學(xué)過程中就有可能會(huì)遇到許多未知的困難。二是師資力量相對(duì)不足。一些外聘教師基礎(chǔ)知識(shí)不足，掌握的專業(yè)技術(shù)還不完善。所以，我們必須建立高水平、高標(biāo)準(zhǔn)的國際一流師資隊(duì)伍，增強(qiáng)師資力量的發(fā)展[1]。

二、具體政策建議

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)的總體思路

圍繞“一帶一路”建設(shè)的目標(biāo)原則、實(shí)現(xiàn)路徑和重點(diǎn)任務(wù)展開培訓(xùn)，著重培訓(xùn)國家政府官員和重點(diǎn)國家產(chǎn)業(yè)管理人員、教育機(jī)構(gòu)主要師資人才。圍繞“一帶一路”的“目標(biāo)，培訓(xùn)國際化的政策人才、工程技術(shù)人才、高技術(shù)化人才，把握多方面的整體格局建設(shè)，全面建立起項(xiàng)目合作人才隊(duì)伍，進(jìn)行深一步的擴(kuò)大和發(fā)展。

（二）動(dòng)員多方力量共建人才培訓(xùn)合作網(wǎng)絡(luò)

由專業(yè)科學(xué)技術(shù)人才進(jìn)行培訓(xùn)，增進(jìn)人才培訓(xùn)的力度，選擇業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的跨國公司提供法律進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完善國家企業(yè)并進(jìn)行評(píng)估；加強(qiáng)校企合作，根據(jù)市場需求培養(yǎng)管理人才和勞動(dòng)技能人才；設(shè)立“一帶一路”培訓(xùn)基金，制定國家培訓(xùn)計(jì)劃。

（三）完善培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施

一是建立并完善國際合作培訓(xùn)課程體系。構(gòu)建多元文化的融合發(fā)展，確立基礎(chǔ)課程框架，建立沿線國家產(chǎn)業(yè)鏈的完整對(duì)接。二是加強(qiáng)跨文化師資和翻譯隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)翻譯人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)考察和測驗(yàn)?zāi)芰Φ臋z驗(yàn)，選派中青年教師進(jìn)行文化交流，進(jìn)行項(xiàng)目研究。三是可以在語言教學(xué)過程中加入沿線地區(qū)的語言課程滲透，將這些課程納入各國學(xué)校教育課程體系，進(jìn)行拓展語言教學(xué)和研究討論，培養(yǎng)高層次的語言人才，擴(kuò)大漢語應(yīng)用和實(shí)用范圍。加強(qiáng)設(shè)施聯(lián)通的發(fā)展，不斷完善“一帶一路”的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制；加強(qiáng)合作的力量；不斷加強(qiáng)民心的交流和滲透，組織形式多樣合作交流，讓“一帶一路”建設(shè)更好造福國家和世界人民。

（四）建立資源共享機(jī)制

調(diào)整培訓(xùn)資源，建立全國“一帶一路”的優(yōu)秀醫(yī)療、保險(xiǎn)、機(jī)場接送便利服務(wù)綠色通道。建立“一帶一路”培訓(xùn)地點(diǎn)，定期召開培訓(xùn)工作交流會(huì)議，分享經(jīng)驗(yàn)、共享資源。建立“一帶一路”培訓(xùn)數(shù)據(jù)研究，包括師資庫、學(xué)員庫、教材資料庫。建立起人才需求的數(shù)據(jù)資料庫，加強(qiáng)人才需求和專業(yè)需求的數(shù)據(jù)預(yù)測，開展新設(shè)專業(yè)的理論論證，現(xiàn)有專業(yè)的評(píng)估、調(diào)整和退出機(jī)制。為有關(guān)學(xué)校提供培訓(xùn)名額，統(tǒng)一列入教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行分配確立，建立教育培訓(xùn)的機(jī)制[2]。

（五）實(shí)施“一帶一路”國際合作培訓(xùn)人才工程

實(shí)施“一帶一路”合作辦學(xué)工程、師資培訓(xùn)工程和培養(yǎng)人才的辦學(xué)工程，建設(shè)高端人才培訓(xùn)工程。對(duì)沿線國家和地區(qū)的政界和商界的高端人才進(jìn)行培養(yǎng)；鼓勵(lì)中國優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)和行政企業(yè)“走出去”發(fā)展，培養(yǎng)當(dāng)?shù)丶毙璧摹耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)者；支持相關(guān)國家校長進(jìn)行交流訪問、加強(qiáng)教師的交流學(xué)習(xí)和研修；加大與沿線國家合作，多培養(yǎng)急缺型人才[3]。

總而言之，要講好“一帶一路”的發(fā)展歷程，可以在中國與外國的聯(lián)絡(luò)發(fā)展中進(jìn)一步深入，在近年來的發(fā)展中看，國際合作傳播模式的進(jìn)一步推進(jìn)，我們需要突破文化傳播的局限性、打破阻礙文化進(jìn)程的劣勢、加大推動(dòng)民心的力度，增強(qiáng)“一帶一路”的軟實(shí)力，使其發(fā)揮獨(dú)特的作用[4]。當(dāng)然，國際合作的發(fā)展離不開軟實(shí)力的進(jìn)步，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，增進(jìn)各大公關(guān)、教學(xué)機(jī)構(gòu)的進(jìn)修，擴(kuò)大“一帶一路”的進(jìn)一步提高。