學(xué)科交叉的能源化學(xué)工程專業(yè)課程建設(shè)的幾點(diǎn)思考分析

王澤宇 陳欣 廖浩丞 謝鵬飛 劉義山 李輝

（新疆大學(xué)，新疆 烏魯木齊 830046）

引言：二十一世紀(jì)面臨的兩大基本問題是能源問題和環(huán)境問題，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)人對(duì)能源的需求加劇，不可再生化石能源利用不僅僅帶來的溫室氣體，也引起了部分地區(qū)的灰霾，光化學(xué)污染和煙塵，對(duì)清潔能源的迫切需求。我國(guó)能源體制改革，加強(qiáng)能源科學(xué)科技創(chuàng)新能力。我國(guó)教育部于2011年增加能源化學(xué)工程專業(yè)，各高校也增設(shè)設(shè)立能源化學(xué)工程專業(yè)。

一、學(xué)科交叉教學(xué)的必要和建設(shè)

（一）學(xué)科交叉教學(xué)的必要

根據(jù)新型專業(yè)能源化學(xué)工程專業(yè)的具體情況，實(shí)現(xiàn)基層教學(xué)更好開展，利用一系列課程作為建設(shè)平臺(tái)，利用學(xué)科交叉專業(yè)教學(xué)，建設(shè)學(xué)科交叉專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)來實(shí)現(xiàn)基層教學(xué)組織改革，以具有相同明確發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神、與科研室共存的在教學(xué)改革和實(shí)踐中形成的新型教學(xué)基層組織，對(duì)人才的培養(yǎng)，整合教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。學(xué)科交叉專業(yè)教學(xué)都是必要的。

（二）學(xué)科交叉教學(xué)的建設(shè)

學(xué)科交叉教學(xué)的建設(shè)主要分為三大部分：第一，組建學(xué)科交叉專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真建設(shè)，根據(jù)專業(yè)定位構(gòu)建學(xué)科交叉專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)，依據(jù)人才市場(chǎng)需求培養(yǎng)專業(yè)的人才，分清人才知識(shí)在專業(yè)的總體關(guān)系，要做到明確職能。第二，利用教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員積極性，創(chuàng)新學(xué)科交叉教學(xué)文化，對(duì)學(xué)科交叉下的學(xué)科做帶領(lǐng)作用。第三，強(qiáng)化學(xué)科交叉教學(xué)的專業(yè)研究，在實(shí)際課程中有更好更優(yōu)的表現(xiàn)。……