淺析多媒體教學在安全培訓工作中的應用

韋亞楠

（平煤六礦職教中心，河南 平頂山 467091）

一、多媒體教學的優越性

隨著現代科學技術的發展，使人類社會進入信息時代，多媒體教學作為一種有效的教育手段逐漸進入了各種培訓課堂，它克服了許多傳統教學中的缺陷和不足，成為近年來課堂教學的亮點。

多媒體具有圖文并茂以及人機交互等特點，能提供理想的教學環境，是實現當今社會安全培訓最為有效的教學手段之一。充分應用多媒體教學的優點對于提高煤礦企業安全培訓效果、保證安全生產具有重要作用。

二、多媒體教學的概念及手段

多媒體教學是指在教學過程中引入以多媒體計算機為核心的現代化教學工具和手段的一種新型的教學模式。它克服了傳統教學以語言講解為主、內容抽象、學習效果差的缺點。在安全培訓工作中，有效地運用多媒體教學技術，能夠準確、系統地將安全生產所涉及的多種學科的深奧理論和復雜技術，逐一生動形象地表現出來。

運用多媒體教學有以下優點：

1、改變了傳統教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現形式，能將抽象、陌生的知識直觀化、形象化，激發學習興趣，調動其主動學習的積極性

2、綜合應用文字、圖片、動畫和視頻等資料來進行教學活動，使普通教學手段難以講清楚，甚至無法講清楚的知識重點、難點，使一些抽象難懂的知識直觀而形象。

3、信息量大，通過制作多媒體課件，教師可以將大量的信息帶給學生，還可以通過互聯網更新豐富的前沿資料。

4、使課堂教學活動變得活潑，生動有趣，富有啟發性、真實性，可以從根本上改變傳統上單調的教學模式，從而活躍學生的思維，激發學生的學習興趣。

三、將多媒體教學應用到煤礦安全培訓中的重要性和必要性

數據表明，90%以上的煤礦安全事故都是責任事故。都與人的因素相關，更確切地說都是因為人的不按規范操作、不按程序操作、不按標準操作造成的。比如有的人為了少走幾步路違章蹬鉤造成事故；有的班組為了追求進度減少施工工序，釀成重大事故，等等。在實踐中，雖然培訓的形式、內容、多種多樣，但培訓的效果卻不盡人意，如，熟知的不能熟用，能熟知熟用的僥幸心里嚴重，違章次數不減，蠻干現象依然存在，隱患在眼前卻無動于衷等等。

安全培訓的效果差、作用不明顯成為煤礦企業面臨的一個難題，這與我們還有很多企業仍然采用傳統的培訓模式有直接的關系。這就要求我們企業建立一套自己的多媒體教學管理模式，有效地運用多媒體教學技術，準確、系統地將安全生產所涉及的各種知識制成生動的多媒體教學課件表現出來。為一線工人、特種作業人員、安全生產管理人員和主要負責人等提供系統全面的安全生產技術信息化培訓。

四、多媒體教學在煤礦安全培訓中的具體應用

（一）采用多媒體教學，提高培訓效果

運用多媒體技術優化職教教學，通過多媒體教學豐富了學生的信息，又有效地引起學生的注意力，激發學生的學習興趣和求知欲，活化教學課堂，提高了培訓效率，從而提高我們的職教培訓教學水平。

多媒體教學卻擁有極為豐富的表現方式，有效地彌補了其中的不足：

1、在表現理論概念時，多媒體教學形式生動、靈活，再加上文字注解和聲音講解，變抽象為形象，加深培訓者的理解和印象。

2、在表現具體操作規范、程序等抽象的過程時，多媒體教學可通過動畫、視頻等方式，讓培訓者清楚的看到具體操作的全過程。

3、在事故案例的展示上，采用錄像、動畫等方式來展現，不僅能完整的表現事故的過程，更能從視覺、感觀上給培訓者帶來不同的視聽效果沖擊。

（二）采用多媒體教學，活躍課堂氣氛，提高學習積極性

煤礦安全培訓的對象是一線工人、特種作業人員等，這部分人不同于學校的學生，學習的主動性、積極性較差，這也是傳統的培訓方式效果差的一個主要原因。而多媒體教學方式將枯燥的教學過程變成生動活潑的教學方式，大大激發了他們的學習興趣和熱情，從而由被動轉變成主動，對職工的學習能起到積極地促進作用。

（三）采用多媒體教學，實現資源共享，突破學習時空的限制

隨著企業局域網的建成與完善，培訓機構將安全理論和技能操作知識分專業、分層次編制成課件發布到局域網上，職工可以選擇自己的時間、地點，根據學習興趣鞏固和學習自己關注的知識，拓寬知識面，還可以不定期邀請專業技術人員進行授課，并就相關安全重點、難點問題和事故案例進行講解、剖析、討論，促進職工操作技能、安全理念的提高。

五、多媒體教學應用在煤礦安全培訓中需要注意的幾個問題

（一）培訓教師的教學技能差問題

由于多種原因，職教師資還存在整體素質相對不高的問題，如總體文化水平和教師專業化程度有待提高，專業實踐能力、教學和職業指導能力、研究和課程開發能力等都需較大的提升。其次，受觀念和制度以及條件的影響，職校教師的地位和待遇不高也是一個事實。

（二）培訓內容呆板、素材單一的問題

多媒體教學不是把傳統課堂上板書的內容全部搬到屏幕上，也不是大量教材內容堆砌，更不是大量追求視聽效果和多種媒體的運用。多媒體素材的準備，目的除了形象生動、準確全面講解知識本身外，更重要的是注重培訓效果，這也是素材取舍的標準和依據。

（三）培訓目的有偏差的問題

煤礦企業的安全培訓目的與學校的課堂教學目的有所不同，它不完全是要求培訓者掌握理論知識、操作規范、質量標準等，而最為重要的目的是讓員工的行為發生改變，為今后更加得心應手地指導其實際工作，即從不規范操作改變為規范操作，從沒有程序性改變為按程序操作，從不安全行為改變為安全行為，確保企業的安全生產，所以在培訓課程設計、課件制作、素材準備上注意這一點，不能偏離培訓目的，否則會影響培訓的效果。

六、結束語

多媒體教學方法受到極大的重視和廣泛的發展，多媒體在教學中的使用已經成為一種必不可少的教學手段。應用多媒體來輔助教學，可以彌補傳統教學中的不足，提高教學效率，更好地為我們的安全培訓工作服務。