邢遠紅
(河南省南陽市鴨河工區(qū)皇路店鎮(zhèn)中心小學,河南 南陽 474671)
口算能力是生活中常用的一種計算形式,貫穿于小學階段的數(shù)學教學中,但是,培養(yǎng)學生口算能力的最佳時期是低年級階段,因為口算是筆算、估算、和簡便計算的基礎,具備了這種能力,能夠幫助學生掌握四則運算的方法,能提高他們計算的正確率。而且小學數(shù)學新課程標準中提出,要培養(yǎng)學生的計算能力,首先要重視基本的口算訓練,他們能夠掌握口算方法,將直接影響多位數(shù)加減法和乘除法的計算。因此,小學數(shù)學教師應當把培養(yǎng)低年級學生的口算能力作為一項重要的教學內容,筆者將在本文中談一些培養(yǎng)低年級小學生口算能力的方法,希望能夠為廣大同仁提供一些借鑒和幫助。
端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣會直接影響到學生計算能力的形成和提高。因此,在教學過程中,教師首先要端正自己的教學態(tài)度,重視口算教學,這樣才能很好地引導學生進行口算訓練。良好的習慣能使學生在口算中保持良好的心態(tài)。所以,在教學過程中,教師要正確引導學生在口算前看清數(shù)字、符號,觀察題目的特點,認真審題,規(guī)范書寫,自覺檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正,教育學生在保證正確的前提下再求速度。引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣看似簡單,卻需要教師有耐心、有恒心,統(tǒng)一方法和要求,堅持不懈,這樣才能避免不必要的錯誤,提高學生的口算能力。……