新課改下初中歷史課堂改革

郝博

（四川省達(dá)州市達(dá)川區(qū)管村初級(jí)中學(xué)，四川 達(dá)州 635000）

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，以素質(zhì)教育為目標(biāo)的教學(xué)模式得以出現(xiàn)，這為初中歷史課堂教學(xué)改革帶來了指導(dǎo)作用。從當(dāng)前的初中歷史教學(xué)模式來看，雖然課堂教學(xué)能夠獲得一定的教學(xué)效果，但學(xué)生并沒有樹立起正確的歷史觀念，也沒有形成應(yīng)有的歷史素養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展極為不利。為了更好的實(shí)現(xiàn)初中歷史教學(xué)水平進(jìn)步，加強(qiáng)對(duì)其教學(xué)改革工作的研究勢(shì)在必行，文章以此為切入點(diǎn)展開探討。

一、改革教育理念，落實(shí)學(xué)生主體地位

從當(dāng)前的初中歷史課堂教學(xué)模式來看，教師想要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)水平的進(jìn)步，就必須要先做好教育理念的改革。傳統(tǒng)教育理念下，教師為主、考試第一的教學(xué)觀念充斥課堂，這使得歷史知識(shí)教育偏離了基本目標(biāo)，同時(shí)出現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)需求無法得到滿足的情況。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，落實(shí)學(xué)生的主體地位成為了課堂教學(xué)的主要目標(biāo)，這使得教師必須要完成教育理念改革，并能夠圍繞學(xué)生的認(rèn)知能力和興趣需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以確保學(xué)生可以獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為此，教師必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，通過日常交流、觀察等方式去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并能夠在將這種需求融入到課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，由此來進(jìn)一步提高初中歷史課堂教學(xué)目標(biāo)，為進(jìn)一步推動(dòng)初中歷史課堂教學(xué)水平發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，教師還要與學(xué)生之間構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生可以在課堂上與教師一起進(jìn)行歷史知識(shí)的討論和研究，由此來實(shí)現(xiàn)初中歷史課堂教學(xué)模式的改變，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。……