探析田徑教學應用于職業院校體育教學中的價值

程松

（駐馬店技師學院，河南 駐馬店 463000）

前言：職業院校的在校學生需要田徑教學來提升自身的身體素質，強化學生的田徑能力，繼而推動學生的綜合發展。但現階段傳統的田徑教學方式不能夠適應學生的個性化需求，使其教學效果顯得過于形式化，提升了體育老師的教學難度。因此，老師要不斷的創新田徑課堂教學辦法，激發學生的興趣。

一、現階段職業院校田徑體育教學現狀

一是教學理念與時代脫節。職業院校的體育課程的傳統教學模式主要有以下兩種：室內課程和室外課程。室內課程就是學習與體育有關的理論知識或讓學生自主的上自習，室外課程就是讓學生進行自我活動。在傳統教學理念的限制下，老師過于注重職業院校學生的競技能力和技術能力，忽視了體育與學生身心健康的重要關系，繼而降低了教學效果。在新課程環境的影響下，職業院校的體育教學目標已經在不斷的完善，因此，老師必須要根據學生的需求創新教學理念，才能夠為田徑教學找到新的出路。

二是教學手段過于陳舊。在新課改大力推行的過程中，一些職業院校已經在田徑教學中創新教學手段，例如分層教學、多媒體技術教學、解答問題式教學等等，這些新式教學手段的實施，提升了課堂教學效果。但仍有一些職業院校采用傳統的教學模式，老師的純板書講解和示范過于枯燥無味，降低學生的積極性，長此以往下去，使學生對田徑教學產生厭倦心理或不重視心理[1]。……