小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的優(yōu)化探究

謝學(xué)蘭 張小東

（重慶市涪陵區(qū)大順鄉(xiāng)更新小學(xué)校，重慶 涪陵區(qū) 408000）

課堂是師生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步和提升的主要地方，教學(xué)效率的高低關(guān)鍵是如何實(shí)施課堂教學(xué)，在新課改時(shí)代背景下，我們?nèi)绾蝺?yōu)化課堂教學(xué)，獲取最好效果的數(shù)學(xué)教學(xué)，是全體教師需要認(rèn)真重視，積極探索的課題。因此，教師必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際，立足課堂教學(xué)，滲透新課程理念，積極探索有效的、科學(xué)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地探究數(shù)學(xué)問(wèn)題，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而不斷提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的效率。

一、創(chuàng)建合理的課堂教學(xué)情景

小學(xué)生之所以會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定難度，晦澀難懂的概念和公式，更是無(wú)法高效理解吸收，是因?yàn)閷W(xué)生與數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在一定距離，兩者之間缺乏良好溝通橋梁。再加上小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)，抵觸古板乏味的教學(xué)內(nèi)容，不及時(shí)利用創(chuàng)新的理念和教學(xué)方式吸引其注意力，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂主觀能動(dòng)性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。基于這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，以及小學(xué)生的真實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，創(chuàng)建合理有效的課堂教學(xué)情境，促使學(xué)生能夠在具體生動(dòng)的直觀理解中，開(kāi)拓思維，展開(kāi)聯(lián)想，從而充分優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)綜合效果。同時(shí)幫助小學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題能力，全面突出核心素養(yǎng)的教育價(jià)值。

例如，教學(xué)“圓的初步認(rèn)識(shí)”這一部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)掌握效率，加強(qiáng)其理解記憶。……