淺析傳統(tǒng)武術(shù)進校園的途徑

姜程

（成都體育學院，四川 成都 610017）

眾所周知，自十八大以來，習總書記多次通過演講、座談、回信等各種方式與青少年頻頻互動。并強調(diào)“少年強則中國強” 2017年秋期央視開心第一課主題：“文以載道，武以振魂！”把握國之根本、生命根本、提高身體素質(zhì)、加強體育鍛煉。以學校武術(shù)教育助力國脈相承，體現(xiàn)武術(shù)進校園的重要性。

中華武術(shù)經(jīng)過幾千年的發(fā)展，承載著我國廣袤深邃的傳統(tǒng)文化。為了貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于加強青少年體育增強青少年青少年體質(zhì)的意見》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的精神，結(jié)合本地實際情況，認真貫徹落實，積極推進校園武術(shù)的開展。

一、傳統(tǒng)武術(shù)進校園凸顯問題探究

（一）學校對于傳統(tǒng)武術(shù)的認識不足

隨著社會的發(fā)展，時代進步，世界各國人們之間的交流途徑越來越多，人們的距離在不斷縮短，武術(shù)文化的傳承也在不斷延伸，各地的學校也將武術(shù)發(fā)展了起來，但是大多數(shù)的學習對武術(shù)的發(fā)展只是做了，并沒有貫徹落實落實，還是認為學習才是學生成才唯一的出路，但是現(xiàn)在看來，成績只是占了學生成長成才的一部分，必須要德智體美勞全面發(fā)展，而武術(shù)作為一種優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)文化，學校必須傳承和發(fā)揚。學校對傳統(tǒng)武術(shù)的認識是當前武術(shù)進校園需解決的主要問題。

（二）武術(shù)教師的專業(yè)水平

通過調(diào)查顯示，決定武術(shù)教學質(zhì)量的主要因素：教師專業(yè)能力的高低。由于現(xiàn)在大多中小學的師資力量不夠，大多數(shù)的武術(shù)老師都來源于體育教育專業(yè)，對武術(shù)的了解只知皮毛，而不能深入研究，最常見現(xiàn)象是把武術(shù)與廣播體操連為一體，常人無法辨別出他們的區(qū)別之處，這樣怎么能發(fā)展傳統(tǒng)武術(shù)的內(nèi)涵呢，所以，教師水平的高低也是傳統(tǒng)武術(shù)進校園的主要問題。

（三）學生的興趣

中國傳統(tǒng)武術(shù)，是以中國為地域范圍，具有中國特色的文化遺產(chǎn)，以制止侵襲、停止戰(zhàn)斗為導向的技術(shù)應用，是一門包含武術(shù)與武德的傳統(tǒng)學系，是帶領(lǐng)修習者進入認識與自然、社會客觀規(guī)律的傳統(tǒng)教化理論。而學校武術(shù)則學習課時較少，只能學習到武術(shù)的框架，而不能體會武術(shù)帶給人的影響，從而使學生學習的興趣逐漸減少，甚至討厭及厭惡對傳統(tǒng)武術(shù)的學習。

二、傳統(tǒng)武術(shù)進校園的發(fā)展措施與對策

（一）加強學校的認識力度

思想上樹立正確認知，學校要讓學生全面發(fā)展，不僅僅局限于學習一方面，激發(fā)運動熱情，奠定國運昌盛、國脈傳承身體基礎，傳統(tǒng)文化繼承，武術(shù)終身健身培養(yǎng)，掌握一切體育技能，全民健身視角，為青少年身體素質(zhì)提高奠定基礎。體質(zhì)健康是學校體育工作的基礎，是學生成功和幸福的基礎，更是民族奮進、國運昌盛、國脈傳承的基礎。若連學生的體質(zhì)健康都解決不好，學校體育的其他價值無從談起。

（二）學校引進高水平武術(shù)教師

武術(shù)的教學不是簡單的體育運動教學，而是一種復雜的、需要長期磨練的專業(yè)教學。現(xiàn)在大部分中小學生的武術(shù)教學都是由體育老師一筆帶過，老師教的不專業(yè)，學生學的不規(guī)范，完全忽視了武術(shù)進校園的價值和意義。學校應該大量的走訪體育院校，每年派出老師出去學習專研，引進專業(yè)的武術(shù)教學老師，讓學生學習專業(yè)正確的武術(shù)。

（三）培養(yǎng)學生的興趣和正確引導

正確認知武術(shù)進校園的實現(xiàn)與發(fā)展提供了思想基礎，而真正能夠切實地促進武術(shù)進校園還必須加強培養(yǎng)學生的興趣并為此加以引導。可以從武術(shù)明星為榜樣調(diào)動全校師生對于武術(shù)的興趣，讓學生體會到學習武術(shù)對自生的益處，對于永不放棄的堅持，對于拼搏精神的培養(yǎng)與強化作用。應該看到，武術(shù)進校園既能夠為莘莘學子帶來一種壓力的釋放，同時，又能帶來遠比其他方式更佳的身心調(diào)節(jié)，決定武術(shù)進校園實現(xiàn)與發(fā)展的最重要的因素在于學生對于武術(shù)的真正理解，以豐富的教學手段和多樣的組織形式激發(fā)學生學習武術(shù)的熱情，讓學生學會武術(shù)技能、獲得武術(shù)運動的樂趣。

（四）崇文尚武，不要丟了武德和武禮

國粹武術(shù)講究：拳以德立，其中的“德”是武術(shù)文化重要的組成部分。在進行武術(shù)教育時要牢牢記得對民族文化的學習和積累，習武先習德。武德教育是使學生形成科學的自我認識觀念，堅持學習訓練的重要精神支撐。只有把武德教育貫穿于武術(shù)技術(shù)教學訓練的始終，才能更好的體現(xiàn)武術(shù)攻防兼?zhèn)?、?nèi)外兼修的獨有特點，才能收到理論與實踐彼此之間相輔相成的最佳效果。同時，通過對武德武禮的學習，還可以使學生深刻地理解中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、激發(fā)學生的愛國情懷，激起學生熱愛生活、積極向上的良好心態(tài)。

（五）傳統(tǒng)武術(shù)進校園，培養(yǎng)優(yōu)秀的武術(shù)人才

十九大報告中，體育是強國之舉，強國是復興之途。偉大的中國今天比以往任何時候都更接近于實現(xiàn)復興中國夢，體育也比以往任何時候都更關(guān)鍵。政策引導、教學評優(yōu)、職稱掛鉤，全面細化建立長期有效的監(jiān)管，使傳統(tǒng)武術(shù)在校園的推廣制度化、規(guī)范化。繼續(xù)堅持傳統(tǒng)武術(shù)教授課的基本部分，分模式，自主學習，專研創(chuàng)新等形式并存的教學現(xiàn)狀；深化：“全面整體規(guī)劃、師資集中培訓、學校開展課堂教學、學校評優(yōu)”等推廣模式，實現(xiàn)傳統(tǒng)武術(shù)進校園貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。

結(jié)語：傳統(tǒng)武術(shù)進校園，是傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化的重要途徑，也是傳統(tǒng)武術(shù)推廣和普及的重要方式。為此，我們不斷加強武術(shù)師資隊伍的建設，培養(yǎng)學生的興趣以及正確的引導學生，崇文尚武，培養(yǎng)文武雙全的全面發(fā)展人才，充分調(diào)動和發(fā)揮武術(shù)教師教學的積極性和主導性，加強教育制度改革，讓學生們真正體會到中華武術(shù)的魅力，并激發(fā)學生的愛國熱情和弘揚民族傳統(tǒng)文化的精神。促進中小學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生成為中國社會主義建設者和接班人。