音樂課堂教學中培養學生興趣的思考

周保國

（望都縣實驗學校，河北 望都 072450）

引言

相對比其它科目，音樂作為一門藝術學科，深受學生們喜愛。但是在實際的教學工作中，由于教學方法過于枯燥乏味，缺乏創新應用，導致學生對于音樂學習的熱情并不高。為了更好地培養學生對于音樂學習的興趣，以達到提升音樂課堂教學質量和效率的目標，實際的教學中應當以學生為主體，優化教學內容，采取創新教學方式，營造良好的課堂氛圍，調動學生的學習積極性，從而為學生日后的成長奠定堅實基礎。

一、初中音樂課堂教學現狀

現階段，我國大部分地區的音樂教育存在落后的情況，雖然音樂素質近年來備受人們重視，但是由于相關制度體系的不健全，加之不同區域的經濟條件存在差異，所以音樂教學中往往由于設備和人員素質問題，而影響課堂教學質量和效率。由于部分學校對于音樂教育的重視不夠，盲目將重點放在了語、數、英等學科教育上，導致音樂課堂教學流于形式，一方面不利于音樂教學工作的有效開展，另一方面也導致學生的學習興趣和熱情缺失，從心里把音樂課當做一門嬉戲的課堂，沒有給予特別的重視，從而制約了學生的長久發展。

二、初中音樂課堂教學中培養學生興趣的對策研究

（一）營造良好的課堂學習氛圍

良好的課堂學習氛圍可以有效促進教學工作的有序開展，這在初中音樂教學中同樣不例外，一方面可以給學生營造一種放松的狀態，讓學生懷著愉悅的心情進行學習，另一方面也能有效提升教學質量和效率，所以相關教學工作人員必須要給予足夠重視，詳細做到以下幾方面：第一，教師要對音樂課堂教學內容進行提前設計，主旨以創造適合學生學習的良好學習氛圍，確保課堂教學的各個環節都具備啟發性和趣味性特點，最大程度的調動學生學習積極性，同時教師還應當根據不同學生的差異性特點，進行課堂內容的優化改良，以確保學生的個性化發展；第二，對于課堂教學環境的改善有利于營造良好的課堂學習氛圍，教師可以在教室放置幾盆漂亮的花草、掛幾幅著名音樂家的肖像或格言等，這樣給學生一種音樂學習的氛圍。在實際的教學中，教師要以學生為主體，建立融洽的師生關系，給學生表現自己的機會，以激發學生對于音樂學習的興趣；第三，在音樂課堂教學中設計一些游戲環節，營造良好氛圍的同時，讓學生可以積極主動的融入到音樂教學當中，例如在學習幾首歌曲后，教師可以安排一個“編歌詞”的游戲環節，讓學生自由發揮想象力，結合生活中的所見所感，編入歌詞中，并積極踴躍發言，培養自身創造力的同時，也得到激發音樂學習興趣的目標。

（二）多媒體信息技術的應用

隨著信息技術的不斷發展，多媒體信息技術被不斷應用到教學工作中，取得主要的教學成果。對于音樂課堂教學而言，將多媒體信息技術應用其中，不僅可以提升課堂教學效率和質量，同時還能有效激發學生的學習興趣，這要比傳統的理論教學效果更加顯著。由于多媒體信息技術融合了計算機的各種優勢，可以通過音頻、視頻和圖片的方式進行教學，使得復雜多變的音樂變得生動和具體，學生理解起來也更加的方便，同時有效加深了記憶力。除此之外，多媒體技術還可以提供音樂賞析課程，讓音樂課堂變得更加豐富多彩，使學生在課堂中欣賞到音樂的自身魅力所在。由此可見，將多媒體信息技術應用到初中音樂課堂教學工作中，有利于促進教學質量和效率的提升，同時實現培養學生音樂學習興趣的效果。

（三）創新教學方式

所謂創新音樂課堂教學方式，具體是將以往灌輸式的教學方式進行優化，融入一些學生感興趣的內容，例如講故事、繪畫和律動等，以達到調動學生學習積極性的目的，詳細體現如下：

1.講故事的方式

在實際進行音樂課堂教學時，教師要懂得合理有效融入講故事的教學方法，例如在教授一些歷史體裁的歌曲時，為了更加便于學生對于歌詞的掌握，教師可以結合歌曲的背景故事講給學生聽，吸引學生的注意力，在聽故事的過程中，讓學生跟著老師一起唱出來，如教授《蘇武牧羊》一課的歌詞時，教師可以先給學生進行故事講解，告知學生蘇武的堅貞不屈的民族精神，這樣學生可以在學習中感受到歌曲所帶來的悲愁憤悶的氣氛，有效提升音樂學習興趣和熱情。

2.繪畫的方式

一首好的歌曲，不僅是一首好詩，更是一幅絕美的圖畫，更能激起人們的濃厚的興趣和豐富的遐想。在音樂課上，教師可以利用歌曲的插圖來幫助學生理解歌曲的大意，領會歌曲的意境，同時還根據各區的內容，讓學生展開想象的翅膀，繪制自己心目中的美好景色，更充分更形象地理解歌曲，如學《我們來到美麗的山谷》時，教師請學生根據歌詞來描繪一下所歌中的景色，大家興趣一下子被調動起來，紛紛舉手說出了心中的美好的圖景：有長滿高大樹木的山谷，有歌唱的小鳥等，這樣一來在歌唱的時候，大家帶著憧憬和渴望的心情來唱，教學質量和效率必定大大提升。

3.律動的方式

所謂律動實質上就是讓學生根據音樂的旋律自由發揮進行動作創造，例如拍手、跳舞等，這樣不僅可以強化學生對于音樂的記憶，同時還能培養他們的舞蹈動作等方面的能力。通常情況下，教師在進行律動教學時，要加強引導，讓學生可以準確區分各種拍子的節奏，進一步感受音樂所帶來的魅力，促進自身的長久發展。

結束語

綜上所述，當下我國大部分學校的音樂課堂教學存在問題，包括設備差、教學水平低等，這在很大程度上制約了音樂素質的培養。為了有效解決這一難題，初中音樂課堂教學中要以培養學生學習興趣為目標，通過優化教學方式、營造良好課堂氛圍以及融入多媒體技術等措施，不斷提升音樂課堂教學效率和質量，最終確保學生的個性化發展。