論小學美術教學中的情感教育方法

陳明明

（貴州省桐梓縣堯龍山鎮沿巖小學，貴州 遵義 563200）

隨著素質教育逐漸推進和普及，情感教育在小學美術教學中的重要性日漸突出。缺乏情感教育的小學美術教學并非真正意義上成功的教育，難以實現美術教學培養學生興趣、想象力及健全的人格。在小學美術教學中融入情感教育，不僅是教育教學發展的必然趨勢，也是我國美術教育工作平穩發展的具體要求。因此，加強對該課題的研究具有現實意義。

一、小學美術教學中情感教育的價值

（一）培養學生審美情感

從專業化角度出發，小學階段學生在人生觀與價值觀等方面還沒有形成，在實際美術教學中合理應用情感教育可以使學生從小受到藝術熏陶，可以使每一位學生都能夠形成正確的世界觀與人生觀。通常情況下，很多優秀作品當中都表現了作者的真實情感。通過作品，廣大受眾也會進一步感受到作者在創作過程中的內心情感[1]。小學美術教學期間，情感教育還可以在培養學生審美能力的前提下，教會學生很好地辨別善惡與丑美，進一步引導學生向往美好事物，積極塑造健全人格。因此，小學美術教育過程中很好地運用情感開展實際教學具有一定的必然性，也是借助美術教育大力培養學生審美能力以及道德情操的重要前提條件。

（二）培養學生藝術情操

現代化教育已經不僅僅是以考試成績來衡量一個學生的能力水平，而更重要的是關注學生綜合素質水平的提升?！?br>