淺談小學語文作文教學中課外閱讀的重要性

熊慧麗

（四川省成都市華興小學，四川 成都 610000）

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”，說的是要想寫好文章，就要多讀書。讀書讀的多了，寫起文章來自然得心應手。那么對于小學生來說，要想將短短幾百字的作文寫得出彩，就需要通過大量的課外閱讀去拓寬自己的知識面、增加自己的認識，從而彌補缺少生活閱歷的短板，才極有可能寫出優質的作文。顯然，課外閱讀對于學生作文水平的提高具有重要作用。如何讓學生進行有效的課外閱讀，不僅與學生個人的興趣愛好有關，還與教師的引導以及教學方式有關。

一、小學語文作業教學的發展現狀

在教育改革的大背景下，很多小學的作文課堂教學方式和對學生寫作能力的要求都在發生改變，盡管如此，語文寫作教學上仍然存在著問題，這些問題的存在導致小學語文作文在教學效果不明顯。第一，語文作文教學仍然沿襲應試教育下的“標準格式化”寫作模式，幾乎每種類型的作文

都有一個標準的格式，學生只要“照貓畫虎”，亦或是“換湯不換藥”就可以解決各種類型的作文題目，寫作似乎擁有了一個“萬能公式”。這種教學模式雖然能讓學生很快地完成作文，但是卻往往忽視了學生的自我表達。而設置作文的目的恰恰是為了給予學生表達自我感受與看法的機會。由此可見，“標準格式化”的寫作方法與寫作目的是背道而馳的，作文反而成為了學生學習的負擔[1]。第二，目前的寫作教學中似乎更加偏向于關注學生對語言詞匯的運用和對詞組的構建上，而忽視了學生個人情感的投入。……