提高初中化學課堂教學質量方法探析

孔繁明

（吉林柳河縣第七中學，吉林 通化 135312）

化學是現代初中階段的一門主要課程，也是培養學生形成科學素養的重要渠道。在初中階段為學生打下堅實的化學基礎，才能使其真正學好和掌握化學這門課程的知識。因此，初中化學教師應該對現代教學理念進行深入解讀，突出學生在課堂教學中的主體性，根據化學這門課程的教學目標，選擇合適的教學方法，從而更好的達到提高教學質量的目標。

一、激發學生對化學課程的學習興趣

對于剛接觸化學這門課程的學生而言，化學知識具有一定的抽象性。這就體現了培養學生對化學課程學習興趣的重要性。初中階段的學生比較活潑好動，教師可以采用一些比較生動有趣的活動，將學生對化學課程的學習興趣激發出來。在興趣的驅使作用下，學生能更加主動的參與到教師組織的教學活動當中。例如，教師講解到“酸和堿”這個部分時，會涉及到一種化學試劑——酚酞。教師可以為學生變一個“小魔術”，通過這樣的方式吸引學生的注意力。教師為學生展示一張無色的手絹，讓學生仔細觀察手絹確實沒有問題，教師用一種液體在手絹上輕輕一噴，手絹上就出現了“化學”兩個紫紅色的字。學生看到這種現象后，會產生好奇心，教師可以告訴學生，教師提前在手絹上用酚酞試劑寫出了字，酚酞遇堿變紅，教師在手絹上噴上堿性液體，就會呈現出手絹上的字。

二、組織學生以合作的形式參與實驗探究

在新課標理念下，強調了學生在課堂教學中的主體地位。……