創新中職美術教學 打造智慧美術課堂

艾寵

（鄭州市經濟貿易學校，河南 鄭州 450000）

引言：中職美術教育是中職教育階段中最重要的組成部分，是促進中職美術教育發展的有效途徑。想要提高中職美術教學的教學質量，教師必須結合中職教育的實際特點，把握教育規律，以實現教育目標為己任，注重教學過程中所出現的問題，通過不斷反思創新教學方式方法，這樣才能夠實現教學的高效發展。

一、當前中職美術創新教學的主要問題

深化教育改革的主要內容就是教學方法的創新，而根據當前的中職美術教學，其主要問題表現為三個方面。

首先，創新意識不足。在實際的中職美術教學過程中，有些學生對美術的鑒賞能力、審美能力的啟發存在不足的現象，這樣嚴重影響了學生的德智體美全面發展。從教學課程來講，中職美術教學過于強調了實踐技能的訓練，太過注重學生的繪畫技巧學習，但教學目標卻不夠明確，完全忽略了美術教學中多元化發展的教學目標。

其次，教學目標較為模糊。有些中職教師更側重于在教學當中注重繪畫技能的知識教學，并且在每一個教學環節當中都進行了深化。但是對于學生而言卻存在著個體差異，尤其是在中職美術教學的初級階段，教學方法單一，教學內容也缺乏豐富性，學生的潛力也有待挖掘。

最后，教學過程有待完善。一般在教學中都是采用：教師講，學生聽；教師鑒賞，學生認同；教師示范，學生跟隨的模式。這樣的教學模式，學生一直處于被動的狀態，教學空間的局限性也非常大，都是以圍繞美術知識與技能而開展的教學活動，學生很難理解和融入到新的教學方法當中，同時教學也缺乏一定的實踐性。

二、如何進行創新中職美術教學，打造智慧美術課堂

（一）營造自由寬松的教學氛圍

學生在每個學習階段的任務都是不同的，再加上每個學生的學習基礎、家庭背景、心理狀態都存在很大的差異。所以，做為教師要在日常的生活當中充分的了解每一個學生，加強與學生的溝通交流，掌握他們的心理活動，幫助他們在不同時期進行適宜的心理調整，從而更利于實現教學目標。教師要注重在教學中營造和諧快樂的課堂氛圍，尊重學生的主體一元，給予他們更多的鼓勵與表揚，同時深度挖掘學生的潛能，讓他們在自由輕松的心理狀態下參與學習，從而成為社會中優秀的創新人才。

（二）培養學生創新的勇氣和創造性思維

培養學生創新的勇氣及創造性思維是提高學生創新能力的基礎。美術教學的優勢在于能夠促進學生形象與直覺思維潛能的開發，也可以稱之為非邏輯性思維。而提高非邏輯思維也是提高學生思維的活躍性，所以就要求教師在日常教學當中，注重啟發學生的思考能力與想象能力。身心自由是所有創造性勞動的前提，藝術課的通感是培養學生想象力的有效手段，例如：在上欣賞課《青澀戀愛》和《銘記》時，我有意識的引導學生體會詩的意境與畫意，通過音樂的旋律、節奏與繪畫的通感，既讓學生利用通感充分感受到詩、畫、音樂中美與自由的境界，又可以有效的開發學生的聯想能力和想象力。

（三）大膽嘗試新型的教學方法與手段

教學沒有固定的方法，也沒有固定的形式，在新型的課堂教學當中，要結合教學目標，教材內容，尤其是要與學生的實際情況和現有的教學設備相結合，大膽的嘗試更多的教學方法與手段，不能僅限于一塵不變的傳統教學方式。想要創新就要激發學生的興趣及思維。在教學原則的基礎上，突出學生的主體地位，敢于打破傳統的教學結構，培養學生的創新意識與主體意識，讓學生在教學活動當中獲得真正的主動性、自覺性。因此，教師要通過多樣性的、靈活性的教學方法使其產生互補效應，并利用多媒體的優勢進行教學。如果條件不成熟，可以自創、自制課件和教具，真正的打破教學設施設備和空間時間等多方面的限制因素，勇于激發學生的學習興趣與創新意識，讓學生在自由的、輕松的教學氛圍中掌握更多的知識。

（四）注重實踐教學的導入與滲透

實踐教學是提高學生綜合能力的重要內容，通過實踐平臺學生從寫生，參觀，社會實踐等多個方面來提升自身的能力。因此，中職美術教學要結合實踐來拓展學生的知識視野，增強他們對美術創新的理解與認識。在具體實踐過程中，也要引導學生走進藝術，從美術展覽藝術欣賞的過程中領略作品的寓意。此外，還要加強師生間的交流與探討，從思想上碰撞出更多的火花。在這一過程中，教師要注重培養學生的自信心，多鼓勵他們，提升他們的創作激情，同時還要拓寬學生的實踐渠道，尤其是課外寫生，教師要引導學生走出課堂，走入社會生活，讓他們在實際的生活中去觀察、去取景、去構圖，感受生活帶來的美，從而去創造更多的美。

結束語：中職美術的創新教學與教師的教學質量、教學水平以及學生的學習成效有著十分密切的關系。所以要利用一切可以利用的方式方法來為學生創造更自由的空間，激發他們的想象與創造性思維，在提升教學效率的同時促進創新性教學的發展。